第四章:社会过程研究方法PPT课件

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马克思主义与社会过程研究方法

马克思主义与社会过程研究方法
生 产 关 系
社会发展 规律
生产力
合规律性
三、研究社会历史过程的若干 重要方法
1.历史主义的方法 2.科学预见的方法 3.逻辑与历史相统一的方法 讨论: (一)资本主义的自由民主体制能否解决中国
的腐败等问题? (二)?
TITANIC, 驶向何方 ?
东欧剧变、两德统一和苏联的解 体,美国前国务院官员的日裔美 籍学者弗兰西斯· 福山提出的“历 史终结论”。福山最早在1989年 《国家利益》杂志上发表了《历 史的终结》一文,认为 “自由与 民主的理念已无可匹敌,历史的 演进过程已走向完成”。继而又 在1992年编纂成书,写成《历史 的终结及最后一人》,比较系统 地提出了自己的理论。
马克思主义与社会科学方法论
第四章
社会过程研究方法
建议阅读书目: A.J.汤因比 [英] :《历史研究》 斯塔夫理阿诺斯[美]:《全球通史》 voyager_ho :《台湾经济的未来与困局》
马克思主义社会过程研究的方法及其意义:
1.通过层层剖析社会生活( 人与自然界、人与人) 的矛盾,揭示社会矛盾推动社会发展,使社会 展现为一个自然历史过程。(矛盾分析法) 2.运用过程研究方法研究社会现象要求我们正 确地把握社会历史过程的连续性和非连续性、 前进性和曲折性的统一,客观规律性和主体选 择性的统一。
《资本论》逻辑与历史相一致的典范
• 《资本论》是在唯物史观指导下,以资本主义经济或生产发展史为基础,以经 济学说史为“中介”吸取经济学说史的优秀成果、批封、清理经济学说史的 遗产,并在此基础上建立起逻辑范畴体系,揭示资本主义经济运动的本质和 发展规律,进一步揭示和论证人类历史之谜。 • 在《资本论》的草稿《1857年—1858年经济学手稿》中通过对人与自然相互 作用、个人与社会关系状况的分析,首次提出了三大社会形态说: A、前资本主义社会——“人的依赖关系”占统治地位的阶段(原始的丰富、人 的依赖、自我牺牲) B、资本主义社会——“以物的依赖性为基础的人的独立性”的阶段(片面发展、 物的依赖、个人独立) C、共产主义社会——“个人全面而自由的发展”的阶段(自由个性、全面发展) • 全面把握社会历史发展的一般趋势。依托三大社会形态的演进,人的发展经 历三个不同的阶段以及由片面到全面,不自由到自由,不充分到充分的漫长 历史过程,在共产主义的高级阶段实现了自由充分而全面的发展这一价值理 想。

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• 只有在过程中才能实现对事物的把握。 • 我们周围的感性世界决不是开天辟地以来
就直接存在的、始终如一的东西,而是人 类世世代代活动的结果,是历史的产物。 • 作为历史过程存在的自然界。
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世界是过程的集合体
2、人类社会的发展是一个历史过程。凡是在历史上产 生的东西,最终都要在历史上消亡
人类历史的进程,往往体现为人们追求自己目标 的自觉选择,但其总的趋势又表现为不以人们的意 志为转移。
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第一,实践的客观性决定社会的客观性。 第二,人的选择受到现实的生产力状况的制约。 第三,历史是自然的历史,人类活动的规律要服从
自然的规律。 第四,思维规律和自然规律的统一 。 第五,历史是一个合力。
不同时代有不同文化,当代中国文化只能产生于 我们正在进行着的中国特色社会主义的实践。
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(二)科学预见的方法
研究社会过程不仅要认识历史,还要面向未来, 从而对未来发展过程做出科学的预见。
科学预见是依据历史发展的客观进程和客观规 律,运用科学思维方法对未来可能发生的社会事件 和社会过程的预测。
恩格斯说,人类社会“永远不会在人类的一种完美 的理想状态中最终结束;完美的社会、完美的‘国家’ 是只有在幻想中才能存在的东西;相反,一切依次更替 的历史状态都只是人类社会由低级到高级的无穷发展进 程中的暂时阶段。”
作为历史过程存在着的人类社会:阶段性特征。
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世界是过程的集合体
3、人的认识也是一个过程
坚持科学预见方法,是马克思主义历史决定论 的必然要求。
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马克思恩格斯对未来社会的科学预见

