最新语文S版四年级语文下册32、汤姆·索亚历险记教案公开课说课稿(教学设计)1o

语文（S）教学设计
教材：语文（S）四年级下册课
文：32 汤姆·索亚历险记板块：
教学设计—教案
设计思路：
本课是略读课文，教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革
阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。

新的课程标准提倡以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养，设计上体现以下几点：
1.根据学生的学习兴趣安排教学，让学生通过略读理解课文，通过精读体会汤姆的性格特点。

2.创设情境，教育同学们做一个勇敢、富有正义感的人。

3.在读中理解课文内容，培养学生语感，找到关键语句，学会复述课文。

教学目标：
1.体会汤姆是一个怎样的孩子，教育学生做一个勇敢、富有正义感的人。

2.默读课文，理解课文内容，学习复述课文。

3.认识“墓、执、怖、誓、逮、蔑、津、蔚”8 个生字。

重难点分析：
教学重点：复述故事情节，理解汤姆是一个调皮、喜欢冒险，而又十分勇敢、富有正义感的孩子。

教学难点：学习用略读和精读的方法读小说。

课前准备：
1.幻灯片。

2.生字卡片。

课时安排：
3 课时
教学过程：
第一课时
一、歌曲激趣导入教学过程设计说明
这个环节重点以学生耳熟
1.同学们都会唱《粉刷匠》这首歌吗？一起唱一唱吧。

2.过渡。

知道这首歌是哪部电影的主题曲吗？它就是《汤姆·索亚历险记》电影中的主题曲。

《汤姆·索亚历险记》是一部外国名著，它一经问世，就以无穷的艺术魅力吸引和影响着全世界的青少年朋友。

今天我们就来学习其中的一个片段，走近汤姆·索亚。

二、读课文，自学生字词
（一）指名分段读课文。

1.
要求读得正确、流利。

2.其他学生画出本课生字及由生字组成的词语。

（二）学习生字词。

能详的儿童歌曲导入，提高学生的学习兴趣，这样能有助于激发学生的学习兴趣。

读课文，学生字新词这一环节为学生深入学习课文扫清
1.幻灯出示本课生字。

（展示课件第三屏）了障碍。

同时采取不同的认读、
2.采用指名读、分组读、老师带读、抢读等多种形式认读生字并口头组词
3.幻灯出示文中词语。

（展示课件第四屏）
4.指定小组开火车读生字。

三、读课文，了解课文内容，拟小标题
（一）速读课文，思考课文写了一件什么事情。

1.学生读课文，相互交流。

2.反馈学习情况。

（二）读课文，拟小标题。

1.
快速浏览课文，找出你认为最精彩的语
句小组交流品味。

2.从中拟出小标题。

（展示课件第五屏）（三）浏览课文，体会人物特点和语言特点。

1.浏览课文，交流下面的问题：
（1）你觉得汤姆是个怎样的孩子？哪些地方给你的印象最深？
（2）你认为课文哪地方写的精彩？理解方式可激发学生的学习积极性。

教会学生略读课文的方法，并训练他们通过精彩语句拟小标题的方法。

此环节旨在鼓励学生个性化的阅读和个体性的读书感悟。

（提示：引导学生根据自己的感受来交流，学生可能认为事件精彩，可能认为语言精彩，只要有所体会就可。

）
四、作业设计 1.
抄写生字，并组词。

2.有感情地朗读精彩片段。

第二课时
一、复习导入
1.上节课我们认识了汤姆·索亚，谁来说说他有什么特点？
（汤姆·索亚是一个勇敢、富有正义感的人）
2.上节课我们跟着勇敢的汤姆·索亚去了哪些地方？看到了什么？又做了什么？
（让学生回顾墓地历险和山洞历险这两个故事的主要内容。

