小学数学一年级上册《猜数游戏》教案

小学数学一年级上册《猜数游戏》教案
一、教学目标
知识目标：在猜数游戏活动中，进一步理解加减法的意义，探索并掌握有关6的加减法的计算方法。

能力目标：能根据数学信息列出加减法的算式，并能正确计算有关6的加法以及相应的减法。

情感目标：能够运用所学知识解决简单的实际问题，体会数学学习的乐趣。

二、教学重难点
教学重点：掌握6和7的加减法，能解决简单的实际问题。

教学难点：培养有序思维的能力。

三、教学准备
PPT课件、6个珠子、圆片
四、教学过程
1.火车游戏，复习新知
马上就要开始今天的数学学习了，我们先来玩一个热身小游戏，5的组成，你们准备好了吗？请你耳朵--听。

2.猜数游戏，探究新知
师：你们的反应太快了，下面还有一个更有趣的游戏叫做——猜数游戏（6的加减法）。

想不想玩？请你仔细看，想一想老师是怎样拿珠子的，你能提出什么数学问题？
生：我的左手拿了4个珠子，右手拿了2个，合起来一共有几个
珠子呢？（两个人）
我们一起说。

师：那谁会解决这个问题，你打算怎样列式？
生：4+2=6 2+4=6 （板书）
师：我有个问题？——为什么你们要用加法？--因为是合起来。

是的，把两部分合起来我们要用--加法。

师：算式列对了，但是你们算对了没有呢?我们来验证一下，老师把珠子放在黑板上，一边4个珠子，一边2个珠子，请你来数一数一共有几个珠子？
生1:123456. 他是从1开始数的，数出来一共有6个珠子。

生2：从4开始数，5,6. 他是从4开始数的，也是一共有6个珠子。

师：你们太厉害了，都算对了，还学会了得数是6的加法计算方法。

我们既可以从1开始数，也可以从4开始数。

下面我们继续来玩猜数游戏，请你仔细看，现在老师的两只手里一共有6个珠子，其中一只手里有3个珠子，你能提出什么数学问题？
生：另一只手有几个珠子呢？
师：问题提的特别好，你能不能完整的信息+问题说一说？
生：一共有6个棋子，一只手有3个珠子，另一个手有几个珠子呢？
师：你的语言表达太好了。

再请一个人来完整的说一说？全班一起说。

给你们点赞，你们都是会提问题的孩子？谁会解决这个问题，
你能怎样列式？
生1：3+3=6. ---
师：他是根据加法来想的，一共有6个，其中部分是3个，那么几加几是6呢，3+3=6，，所以另一手是几个？--3个。

他用加法算出来另一部分是3个，你们同意吗？这个方法可行。

你们还有不同的列式吗，直接算出另一只手有几个？
生2:6-3=3.（板书）
师：他是用的减法，请你说一说这里的6是指的什么——一共有6个棋子，他是什么数——总数。

3呢。

—一只手有3个棋子。

另一个3呢——这只手有3个。

你们说他这个方法好不好？像这样子我们知道了总数是6个，其中的一只手是3个，问另外一只手是多少?我们就可以用减法。

师：我们列出了减法算式6-3=3. 3你是怎样算出来的？你能用画图和摆圆片的方式来说一说吗？请你先自己画一画，摆一摆。

生上台摆一摆说一说。

师：我们用画圆和摆圆片的方法算出了6-3=3。

也就是说6可以分成几和几？太棒啦
3.探究新知—6的分成
师：下面我们来看这张神秘的表格，你能看懂吗？（PPT），谁知道这里的6是什么？--总数还是一共有6个棋子，也是这里的总数，我要把这6个棋子分成上面和下面两部分，我告诉你信息，一共有六个棋子，上面有0个，请你猜一猜下面有几个棋子呢？算式？我来揭
晓答案，就是6个恭喜你们。

现在老师分别把0和6填在表格的上面和下面，也就是说6可以分成几和几？
师：你们真是爱动脑经的孩子。

现在我要来变化了，请你仔细听，还是一共有6个棋子，上面变成了1个棋子，猜一猜下面部分有几个棋子呢？列式？6-1=5.太厉害了，又猜对了。

现在老师把1和5分别填在上面和下面。

现在你能看懂这张表格了吗？请你等会同桌两人合作，像老师这样，一个人摆圆片，另一个人将表格填写完整，比一比哪一组合作的又快又好。

现在开始。

拍手游戏结束
师：现在要来请你们来分享合作成果了。

我们来接着摆。

6可以分成2和几？上面摆2个下面摆4个。

6还能分成3和几？一起说。

主要讲6和0 ，上面除了可以摆12345个，还能摆几个？所以这里填几和几。

（修改）
你们是懂得合作的孩子，在协作中我们将表格填写完整了，请你给自己鼓掌。

4.巩固练习
师：其实生活中也有很多有关6的加减法，你能看懂这样图是什么意思吗？
生1：左边有2个苹果，右边有4个苹果，合起来一共有6个苹果。

列式2+4=6
师：你能看懂这幅图讲了一个什么数学故事吗？
生2：原来有6个小猫走了两只小猫，还剩下4只小猫，列式6-4=2
你们真是太厉害了，都考不到你们，我们接着来挑战。

5.课堂小结
通过今天的学习，你学到了什么？
五、板书设计
猜数游戏
（6的加减法）
4+2=6 6-3=3
（摆一摆）。