2018年部编小学道德与法制二年级下册精品教案 1.3《做个“开心果”》(人教)
3《做个“开心果”》第二课时(教案)-部编版道德与法治二年级下册
《做个“快活果”》其次课时教学设计详案适用教材版本：统编版学校二班级下册道德与法治第一单元第3课课时支配：2课时教学目标：学问目标：通过本节课的学习，同学能够理解“快活果”的含义，把握乐观向上生活的方法和技巧，能够用乐观的态度和行为面对生活中的挑战和困难。
力量目标：通过小组争辩和共享活动，提高同学的表达和沟通力量，增加他们的合作意识和团队精神。
情感目标：让同学生疏到乐观向上的生活态度的重要性，培育他们的乐观、向上、英勇的品质。
学情分析：本节课是道德与法治课程中的一节重要课程，对同学的品德教育和共性进展具有重要作用。
学校二班级的同学年龄较小，认知力量和思维力量较弱，教学内容需要简洁明白，具体生动，符合同学认知和理解的程度。
教材分析：本节课的教材主要是《做个‘快活果’》课文和相关练习。
该教材旨在让同学生疏到乐观向上的生活态度的重要性，并通过争辩和共享，培育同学的合作意识和团队精神，提高同学的表达和沟通力量。
板书设计：快活果的含义：乐观、向上、英勇、乐观、阳光、自信乐观向上的生活方式：自信、乐观、英勇、坚强、和善、感恩如何做个“快活果”：正面思考、乐观行动、团队合作、共享欢快教学方法：本节课接受多种教学方法，包括讲解、互动问答、角色扮演、小组争辩等。
通过丰富多彩的教学方法，让同学在轻松愉悦的氛围中学习，增加同学的参与感和学习爱好。
教学过程：一、课前导入（5分钟）老师简洁复习上节课所学的内容，询问同学对“快活果”有什么新的理解和体会。
老师呈现一些乐观向上的名言警句，并与同学一起朗读。
设计意图：通过课前导入，让同学回忆起上节课所学习的内容，为本节课的学习打下基础，并引导同学进入主题，为接下来的学习做好预备。
二、新课讲授（15分钟）老师简洁讲解“快活果”的含义和乐观向上的生活方式，挂念同学理解“快活果”是什么以及怎样做一个“快活果”。
老师利用图片、小故事等方式，向同学呈现乐观向上的生活方式的具体内容，如自信、乐观、英勇、坚强、和善、感恩等，并与同学一起探讨这些品质的好处和应用方法。
部编版二年级道德与法治下册第3课《做个“开心果”》精美教案
人教版道德与法治1.3 做个“开心果”第一课时教学设计人教版道德与法治1.3 做个“开心果”第二课时教学设计3 做个“开心果”（教案）一、教学目标1.通过游戏、观察等方式，掌握幽默的技巧和真诚待人的方法，以实际行动给他人带来快乐。
2.培养关爱他人、真诚友善、热心助人的品质，以幽默风趣的态度解决各种烦恼。
3.了解成为“开心果”的特质，懂得关心、帮助他人。
4.寻找身边的开心果，学会与人快乐相处。
二、教学重点及难点1.知道“快乐别人我快乐”才是真正的开心果。
2.愿意成为一个开心果，给身边的人带来快乐。
3.能在具体的情境中分辨出真正的“开心果”。
三、教学用具多媒体设备等四、相关资源图片资源、场景照片等五、教学过程活动一：课堂导入：小狐狸找“开心果”反馈指导：出示教材的故事，小组讨论，让学生们谈一谈应该去哪里寻找“开心果”。
教师总结：你们的提议都很不错，有欢笑的地方一定有“开心果”，我们一起去“小雨佳”家里看看吧。
设计意图：巧用绘本故事《小狐狸找“开心果”》中的“小狐狸”遇到难题，需要学生帮助激发学生兴趣，并将“小狐狸”作为整节课学习的“陪伴角色”。
让绘本故事帮助学生更好地理解“开心果”的含义。
活动二：这里有个“开心果”反馈指导：1.出示教材中的故事，引导学生积极发言为什么刚刚在看故事的时候笑了。
2.小组讨论谁是家里的“开心果”，他做了什么令人开心的事呢？教师总结：看来，大家都是家中的“开心果”，给家人带去了快乐。
正因为有了可爱、懂事的你们，你们的家人才更加快乐。
家人的爱让我们感到幸福、开心，我们的爱也让家人感到幸福、开心。
我们都是家里的“开心果”，那谁又是你们小组的“开心果”，总是带给大家快乐呢？设计意图：在活动一的听故事之后，学生已有了强烈的分享意愿，通过和同桌讨论，活跃课堂气氛，让学生更乐意分享与表达自己家中的快乐故事，找到家中的“开心果”。
活动三：小组里也有“开心果”反馈指导：1.出示教材图片，引导学生思考并积极发言谁是你们小组里总是给大家带来快乐的“开心果”？为什么说他是开心果？ 2. 学生读儿歌，说出自己的看法。
部编版二年级下册道德与法治第3课《做个“开心果”》教学设计
部编版二年级下册道德与法治第3课《做个“开心果”》教学设计一. 教材分析《做个“开心果”》这一课旨在让学生学会如何与人相处，培养他们的社交能力。
通过学习，学生能够理解到尊重他人、关爱他人、乐于助人的重要性，并在日常生活中能够主动实践。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的社交经验，他们开始懂得与同伴分享、合作，但仍然需要引导和培养。
在学习这一课时，学生需要通过实例和活动来深化对与人相处的理解，提高他们的实践能力。
三. 教学目标1.让学生理解到与人相处的重要性，学会尊重、关爱他人。
2.培养学生乐于助人的精神，提高他们的社交能力。
3.引导学生将所学应用到日常生活中，形成良好的行为习惯。
四. 教学重难点1.重点：与人相处的基本原则和方法。