）
二、略读课文，复述内容 1.
选择其中的一个故事，试着在小组里讲述。

2.小组派代表上台讲述。

三、拓展阅读，激发学生读整本书的兴趣
同学们，学完了这篇课文，你一定还想知道汤姆还有哪些不同寻常的历险故事吧！那就让我们课下去读整本的《汤姆·索亚历险记》吧！
板书设计：
32* 汤姆·索亚历险记
作业设计环节紧扣学生的基础知识练习，并且训练同学们朗读课文的能力，培养语感，
复习导入环节有利于同学们快速回忆第一课时的教学重点，更好地进行第二课时的学习。

这个环节是拓展学生的课外阅读，丰富学生的课外知识，开阔学生的视野。

墓地历险
勇敢、有正义
山洞历险
“鸟的天堂”的美丽传说
500 多年前，天马村年年闹干旱，农田干涸，庄稼欠收。

乡亲们为了抗旱，开了一条人工河——天马河，引进珠江的水灌溉农田。

可是年景不见好转，当地有权有势的人硬说是天马河开坏了，把风水给破了，强迫村民把这条河堵上。

村民们含着泪水，把挑来的泥土用船载着倒在河心，不久堆起了一个土墩，成了河心小岛。

当时有个村民在土堆上插了一根榕树枝，用来系住船只，想不到第二年这根榕树枝长出根儿，发出新芽。

由于水分充足，榕树越长越高，每年从枝上长出了许多气根倒垂下来，钻进泥土里。

过些日子，入土的根儿长成了新的枝干，枝干长粗了又垂下许多气根来…… 这样年复一年的不断生长，树干多得不可计数。

经历数百年生长，一棵树长成了一片林子，覆盖全岛，占地达 18 亩，近看像原始森林，远望像浮在水面上的绿洲，真是南国奇观！
单元检测
一、看拼音，写字词。

sèniǔyòu jù
羞（）（）扣（）惑（）烈
cán kuìjùlídǐzhìétóu
( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比，再组词。

乞（）释（）巩（）库（）
气（）择（）恐（）裤（）
三、写近义词。

辽阔（）欣赏（）凝视（）
抉择（）恐惧（）焦急（）
四、选词填空。

筋疲力尽聚精会神情不自禁小心翼翼
1.工人们（）地把一箱箱玻璃搬上汽车。

2.来到大草原，小丽（）地唱起歌来：“蓝蓝的天上白云飘……”
3.运动员跑过5000 米的终点后，已经（）了。

4.爸爸坐在书桌前，（）地阅读报纸。

五、在运用打比方写法的句子后面打上“√”。

1.有一天，像往常一样，我随着父亲去新汉普斯湖中的小岛上钓鱼。

（）
2.夜晚，天上的星星映在海水里，如千万点萤火闪闪烁烁。

（）
3.这小屋好似一艘在波峰浪谷颠簸的小船，随时都有被海水吞没的危险。

（）
4.小明长得很像他的爸爸。

（）
5.成百盈千的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子
里，飞涌出一群接着一群的小天使。

（）
6.他仿佛听到，在逐渐平息下来的风涛里夹杂着一种奇特的声响。

（）
六、结合上下文，解释句中带点的字、词的意思。

1.我们笑着下了车，迎着儿童的涌．流．，挤进颐和园去。

2.但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼．”。

七、读下面句子，说说你体会到了什么，然后用一句话把你的体会写下来。

1.我被一颗虔诚的童心感染了，心里充满温暖。

望着她那俊秀的脸颊、专注的神情，我仿佛看见在茫茫的山川原野上，一棵棵洋槐树正在茁壮成长，为辽阔的大地撑起一柄柄绿色的大伞。

2.女孩子、男孩子，带着红领巾的，把外衣脱下搭在肩上、拿在手里的，东一堆，西一簇，叽叽呱呱地，也不知说些什么，笑些什么，个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的香气。

3.父亲划着了一根火柴，看了看手表。

这时是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。

父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。

”
八、给下面的句子加上标点符号。

1.公园里的花五颜六色有红的紫的黄的白的还有黑里透红的
2.我拉住一个额前披着短发的女孩子笑问你说这海棠花好看不好看
九、阅读短文，做后面的练习。

彩色的梦
清晨，太阳醒了，像负着重担似的爬上地平线。

幼儿园醒了，小朋友争先恐。