社会科学研究方法.ppt

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社会科学研究方法
董立群
前言
一般来说,科学研究的方法分为三个层次: 1.方法论 2.研究方式 3.具体方法与技术 本课程的教学内容包括三个方面的内容: 1.如何看待和解释社会现象 2.如何进行社会调查研究 3.如何运用统计技术

第一篇 社会研究原理和过程

本篇侧重从方法论和研究方式上介绍有 关社会研究的基础问题,其目的是使读 者从整体上了解什么是社会研究,如何 进行社会研究,在此基础上才能深入领 会在实际研究中各种具体方法的作用和 应用范围.
一、测量概念——就是对所确定的研 究内容或调查指标进行有效地观测 与量度。 四个要素:测量客体、测量内 容、测量法则、数字和符号。
二、测量尺度 定类测量 定序测量 定距测量 定比测量 ——四种测量的层次由低向高,高层次的 测量有低层次测量的所有功能,同时还能 作为低层次测量处理。
三、概念的具体化与操作化
一、研究类型: 描述性与解释性 横剖研究与纵贯研究 普查、抽样与个案调查 二、研究方法 统计、实地、实验、文献
三、研究方法讨论 定性与ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ量 信度与效度 四、分析单位 1.分析单位:个人、群体、组织、社区、 社会产物 2.研究内容:状态、意向性、行为 3.层次谬误和简化论 五、研究方案的设计
第六章 测量
第三节 社会科学的性质和特点
一、社会科学知识的性质 系统性、因果决定论、开放性 二、社会科学研究的性质 实证性、明确性、客观性 三、社会科学研究的特点 现象复杂、受到个人因素影响、不确定因 素众多
第四节 社会研究及其方法
一、社会研究与社会调查 二、社会研究与社会学研究 三、社会研究方法体系 1.方法论 2.研究方式 3.具体方法与技术
调查对象

《社会科学研究方法》课件

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实验法的限制包括实验条件难以完全控制、外部效度较低 等问题。
研究方法的改进与创新
改进
拓展研究方法的适用范围:不断探索新的应用领域和问 题,拓展研究方法的适用范围。
创造新的研究方法:根据学科发展和实践需要,创造新 的研究方法,推动学科发展。
提高研究方法的准确性和可靠性:通过改进技术手段和 操作程序,提高研究方法的准确性和可靠性。
具有目的性、系统性、可重复性和可 检验性。
研究方法的重要性
提高研究的可靠性和有效性
01
通过使用科学的研究方法,可以减少主观性和偏见,提高研究
的可靠性和有效性。
促进学术交流和发展
02
科学的研究方法有助于学术交流和发展,使得研究结果能够被
其他学者重复和验证,进而推动学科的发展。
指导实践应用
03
研究方法不仅在学术研究中具有重要意义,还可以指导实践应
点,但也存在调查时间长、成本高、数据质量难以保证等不足。
实验法
总结词
通过控制实验条件,观察实验对象的变化,以揭示因果关系的研究方法。
详细描述
实验法是社会科学研究中常用的定量研究方法之一,它通过控制实验条件,观察 实验对象的变化,以揭示因果关系。实验法具有操作简便、可重复性强、数据准 确度高等优点,但也存在实验条件难以控制、实验结果难以推广等不足。
内容分析法
总结词
通过对文献内容进行定量分析,以揭示社会现象和趋势的研究方法。
详细描述
内容分析法是社会科学研究中常用的定量研究方法之一,它通过对文献内容进行定量分析,以揭示社会现象和趋 势。内容分析法具有操作简便、数据量大、可重复性强等优点,但也存在数据质量难以保证、文献选择主观性强 等不足。