2.难点：将所学应用到实际生活中，形成良好的社交行为。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际环境中学会与人相处。
2.案例分析法：通过分析具体案例，使学生深入理解与人相处的重要性。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，提高他们的思考和表达能力。
六. 教学准备1.准备相关案例和情境，用于教学呈现。
2.准备课件和教学素材，以便进行课堂展示。
3.安排教室座位，以便进行小组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的热身活动，引导学生进入学习状态。
例如，让学生模仿不同的表情，并让大家猜猜他们的心情。
2.呈现（10分钟）通过课件呈现教材中的案例，引导学生了解与人相处的重要性。
案例可以是关于小朋友之间互相帮助、尊重的故事。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，让他们根据案例进行讨论。
讨论内容包括：案例中的人物是如何与人相处的？他们做得好的地方在哪里？如何改进？4.巩固（5分钟）通过小组分享，让学生汇报讨论成果。
教师在这个过程中进行点评和指导，帮助学生巩固所学。
5.拓展（5分钟）让学生举例说明自己在生活中是如何与人相处的，以及今后如何做得更好。
这样可以让学生将所学应用到实际生活中。
做个“开心果”-部编版二年级道德与法治下册教案
做个“开心果”-部编版二年级道德与法治下册教案一、教学目标知识目标：1.了解什么是“开心果”；2.学习如何做一个“开心果”。
能力目标：1.培养学生自我管理和自我调节的能力；2.培养学生自觉关心他人、帮助他人的良好习惯。
情感目标：1.培养学生乐于分享和关心别人的良好情感品质；2.培养学生积极向上的情感态度。
二、教学重难点教学重点：学习如何做一个“开心果”。
教学难点：培养学生关心他人、帮助他人的良好习惯。
三、教学准备教学材料：黑板、粉笔、画纸、彩笔等。
教学环境：教室。
四、教学过程1. 导入首先，教师向学生们展示一个装满开心的果子的盒子，询问学生们知不知道里面含的是什么。
引导学生们发表自己的看法，进而引导学生们陈述自己经历的开心事情。
2. 讲授接着，教师重点讲解什么是“开心果”，“开心果”就是指作为一个有爱心的人，在自己的生活中不断种下爱的种子，让自己和身边的人都能快乐地生活。
为了更好地做好“开心果”，教师布置了一项任务：每个同学需要在寒假里面种下一个快乐的“开心果”。
3. 活动为了更好的完成任务，教师提出一些方法： - 主动帮助家里做事； - 与家人游戏； - 发布积极向上的文字； - 做出积极、向上的成果。
4. 总结最后，教师让学生们分享自己寒假里种下“开心果”的经历，以及获得的快乐和收获。
鼓励学生们在以后的生活中，继续做一个快乐和有爱心的人，“种下”更多的“开心果”。
五、教学评价此次课程教学目标明确，教师授课条理清晰，操作性强，能够帮助学生更好地完成任务。
教师提出的方法，能够引导学生们去寻找自己的快乐，也能够培养学生们关心他人、帮助他人的习惯。
人教部编版二年级下册道德与法治3 《做个”开心果“ 》第一课时 教案
人教部编版二年级下册道德与法治3 《做个”开心果“ 》第一课时教案一. 教材分析《做个“开心果”》是人教部编版二年级下册道德与法治的一节课，主要让学生学会关心他人，乐于助人，培养良好的道德品质。
本节课通过生动的案例，让学生了解到做“开心果”的意义，以及如何做到关爱他人，提升自身的幸福感。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的同情心，乐于帮助他人。
但他们在关爱他人的过程中，可能还存在一些问题，如不知道如何表达关心，关心方式不当等。
因此，在教学中，需要引导学生正确地关爱他人，培养良好的道德行为。
三. 教学目标1.让学生了解做“开心果”的意义，认识到关爱他人的重要性。
2.培养学生乐于助人的品质，提升道德素养。
3.引导学生学会关心他人，提高人际交往能力。
4.培养学生自我反思的能力，学会调整自己的行为。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到关爱他人的重要性，乐于助人。
2.难点：引导学生学会关心他人，提高人际交往能力。
五. 教学方法1.情景模拟：通过设定情景，让学生身临其境，学会关爱他人。
2.讨论交流：分组讨论，分享彼此的经验和感悟，互相学习。
3.案例分析：分析典型案例，引导学生正确关爱他人。
4.小组合作：分组完成任务，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学呈现。
2.准备教学PPT，包括图片、文字等资料。
3.准备情景模拟道具，如衣物、道具等。
4.准备小组讨论的问题，引导学生的思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示“开心果”的图片，引导学生关注主题。
提问：“你们知道什么是‘开心果’吗？”让学生分享对“开心果”的理解。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解做“开心果”的意义。