《社会研究方法论》课件

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实验法
总结词
实验法是一种通过控制实验条件来研究社会现象的方法。
详细描述
实验法通常在实验室或现场进行,通过控制实验条件来观察不同因素对社会现 象的影响,并使用统计方法分析实验结果,以得出结论。
内容分析法
总结词
内容分析法是一种通过分析文本内容来研究社会现象的方法。
详细描述
内容分析法通常采用定性和定量两种方法,通过对文本内容的编码、分类和统计 分析,以揭示社会现象的内在规律和趋势。04混合研究方法来自混合研究方法的定义与特点
01
混合研究方法是一种综合运用定 量和定性研究方法的研究范式, 旨在结合两种方法的优点,提高 研究的全面性和可靠性。
02
特点包括:综合性和互补性、灵 活性和适应性、严谨性和科学性 。
混合研究方法的分类
混合研究方法可以分为并列式和连续式两种类型。
并列式混合研究方法是指在同一研究中同时采用定量和定性研究方法,两者相互独 立,分别对同一研究对象进行研究。
案例研究法
总结词
案例研究法是一种通过深入研究特定 案例来研究社会现象的方法。
详细描述
案例研究法通常选取具有代表性的案 例进行深入剖析,通过收集和分析相 关数据和资料,以揭示社会现象的本 质和内在机制。
03
定性研究方法
观察法
总结词
直接观察和记录研究对象的行为、态度和环境
详细描述
观察法是一种直接收集数据的方法,研究者通过直接观察和记录被研究对象的言行、态度、情感以及环境等,来 获取第一手资料。这种方法适用于探索性研究和描述性研究,能够帮助研究者深入了解研究对象的行为特征和模 式。
05
研究方法的评价与选择
研究方法的评价标准
有效性

5第四章社会过程研究方法PPT课件

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作为历史过程存在着的人类社会:阶段性特 征。
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3、人的认识也是一个过程
认识总是时代的认识,认识具有具体性,真 理也具有具体性。
实践、认识、再实践、再认识,这种形式, 循环往复以至无穷
同历史不具有最终的性质一样,认识也不 具有最终的性质。
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(二)社会历史过程的连续性和非连续性
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这种选择性包括选择“做什么”和
“怎么做”,即包括选择实践目标、实践
手段、实践方法等等,而这种选择是有条
件的。
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主体选择从根本上说是人民的选择。历史的活动是人 民群众的事业,人民群众是历史的创造者。
人民群众是社会物质财富的创造者
人民群众是社会精神财富的创造者
人民群众是社会变革的决定力量
第四章 社会过程研究方法
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思考问题:
???
和同时代的人相比, 马克思恩格斯面对的认 识对象并无二致,但是, 马克思恩格斯创立了辩 证唯物主义和历史唯物 主义,与马恩同时代的 其他人并没有创立。
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思考问题:
???
费尔巴哈是马克思 主义哲学以前西方唯物 主义发展的最高峰,但 是,其哲学始终没有上 升到辩证唯物主义和历 史唯物主义的高度,原 因又是什么?
在事物发展的过程中,如果没有连续性, 没有后一过程对前一过程的继承,事物就不能 前进;但是,仅仅有连续性,没有事物发展的 非连续性、间断性、飞跃,事物同样不会有前 进和上升。
要想深入了解事物的连续性和非连续性, 把握事物的发展过程,就必须分析事物的前进 性和曲折性。
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第四章 社会过程研究方法