通过案例分析，引导学生认识到关爱他人的重要性。
3.操练（10分钟）分组进行情景模拟，让学生在实际操作中学会关爱他人。
每组选择一个情景，用道具进行模拟，其他组观摩并提出建议。
4.巩固（5分钟）小组讨论：引导学生分享在情景模拟中的感悟，互相学习。
二年级道德与法治下册部编版《做个“开心果”》第一课时教案
二年级道德与法治下册部编版《做个“开心果”》第一课时教案一. 教材分析《做个“开心果”》是二年级道德与法治下册部编版的一课时内容。
这一课时主要让学生认识到开心果的寓意，即乐于助人、积极向上、乐观开朗。
通过本节课的学习，学生能够理解分享的重要性，学会关爱他人，培养良好的道德品质。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的道德观念和行为规范，但他们对于分享、助人的理解还不够深入。
此外，学生之间的个体差异较大，部分学生可能存在自私、任性等现象。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的实际情况，因材施教，引导他们体验分享和助人的快乐。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解开心果的寓意，认识分享、助人的重要性。
2.过程与方法：通过情景模拟、小组讨论等方式，培养学生的道德判断能力和行为能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立乐于助人、积极向上的价值观，养成关爱他人的良好品质。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解分享、助人的意义，养成良好的道德品质。
2.难点：如何引导学生从内心感受到分享、助人的快乐，形成持久的行为习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情景，让学生在实践中感受分享、助人的重要性。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和道德判断能力。
3.榜样示范法：通过讲解典型事迹，让学生学习榜样，激发他们的道德情感。
六. 教学准备1.准备相关故事、案例等教学资源。
2.制作课件，展示开心果的图片和寓意。
3.准备开心果实物，用于教学演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示开心果实物，引导学生观察开心果的形状和颜色，引发学生对开心果的好奇心。
然后提问：“你们知道开心果的寓意吗？”让学生思考并分享自己的看法。
2.呈现（10分钟）教师讲解开心果的寓意，即乐于助人、积极向上、乐观开朗。
通过讲解相关故事和案例，让学生深刻理解分享、助人的重要性。
3.操练（10分钟）教师学生进行情景模拟，让学生在实践中体验分享、助人的快乐。
二年级下册道德与法治教案-《做个“开心果”》人教(新版)
同学们，今天我们将要学习的是《做个“开心果”》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中，有没有遇到过特别开心或者难过的事情？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索情绪的奥秘。
举例：组织角色扮演活动，让学生模拟实际生活中遇到的情绪调节难题，如与同学发生矛盾、考试不理想等，通过小组讨论和分享，引导学生掌握情绪调节方法。同时，通过课堂讨论、同伴互助等方式，帮助学生培养同理心，学会关心他人。针对分享的主动性，教师可设置“快乐分享时刻”，鼓励学生轮流分享自己的快乐事情，逐步培养其主动性。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了情绪的基本概念、表达和调节方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对情绪管理的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用，成为带给他人快乐的“开心果”。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解情绪的基本概念。情绪是我们对事情的感受和反应，比如快乐、生气、害怕和悲伤。情绪的表达和调节对我们与人相处和解决问题非常重要。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过故事《小兔子的心情日记》，展示小兔子在不同情境下的情绪变化，以及它是如何应对这些情绪的。
我意识到，对于二年级的学生来说，情绪调节这个概念本身就有一定难度，如何让它变得简单易懂，是我在教学中需要不断探索的。在实践活动中，分组讨论和游戏环节学生们参与度很高，这让我感到欣慰。但我也发现，在小组讨论时，有些学生还不够积极主动，可能是因为他们对主题不够熟悉或者性格比较内向。
部编版道德与法治二年级下册-1.3 做个“开心果” 教案
做个“开心果”教学设计一、教学目标：1、寻找家里、小组里、班集体里的开心果，想想他们做的让大家开心的事。
2、体会做“开心果”帮到别人的那份快乐。