第四章 社会过程研究方法
(二)社会历史过程的主体选择性自然界的发展是自发的、盲目的、无意识的;社会发展则是自觉地、有意识的。
二者的区别,集中表现为社会发展中的主体具有选择性。
这种选择性包括选择“做什么”和“怎么做”,即包括选择实践目标、实践手段、实践方法等。
主题选择是否正确,是否符合历史发展的客观规律,对于实践活动的成败具有决定性意义。
”恩格斯说:
“这种辩证哲学推翻了一切关于最终的绝对真理和与之相应的绝对的人类状态的观念。
在它面前,不存在任何最终的东西、绝对的东西、神圣的东西;它指出所有一切事物的暂时性;在它面前,除了生成和灭亡的不断过程、无止境地由低级上升到高级的不断过程,什么都不存在。
”这一论述,为正确认识人类社会提供了极为重要的方法论指导。
一。
只有不间断的量的积累,才有间断性的质的飞跃。
坚持连续性与非连续性的统一,对于我们正确把握历史过程中各个阶段的联系和区别,采取不同的方法解决不同阶段的社会矛盾,具有重要的理论意义和实践意义。
毛泽东说:
“我们反对革命队伍中的顽固派,他们的思想不能随变化了的客观情况而前进,在历史上表现为右倾机会主义。
这种选择并非只有非此即彼的正确选择或错误选择,还包括最优选择、次优选择等。
同样是正确选择,是最优的还是次优的,对于加速或延缓历史的发展,也有重大的影响。
(三)社会历史过程是合目的与合规律的统一主体选择性与客观规律性的统一,就是合目的与合规律的统
一。
人们只有把握客观规律才能实现自己的目的。
当人们没有认识必然性的时候,必然性是盲目的,外在于人的;当人们认识并把握了必然性的时候,就可以利用必然性来为自己的目的服务。
这些人看不出矛盾的斗争已将客观过程推向前进了,而他们的认识仍然停止在旧阶段。

社会学的研究方法ppt

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人文主义方法论:充分考虑人得特殊性,要发挥研究者在研究 过程中得主观性,深入人得内心世界去理解其行为及其社会 后果。人文主义者结合人类行为主体对社会世界得认识能 力与能动特性、思维与意志等,来描述或建构研究对象得经 验世界。在研究方式上,定性研究就是其典型特征。
哲学基础 研究范式 逻辑过程 理论模式 主要目标 分析方法 主要方式 资料收集方法 研究特征
其特征就是控制情境与变量来研究社会行为与社会现象得 变化,以建立变量间得因果关系。
三个基本要素:实验组与控制组;前测与后测;自变量与因变 量。
三、实验法
前测(pretest):实验研究中在对实验组给予实验刺激之前进 行得测量。
后侧(posttest):实验研究中在对实验组给予实验刺激之后 进行得测量。
三、社会学研究得范式
社会学三大范式:
社会学研究范式(风笑天):
社会事实范式:以迪尔凯姆得方法论思想与结构功能主义理论为代表, 强调社会现象得客观性,强调对宏观得社会结构、社会制度、文化规 范进行研究,在社会结构层次与文化层次探讨社会得本质属性。
社会定义范式:以韦伯得思想与符号互动论为代表,强调社会现象得主 观性质,认为宏观得社会现象都就是人们主观定义得,强调在微观层次 研究人们如何建立社会并在社会中行动得。
社会行为范式:以行为科学得方法论为代表,强调对个人得社会行为进 行客观精确得分析,主张用经验或实证得方法研究社会现象。认为事 实范式过于抽象,限于宏观层次,而定义范式过于主观,限于微观层次,强 调对人外部行为得经验观察来认识社会现象得因果关系。
一、研究得逻辑过程
“科学之环”原理
一、研究得逻辑过程
大家学习辛苦了,还就是要坚持
继续保持安静
三、社会学研究得范式