3、学会与人快乐相处。
二、教学重难点：重点：1、学会在家里、在学校里做一个“开心果”。
2、知道做“开心果”的一些方法。
难点：懂得如何帮助他人，给他人送去温暖和开心。
三、教学方法：讲授法四、教学过程（一）复习引入师：上节课我们学习了学做快乐鸟，你们愿意把这个快乐带个身边的人吗？（愿意）那么我们今天一起走进这节课，做个开心果，同学们，请看这是什么呀？（课件播放开心果的图片）生：开心果师：你们是在什么时间吃的呢？生：过年的时候。
师：那开心吗？生：开心。
师：那今天我们要学习做个开心果。
是让我们做个好吃的吗？生：不是师：那让我们做什么呢？生：做一个像开心果一样的人，给别人带去快乐。
（二）新课导入课件播放歌曲《吉祥三宝》师：请同学们听这首歌，会唱的跟着唱，不会唱的哼着唱，好吗？学生欣赏和哼唱师：你们觉得歌中的一家人幸福吗？生：幸福师：为什么呢？生：因为他们全家人在舞台上欢乐的唱歌啊！师：小女孩开心吗？生：开心师：为什么呢？生：小女孩有着爸爸妈妈的陪伴。
师：是呀，歌中的小女孩儿就是家中的开心果给家中的长辈们带去了快乐，而他的爸爸妈妈正因为有了他就更快乐，更幸福，那么，你是家中的开心果吗？说一说开心果做的开心事，我们先在小组内交流一下，然后我们交流分享。
小组分享交流（三）小组里也有“开心果”1.师：你们既然是家中的开心果。
那谁是你们小组的开心果呢?总是给同学带去快乐，我们先小组交流，然后分享。
生1:我有困难的时候总是得到杨松浩同学的通过观察表情，我发现爸爸遇到不开心的事，然后我会给爸爸讲笑话，逗她开心帮助生2:刘思雨的赞美总是很真诚，让人很开心生3:张倩总是在我难过的时候安慰我，让我感觉很温暖。
………………师：同学们说的真好，这些同学在班内关心帮助同学给同学带去了快乐，老师希望你们永远做个开心果，把快乐带给大家。
3做个“开心果”第二课时(教学设计)部编版道德与法治二年级下册
（1）提前检查多媒体教学设备，确保课堂顺利进行；
（2）准备教学PPT、教学卡片、音频素材等教学资源；
（3）了解学生上一课时的学习情况，为课堂导入做好铺垫。
一、课堂导入（5分钟）
1. 老师与学生互动，询问上一课时学习的内容，引导学生回顾快乐的含义。
2. 老师通过展示图片、播趣。
二、课文主旨内容探究（10分钟）
1. 学生自主阅读课文，思考以下问题：
a. 课文中的主人公是如何成为“开心果”的？
b. 他为什么会感到快乐？
c. 他是如何将快乐传递给他人的？
2. 学生分小组讨论，分享自己的心得体会。
三、全文侧重点讲解（15分钟）
1. 老师引导学生从以下几个方面分析课文侧重点：
a. 乐观的心态：面对困难和挫折时，保持积极向上的心态；
- 学生通过角色扮演和故事分享，锻炼了表现力和同理心。
- 学生能够运用所学知识，发现生活中的快乐，并将其传递给他人。
2. 过程与方法：
- 学生通过自主阅读、小组讨论和课堂互动，培养了自主学习的能力。
- 学生在解决问题的过程中，学会了分析和总结，提高了逻辑思维能力。
- 学生通过情感交流，学会了尊重他人，增强了团队合作意识。
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快乐的含义 快乐的传播
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乐观的心态
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关爱他人 集体荣誉感
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团队协作
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部编版小学二年级道德与法治下册《做个“开心果”》教学设计
《做个开心果》教学设计【教学内容】部编人教版二年级道德与法治下册第一单元第3课《做个开心果》【教材分析】本课是根据《课程标准》中“愉快、积极地生活”和“负责任、有爱心地生活”的要求而编写。
“愉快、积极地生活是儿童生活的主调，它旨在使儿童获得对社会、对生活的积极体验，初步懂得和谐的集体生活的重要性………为其形成乐观向上的生活态度打下基础。
”但这种愉快、积极地生活不仅限定于个人化的内在体验，还蕴含在儿童与周围世界的关系中，使其所在的生活世界成为一个愉快的、积极的生活世界。
这意味着，一种对自己所在生活世界的自觉的责任意识与担当，不仅自己是开心快乐的，乐观向上的，而且尽力去感染和影响身边的人，乐于为身边的人带来快乐，让生活世界整体上形成一种愉快、积极的氛围。
【学情分析】二年级的学生在经过一年的学习后，基本知识技能有了很大的提高，对学习也有了一定的了解。
在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。
因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。
同时，二年级的小学生一种责任感和自尊心逐渐产生形成，要求自己的一切应比过去做得更好，更认真，就可利用道德法制课，抓住这个极好的时机，有目的、有计划地培养学生良好的情感和意志品质。
学生心目中的榜样不多，但模仿性较强，因此利用教材让学生树立榜样意识。