《社会学概论》社会学的研究方法 ppt课件

《社会学概论》社会学的研究方法  ppt课件
知的资料)的而非思辨的; (3)研究的问题是科学的而非判断的。
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一、社会学方法体系
社会学的方法体系由三个层次构成: 第一层次为方法论原则,具有指导研究方向的意义; 第二层次为具体研究方法,与研究实践和过程相统一; 第三层次为技术手段,是研究过程中所运用的主要工
具。
《社会学概论》
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概念、变量、假设、操作化 范式 “科学之环”原理 定量、定性研究方法 问卷调查法、田野调查法、实验法 社会指标 抽样、分层抽样
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第一节 社会学方法论 第二节 社会学研究的过程 第三节 社会学主要研究方法 第四节 社会指标 第五节 抽样技术与数据分析基础
第一,动态性:社会学的立场和视野是动态的,它关心的
是变动中的尤其是现实社会的各种事实和关系的动态过程。
第二,整体性:社会学对社会的认识和理解,首先是从整
体论(holistic)高度出发的,把社会视为有机统一的整体, 然后从静态和动态两个维度来考察和分析社会运行和社会变 迁过程。
第三,经验性:社会学注重对社会事实和现实的考察,并
中观理论(中层理论):即中层理论,介于微观、宏观理论之间,以 某一方面的社会现象或某一类型的社会行为为对象,提供一种相对具 体的分析框架。
微观理论:一组陈述若干概念之间关系、并在逻辑上相互联系的命题, 其中一些命题可以通过经验检验。
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理论的构成要素:概念、变量、命题和假设。
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5
一、社会学方法体系
方法论(methodology):方法论所涉及的是规范一门 科学学科的原理、原则和方法的体系,社会研究中的方法 论所涉及的主要是社会研究过程的逻辑和研究的哲学基础。

《社会医学》PPT课件:第4章 社会医学研究方法

《社会医学》PPT课件:第4章  社会医学研究方法

(四)德尔菲法
德尔菲法(Delphi)又名专家意见法,是依据 系统的程序,采用匿名发表意见的方式,即团队成 员之间不得互相讨论,不发生横向联系,只能与调 查人员发生关系,以反复地填写问卷、集结问卷填 写人的共识及搜集各方意见,可用来构造团队沟通 流程,应对复杂任务难题的管理技术。
2. 实施步骤
第一步,按照课题所需要的知识范围确定专家。 第二步,附上有关这个问题的所有背景材料,提出问题和相关要求 第三步,由专家做书面答复; 第四步,各位专家意见汇总,列成图表进行对比; 第五步,将上述材料再分发给各位专家,让专家比较自己同他人的不同意见,修 改自己的意见和判断。 收集意见和信息反馈这一过程重复进行,一般要经过三、四轮; 最后,直到每一个专家不再改变自己的意见为止。逐轮收集意见并为专家反馈信 息是德尔菲法的主要环节。
组织领导、宣传发动、时间进度; 分工协调、经费预算、调查表格印制; 现场安排、试点调查; 全面实施、调查表回收。
调查的质量控制 调查的组织措施
调查员:认真负责、受教育程度高 有效性和可靠性高; 制定培训方案、统一认识;
挑选和培训调查员
整理分析资料与解释结果
Your text
资料的分析 资料的分组 数据的计算机录入
调查收集人群发生某种事件的数量指标,或者 探讨各种因素与疾病和健康的数量依存关系, 并对数据进行量化处理、检验和分析,从而获 得有意义的研究结论。其资料的收集过程称为 定量调查。
(二)特点 ①研究的重点在于“验证假设”,注重事物的结果,逻辑推理
比较严谨,可检验性强; ②标准化和精确化程度较高,能够促进现象之间普遍的因果关
探讨与人类疾病及健康有关的社会心理因 素。其研究内容涉及人及其生活环境的各 个方面。