【教学目标】1. 通过交流、观察等方式，掌握幽默的技巧和真诚待人的方式，以实际行动给他人带去快乐。
2. 培养关爱他人的情感，并尝试用自己的方式给他人带去快乐。
3. 培养真诚友善、热心助人的品质，以幽默乐观的态度解决各种烦恼。
【教学重点】1. 学会关爱他人，并尝试用自己的方式给他人带去快乐。
2. 培养真诚友善、热心助人的品质。
【教学难点】让学生学会感受爱，并会表达爱。
【教学教具】电脑、投影仪【教学时间】1课时教学过程：《做个开心果》教学设计。
部编版道德与法治二年级下册第3课做个“开心果”(教案)
第3课做个“开心果”教学设计教材分析本节课“做个开心果”聚焦于快乐做人，在做事中学做人，创造性的帮助家人和朋友化解消极情绪，教材通过找家中的“开心果”帮助学生理解“开心果”的含义，再引导学生从不同角度找出小组中的“开心果”，进一步深化“开心果”大家带来的欢乐，从而让学生学做“开心果”。
那如何才能成为身边人的开心果呢？学会观察，了解身边人的需要之后采取巧妙地方式，使他们转怒为喜、破涕为笑。
同时教材还创造性的利用了绘本“小狐狸找《开心果》”的故事，将故事中的小狐狸与学生相联系，成为连接学生生活与内心体验的桥梁，便于学生更好地理解，实现学生的道德成长。
课标分析道德与法治课程必须贴近学生的生活，反映学生的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式探究社会。
在教学中，教师要调动学生的生活经验与认识，引导学生用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受。
同时，教师还要注意学生之间经验的差异，鼓励学生与拥有不同经验和观点的同伴、教师和其他人开展交流、讨论和对话，分享经验和感受学会清楚地表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要，与他人平等地交流与合作，积极参与集体生活。
体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。
知道同学之间要相互尊重，友好交往。
学情分析寿二年级学生正处于快速生长发育阶段，他们活泼好动，学习能力强，能初步进行情绪的自我调控，但对于本节课让学生走出自我，与周边世界和谐相处还存在一定难度。
而这一阶段的学生感知事物常常跟着兴趣走，易被新颖、鲜艳、有趣的事物吸引，注意力不够集中，抽象思维较弱，对于他们来说说话比书写更容易，教学中更要注意引导学生去表达。
二年级学生已经有了一年多的道德与法治的学习经验，他们普遍已经对公共生活准则已经有了一定的认知。
但是，学生对于如何在公众生活中和谐相处还存在一定的困难。
故，本节课的重点则在于让学生学会体察身边的人的情绪状态，做身边人的“开心果”。
3. 做个“开心果”(教案)部编版道德与法治二年级下册
3. 做个“开心果”（教案）部编版道德与法治二年级下册教学目标：1.了解什么是开心果2.寻找家里和班里的开心果，想一想他们做的让大家开心的事。
3.培养关爱他人的情感，学会与人友好相处。
教学重难点：寻找家里和班里的开心果，想一想他们做的让大家开心的事。
尝试用自己的方式帮助别人，体会做开心果的快乐。
培养关爱他人的情感，学会与人友好相处。
教学过程：一、教师自我介绍、揭示课题师：同学们，大家好，我是王老师，今天我们一起来学习统编版《道德与法治》小学二年级下册第一单元的《做个“开心果”》。
二、揭秘“开心果”设置情境引入。
师：这节课老师给大家带来一个位新朋友。
他是谁呢？（出示小狐狸动图）出来给大家打个招呼吧！小狐狸配音：大家好，我是小狐狸“乐乐”，很高兴见到你们。
师：今天，小狐狸乐乐要和我们一起学习做个开心果。
小狐狸提问：小朋友们，你们知道什么是开心果吗？师：乐乐，你说的开心果是这个吗？（出示开心果图片）。
生活中我们叫它开心果。
是因为这种坚果在成熟以后外壳会微微张开，像在咧着嘴巴笑。
小狐狸配音：不是，不是。
什么是开心果，之前，我也不清楚。
我去问妈妈(妈妈说)听到你唱歌，妈妈乐呵呵。
我去问爸爸(爸爸)看到你跳绳，爸爸乐呵呵。
我去问爷爷(爷爷)看到你读书，爷爷乐呵呵。
我去问奶奶（奶奶）你陪我说话，奶奶乐呵呵。
我问小朋友（小朋友）我们做朋友，我就乐呵呵。
我去问老师（老师）看你认真在听讲，老师乐呵呵。
小狐狸配音：原来我就是“开心果”，大家见我乐呵呵。
师小结：对啊，能带给身边人快乐，就是“开心果”。
（PPT出示总结文字）三、谁是家里开心果小狐狸（过渡、揭示下一环节）：同学们，你们家里的“开心果”又是谁呢？师解说：有的同学说家里的开心果是风趣幽默的爸爸，有的同学觉得家里的开心果是勤劳美丽的妈妈，还有的同学认为，自己就是是家里的开心果。
为什么呢？小狐狸：因能他们都能让家里的亲人感到开心。
师：开心果就是让特定的人或者自己喜欢的人开心吗？师小结：不是。
人教部编版二年级下册道德与法治3《做个”开心果“》第一课时说课稿
人教部编版二年级下册道德与法治3 《做个”开心果“ 》第一课时说课稿一. 教材分析《做个“开心果”》是人教部编版二年级下册道德与法治3的一节第一课时课程。
本节课的主要内容是让学生学会调整自己的情绪，成为一个乐观、积极的人。
通过学习，学生能够理解情绪对自身的影响，学会用正确的方法调控情绪，成为一个开心的人。
二. 学情分析二年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们对自己的情绪有了一定的认识，但还缺乏有效的调控方法。
在学习过程中，学生可能对情绪的分类和调控方法产生好奇，但同时对抽象的概念理解起来可能存在困难。
因此，教师需要以生动有趣的方式进行教学，引导学生积极参与，提高他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解情绪的类型，学会调控情绪的方法，成为一个乐观、积极的人。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，学生能够掌握调控情绪的方法，提高自我情绪管理能力。
3.情感态度与价值观：学生能够认识到积极情绪对身心健康的重要性，学会关爱自己，关心他人。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解情绪的类型，学会调控情绪的方法。
2.教学难点：学生能够运用所学方法，独立地调控自己的情绪。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、讨论法、实践法等，引导学生积极参与，提高他们的学习兴趣。
2.教学手段：利用图片、视频、故事等资源，帮助学生直观地理解情绪的类型和调控方法。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的动画故事，引导学生思考情绪的类型和影响。
2.学习情绪类型：学生观察图片，讨论不同情绪的表现，总结情绪的类型。
3.探讨调控方法：学生分组讨论，分享自己调控情绪的方法，总结有效的调控策略。
4.实践与应用：学生分组进行角色扮演，运用所学方法调控情绪，分享感受。
5.总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，反思自己在调控情绪方面的不足。
七. 说板书设计板书设计如下：情绪类型调控方法开心保持积极心态生气深呼吸、转移注意力悲伤找朋友倾诉、做一些喜欢的事情焦虑合理安排时间、放松身心八. 说教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和活动情况，评价他们的学习积极性。
二年级道德与法治《做个“开心果”》 教学设计
二年级道德与法治《做个“开心果”》教学设计教学设计：本节课的教学目标是让学生了解成为“开心果”的特质，寻找“开心果”，并通过观察身边人的表情、动作等体察他们的情绪状态，并能够根据他们的需要真诚的关心他人、帮助他人。
为了实现这些目标，教师需要采用一系列教学策略。
首先，教师可以利用绘本“小狐狸找‘开心果’”来引导学生了解“开心果”的含义。
通过阅读这个故事，学生可以更好地理解“开心果”是什么，以及如何成为“开心果”。
其次，教师可以组织学生观看公益视频，让学生从多个角度发现身边的“开心果”。
教师还可以引导学生分享自己身边的“开心果”，从而促进学生之间的交流和互动。
最后，教师可以通过角色扮演等方式，让学生在实践中研究如何关心他人、帮助他人。
教师还可以给学生一些具体的例子，让他们更好地理解如何成为“开心果”。
在教学中，教师需要注意学生之间的经验差异，鼓励学生与拥有不同经验和观点的同伴、教师和其他人开展交流、讨论和对话，分享经验和感受。
同时，教师还要注意学生的注意力不够集中和抽象思维较弱的问题，采用生动有趣的教学方式，引导学生去表达，让他们更好地理解和掌握教学内容。
总之，本节课的教学目标是让学生成为身边人的“开心果”，通过多种教学策略，教师可以帮助学生更好地理解“开心果”的含义，寻找身边的“开心果”，并学会关心他人、帮助他人，从而实现学生的道德成长。
6.最近感染的肺炎疫情引起了全国人民的关注，我们应该如何应对这个疫情呢？思考一下，我们能做些什么来帮助抗击疫情。
7.同学们，你们有什么想法吗？（生汇报）8.很多人选择捐款、捐物资来支持疫情防控工作；还有些人选择在家自我隔离，减少不必要的外出；还有些人选择积极宣传防疫知识，帮助更多人了解如何预防疫情。
每个人都可以为抗击疫情贡献自己的力量。
（板书：团结一心）让我们团结一心，共同抗击疫情！。
部编版道德与法治二年级下册-1.3 做个“开心果” 教案
二年级道德与法治下册《做个“开心果”》教师：邵书贤学校：毕演马中心校教学目标：1.寻找家里和小组里、班集体里的开心果，知道什么是真正的“开心果”。
2.让学生学会消除家人、老师和朋友同学的烦恼忧愁的方法。
3.学会与人快乐相处。
教学重点：了解“开心果”的特质,观察身边人的表情、动作以及语气等体察他们的情绪状态，并能够根据他们的需要真诚的关心他们.教学难点：体会他人的心情和需要，与他人平等地交流与合作，学会与人快乐相处。
教学过程一、创设情境引题1.今天我们的老朋友欢乐鸟来到了奇幻森林，在奇幻森林里它发现了一棵神奇开心树，并且它将这棵开心树带到了我们的班级，你们知道它在哪吗？预设：黑板上2.对，你们有双善于观察的小眼睛。
现在欢乐鸟有话对大家说啦，要听听吗？预设：要3.播放欢乐鸟音频，出示开心果动画。
它叫什么名字？对，它就是开心树上结出的开心果（出示板贴“开心果”）。