第四章 社会过程研究方法

第四章  社会过程研究方法
❖ 研究历史,不仅要重视搜集材料,弄清 历史事件的来龙去脉,还要对于搜集的 材料进行选择、整理、分析、综合,发 现各种历史事件的因果联系,发现贯穿 于历史过程的基本线索。只有揭示了历 史的本质和规律,才能发挥历史研究总 结经验、启示来者的作用。
3、人们在创造历史的活动中,既受客观 的历史条件制约,又能够在特殊的历史条 件、历史环境、历史时代所形成的多种可 能性空间中进行选择。人类社会就是在客 观必然性与主体选择性的交互作用中向前 发展的。
第四章 社会过程研究方法
社会矛盾推动社会的发展,使社会 展现为一个自然历史过程。马克思主 义揭示了这一过程的内容、实质和规 律,为我们研究社会历史现象提供了 科学的方法论指导。
第一节 人类社会是一个过程
无论是自然界,还是人类社会与人 的思维,都处于永恒的运动、变化、发 展过程中。人类社会的历史发展,是连 续性与非连续性、前进性与曲折性、统 一性与多样性的辩证统一。
从世界“是过程的集合体”的思想出发:
就要不仅把事物当做系统整体来理解, 还要把事物当做动态过程来理解;
不仅要分析作为系统整体的事物中各种 要素、各个组成部分之间的关系,还要研究 事物发展的各个过程以及各个过程中各个阶 段之间的关系,从而发现事物发展的客观规 律;
就要深刻理解人类社会历史的前进性和 上升性,反对历史循环论和历史终结论;
2、使逻辑与历史统一的方法摆脱唯心 主义的外壳,这个任务是由马克思和 恩格斯完成的。
3、我们要研究社会历史进程,揭示社会 发展规律,必须坚持逻辑与历史统一的 方法。
❖ 这里所说的历史是人类社会自身的客观进程, 逻辑则是对这一进程和历史顺序的认识和把 握。社会历史过程是逻辑的基础,逻辑则是 社会历史进程在人类思维中的再现。
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要想深入了解事物的连续性和非连续性,把握 事物的发展过程,就必须分析事物的前进性和 曲折性。
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坚持前进性和曲折性的统一,既要反对历史 循环论,又要反对历史直线论。
坚持新生事物不可战胜的历史辩证法,牢牢把 握历史发展的总趋势;同时在实践中自觉走曲折 前进的道路。
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• 主体选择从根本上说是人民的选择。历史的活动是 人民群众的事业,人民群众是历史的创造者。

人民群众是社会物质财富的创造者

人民群众是社会精神财富的创造者

人民群众是社会变革的决定力量

人民群众是先进生产力和先进文化的创造者
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(二)社会历史发展过程的客观规律性
虽然社会历史是在人的活动中生成的,但是在人 没有自觉的历史意识之前,历史就在人们生产维持 自己生命需要的物质资料的活动中客观形成了。
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社会发展的动力系统:
社会发展的根本动力 ——— 社会基本矛盾 阶级社会发展的直接动力—— 阶级斗争 历史的火车头——社会革命合力 社会发展的巨大杠杆——科学技术 社会主义社会发展的强大动力——改革
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(三)社会历史过程是合规律与合目的的统一
在社会发展过程中,主体的选择性体现了社 会历史发展的偶然性和多样性,它与社会发展的 客观规律性又是内在统一的。一方面,主体的选 择性并不是对社会形态的更替的决定性的排斥; 另一方面,社会形态更替的决定性又是在主体的 选择和创造活动中实现的,由此造成了社会发展 道路的统一性与多样性的统一。
是人的活动的结果。这集中表现在社会发展中的 主体具有选择性。
人是社会历史的主体。选择作为人的主体能 动性和创造性的表征,成为社会发展的关键性 环节。
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• 这种选择性包括选择“做什么”和“怎么 做”,即包括选择实践目标、实践手段、 实践方法等等。而这种选择是有条件的。
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• 只有在过程中才能实现对事物的把握。 • 我们周围的感性世界决不是开天辟地以来
就直接存在的、始终如一的东西,而是人 类世世代代活动的结果,是历史的产物。 • 作为历史过程存在的自然界。
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世界是过程的集合体
2、人类社会的发展是一个历史过程。凡是在历史上产 生的东西,最终都要在历史上消亡
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• 统一性(客观规律性)
• 其一,世界上各个国家和民族在没有外
人类历史的进程,往往体现为人们追求自己目标 的自觉选择,但其总的趋势又表现为不以人们的意 志为转移。
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第一,实践的客观性决定社会的客观性。 第二,人的选择受到现实的生产力状况的制约。 第三,历史是自然的历史,人类活动的规律要服从
自然的规律。 第四,思维规律和自然规律的统一 。 第五,历史是一个合力。
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二、社会历史过程的基本特点
社会历史的发展是一个自然历史的过程。 可从以下三个方面来把握:
社会历史发展过程的主体选择性, 社会历史发展过程的客观规律性, 社会历史发展过程是合规律与合目的的统一。
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(一)社会历史过程的主体选择性
自然界的发展是自发的、盲目的、无意识的。 社会历史发展是自觉的、有计划、有意识的,
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一、人类社会是一个过程
(一)世界是“过程的集合体”的基本含义
恩格斯在谈到他和马克思是如何批判继承黑格尔 和费尔巴哈哲学、如何创立辩证唯物主义和历史唯物主 义时说:“这样一来,黑格尔的革命方面就恢复了,同 时也摆脱了那些曾经在黑格尔那里阻碍他贯彻到底的唯 心主义装饰。一个伟大的基本思想,即认为世界不是既 成事物的集合体,而是过程的集合体。”
马克思主义认识世界的方法
恩格斯1886年在论述马克思主义哲学 的创立时,曾把马克思的研究方法和旧哲 学的研究方法做过比较:
“旧的研究方法和思维方法,黑格尔 称之为形而上学的研究方法,主要是把事 物当成一成不变的东西去研究。”
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马克思主义认识世界的方法
形而上学的旧的研究方法和思维方法认为: “必须先研究事物,而后才能研究过程。必须先知道
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世界是过程的集合体
这里的“过程”不是抽象的过程,不是 离开了主体和客体的过程。
世界作为一个过程,首先是指事物的过 程,社会的过程,然后才是思想的认识的过 程。
其基本含义有三个:
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6ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
世界是过程的集合体
1、一切事物都是暂时的,不存在任何最终的 绝对的东西(就物质世界来说)
认识总是时代的认识,认识具有具体性,真理也具 有具体性。
实践、认识、再实践、再认识,这种形式,循环往 复以至无穷
同历史不具有最终的性质一样,认识也不具有最终 的性质。
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(二)社会历史过程的连续性和非连续性
世界是无数的事物发展过程的集合体。这些过程之 间的关系是既是连续性的,又是非连续性,是连续性 和非连续性的统一。
一个事物是什么,尔后才能觉察这个事物中所发生 的变化。”
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马克思主义认识世界的方法
马克思和恩格斯对这一研究方法进行了批判: 认识和把握世界的正确方法是,把客观事物
置于其发展的具体过程中加以认识,把客观事物 同它存在和发展的过程统一起来加以认识。 这是马克思主义认识和把握世界方式的重大变革。
恩格斯说,人类社会“永远不会在人类的一种完美 的理想状态中最终结束;完美的社会、完美的‘国家’ 是只有在幻想中才能存在的东西;相反,一切依次更替 的历史状态都只是人类社会由低级到高级的无穷发展进 程中的暂时阶段。”
作为历史过程存在着的人类社会:阶段性特征。
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世界是过程的集合体
3、人的认识也是一个过程
坚持连续性与非连续性的统一,对于我们正确把握 历史过程中各个阶段的联系和区别,采取不同的方法 解决不同阶段的社会矛盾,具有重要的理论意义和实 践意义。
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(三)社会历史过程的前进性和曲折性
在事物发展的过程中,如果没有连续性, 没有后一过程对前一过程的继承,事物就不能 前进;但是,仅仅有连续性,没有事物发展的 非连续性、间断性、飞跃,事物同样不会有前 进和上升。
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