不过它和我们平时吃的开心果可不一样哦，想知道怎么不一样吗？跟我来，它就藏在故事里，你能找到他吗？4.播放音频故事。
故事里的“开心果”是谁？（预设：妹妹）这里的“开心果”与我们吃的开心果有什么不一样？预设（课件出示）：能带给身边人快乐的人。
5.揭示课题播放欢乐鸟录音：让自己快乐我们就成了快乐鸟，带给身边人快乐我们就变成了“开心果”。
（课件播放欢乐鸟变成开心果的动画）师：今天，我们就跟随快乐鸟的脚步一起来“做个‘开心果’”（出示课题，完成板书）二、寻找“开心果”导语：“开心果”是个调皮的孩子，他最喜欢玩的游戏就是捉迷藏了，今天它想跟我们班级同学玩一玩，你们想和他玩吗？（预设：要）它藏在哪呢？黑板后面？（不在）讲台下面？（没有）同学们的桌子底下？（也没有）看来有点难，“开心果”给点提示好不好？播放开心果动画（“开心果”出现又消失）：“嘿嘿，找不到我吧，我就藏在你们家中，你能找到我吗？”（一）找一找家中的”开心果”1.出示任务：找找家中的“开心果”2.同桌交流：说说谁是你家中的“开心果”，他是怎样让你感到快乐的？课件出示：“———是我家的开心果。
3《做个开心果》教学设计(部编版(人教版)小学二年级道德与法治下册)
部编版小学二年级道德与法治下册第3课《做个开心果》教学设计教学导航【教学目标】1、通过寻找“开心果”，多角度发现身边的“开心果”。
2、通过分享故事、欣赏公益视频，体会“热心助人”的快乐。
3、学会称赞他人，体会“真诚赞美”的快乐，有“快乐别人我快乐”的愿望。
【教学重点】通过分享故事、欣赏公益视频，体会“热心助人”的快乐。
【教学难点】学会称赞他人，体会“真诚赞美”的快乐，有“快乐别人我快乐”的愿望。
【教学准备】1、学生每人写出是我家的开心果，是组内开心果，是班级开心果。
2、老师收集后统计。
【课时安排】2课时教学过程第一课时一、直接揭示课题：二、师：谁先来做这个开心果？指名事先准备了节目的同学表演三、说说你家的开心果师：在你家里，谁是“开心果”？做过什么让你和家人开心的事儿？在小组里说说吧？（2）展示：指名说说家里的“开心果”开心事儿。
四、找找小组里的“开心果”（1）师：有的小朋友不仅在家里是父母长辈的开心果，在学校里，也是小伙伴们的开心果。
看，他们是怎样成为大家的小伙伴的？【播放PPT书上的图片】（2）师：那么我们小组里有没有开心果，找一找，说说他怎样带给你们快乐的？小组里寻找“开心果”，说出“开心果”的开心事儿（3）展示：指名两个小组说说他们的“开心果”及事例。
第二课时一、讲绘本故事（1）师出示课本上的绘本故事图，指名学生轮流讲一讲（2）师：小狐狸找到的“开心果”是什么？二、揭示课题师：小狐狸想找“开心果”，结果“开心果”就是他自己。
在生活中，你们也来做做这样的“开心果”吧。
（1）师讲亲历故事：这个寒假，我和妹妹到了三亚享受阳光温暖，谁想妹妹却生病需要立即回重庆。
于是，我立即在网上给她购买了飞机票，还亲自打车送她到机场，为她办理所有等级手续。
直到她通过安检，进入候机厅休息我才离开。
她回到重庆后经过医院治疗病已经好了，她很高兴打来电话感谢我为她做的一切。
我为我能帮上她，让她在病痛时得到安慰，心情好了许多。
部编二年级下册道德与法治-第三课做个“开心果”教案
部编二年级下册道德与法治教案家庭带来了无尽的欢乐！同样，生活在亲人温暖的怀抱中，你们觉得开心吗？（开心）好，大声地说出来——（学生激情回答：“我是家里的开心果！”）谁知道是什么使得你们感到好幸福、好开心啊？对，这一切归起来可以用一个字来表达，那就是“爱”，是亲人的爱让我们感到幸福、温暖。
（板书“爱”）二、捕捉细节，体验亲情1、启发思考从哪些地方或哪件事上感受到亲人对自己的爱。
（板书感受）2、生讲述，师引导点拨。
在学生讲述的过程中教师注意引导学生从生活细节感受亲情。
比如：是呀，妈妈的爱就像每天早上为你泡的牛奶一样浓！奶奶的爱融化到可口的饭菜里…3、出示P47小诗，表演读。
师：我们生活在一个爱的世界，所有的亲人都在用自己的方式关爱着我们，有一位同学把他的感受写成了一首小诗，我们一起来看看。
师引读，奶奶的爱藏在——生接读，（弯弯的背里）……好，配合默契，我们一起边读边做动作，一起感受这爱的细节！师生入情入境地读。
4、引导学生联系自己的生活拓展延伸。
师：多么美好的亲情！我们在幸福地感受着它，享受着它，现在就来细细地品味它，谁来接着说？你觉得亲人的爱藏在哪里呢？（生答：奶奶的爱藏在唠叨里，爸爸的爱藏在温暖的背上，妈妈的爱藏在鼓励的眼神里。
……）5、师小结。
师：你们的感受太深了！我想如果把同学们的回答续上去，就是一首爱的诗篇！6、课件播放“成长的足迹”亲情照片，配乐，师深情解说。
师：听了同学们的心声，老师也被你们深深地打动了，因为你们了解到父母的辛劳，感受到家庭的温暖，体会到亲人的关爱。
同学们，这种爱，从我们出生的第一天起就伴随着我们，过去、现在、未来，永恒不变！（播放课件）大屏幕上的这些照片大家一定不会感到陌生，这就是我们在生活中感受到的亲情画面，在每一幅画面的背后都有一个感人的亲情故事：妈妈历经千辛万苦才把我们带到这个美丽的世界；妈妈伸出双手跟着蹒跚学步的我们，满脸的喜悦中露出甜蜜的紧张；爸爸总是顶着烈日、迎着风雨接送我们；奶奶总是不厌其烦地给我们讲着说不完的故事……在浓浓的亲情呵护下，我们这一个个幼小的生命由第一声响亮的啼哭，第一次独立行走，第一声爸爸妈妈成长为现在的小小少年，在我们每个人的成长足迹里，都渗透着亲人无微不至，无穷无尽的爱。
做个“开心果”-部编版二年级道德与法治下册教案
做个“开心果”-部编版二年级道德与法治下册教案教案概述本教案是根据部编版二年级道德与法治下册编写的，旨在帮助学生了解如何做一个“开心果”，学习如何关心他人，尊重他人，理解并遵守规则等。
教学目标1.能够描述什么是“开心果”，知道关心他人，尊重他人的重要性。
2.能够列举一些常规的规则，理解并遵守规则的重要性。
3.能够在实际生活中应用所学内容，做一个“开心果”，为自己和他人创造一个和谐的环境。
教学准备•道德与法治下册教材•课件•翻翻乐游戏卡片•实体道具：开心果形状的贴纸教学内容及步骤步骤一：引入1.出示教学PPT，呈现题目：“做个‘开心果’”。
2.引导学生思考一下什么是“开心果”，为什么要做一个“开心果”？3.引导学生共同探讨，画出学生版“开心果”形状的白纸。
步骤二：学习1.按照教材内容，讲解“关心他人”的重要性，引导学生讲述诸如“妈妈在工作，我可以帮助妈妈把鞋子放好”，“看到有流浪猫可以给它一些食物……”等感人的故事。
2.讲解“尊重他人”的重要性，引导学生根据自身的经验，分享尊重他人的好习惯，例如，帮助队友拾垃圾、让座等。
3.讲解规则的重要性，引导学生思考在学校，生活中都有哪些规矩。
4.引导学生讨论一些简单的规则，例如在学校不能大声喧哗，不能随便打手语等。
5.分享有关方案，告诉学生：当我们规定一个规则，我们就必须要遵守它。
步骤三：总结1.引导学生思考自己在日常生活中的表现，让学生意识到自己的不足。
2.引导学生思考如何做一个“开心果”，并帮助他人变得更加快乐和幸福。
3.分发开心果贴纸，让学生在上面写下一句口号。
教学评估开展翻翻乐游戏，让学生根据贴纸口号所代表的意图，翻开对应的卡片。
如果翻到约定的卡片，则奖励一个开心果贴纸。
教学拓展学生可以制作一个小小的“开心果”展示牌，并在学校的一个公共区域放置，以便让每个人在看到时都能感受到积极的心情。
总结通过本次课程，学生们理解了“关心他人”，“尊重他人”和“遵守规则”的重要性，更好地帮助他们成为一个“开心果”，并让自己和周围的人变得快乐和幸福。
二年级道德与法治下册教案-3 做个“开心果”-部编版
辨析三
后背贴纸条
追问：为什么他不是“开心果”
辨析四
踢球
追问：为什么他不是“开心果”
总结：小朋友们真棒，能分辨出真假“开心果”，我们知道“开心果”人人都喜欢，有只小狐狸也去找开心果里了，他为什么去找开心果了？他找到开心果了吗？我们一起去看看。
课题
做个“开心果”
内容
10-13
课型
新授
学情分析
1.对“开心果”没有正确全面的认识，认为只要能逗大家笑就是“开心果”。
2.对成为“开心果”的具体行为把握不准确，不知道如何做才能成为开心果？
教学目标
1.知道“快乐别人我快乐”才是真正的开心果。
2.能在具体的情境中分辨出真正的“开心果”。
3.愿意成为一个开心果，给身边的人带来快乐。
3.总结：小朋友们说的都对，都是自己当开心果的经历，其实开心果不仅是自己快乐，还要别人快乐。板书：快乐别人我快乐。
寻找自己当同学“开心果”的经历
1.师：我发现你们每天在学校里学习、生活也很开心，你们肯定也是同学的开心果，在小组呢说一说你怎么给同学带来快乐。
2.小组讨论。
学生汇报（3-4人 其他同学补充）
观看《小狐狸找开心果》
总结：其实我们只要努力做好自己就是家人和伙伴的“开心果”。
律动《开心果》
师：如果这种情况下你会怎样做呢？
指名说
师：你能演一演吗？
小组练习
指名到前面演
师：一个开心果,一定是一个快乐的人。不仅让自己快乐,还要把快乐带给身边的人,让家人和伙伴都沉浸在快乐之中。因为他们快乐你才会快乐,这就是“快乐别人我快乐”
师：谁把大家逗笑了？她是我们家的开心果，幽默又可爱。
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《做个“开心果”》
本节内容旨在让同学们学会帮助别人，在家里可以帮忙做家务做妈妈的“开心果”，在学校可以逗难过的小伙伴开心做大家的“开心果”，让同学们知道不仅要做自己的
“快乐鸟”，也要带给身边人快乐。
【知识与能力目标】
（1）了解成为“开心果”的方法；
（2）懂得关心别人帮助别人。
【过程与方法目标】
（1）同学们在分享的过程中学会欣赏他人向他人学习；
（2）学习成为“开心果”的秘诀。
【情感态度价值观目标】
（1）让同学们有去做不会做事情的意识；
（2）让同学们在学习生活中能够多关心他人多欣赏他人。
【教学重点】
让同学们知道开心果需要做什么；
【教学难点】
让同学们能够主动去观察身边人的情绪并且去帮助他人。
教师准备：多媒体课件、开心果等
【导入新课】
出示开心果的照片，并且讲述关于开心果的故事，导入新课。
【讲授新课】
板书：开心果
老师在课件上展示开心果的图片。
师：同学们知道这是什么吗？
生：开心果。
师：嗯，大家都知道这是开心果，关于开心果还有一个故事呢？大家知道吗？
老师将开心果分给同学们。
传说公元前3世纪，亚历山大远征到达一荒无人烟的地区时，军队粮草成了大问题。
但是天无绝人之路，士兵们发现一个山谷中长满了一种树，果实累累，他们试着采此果充饥，结果发现此种果实不仅能吃，而且有股香味，吃后使人精力充沛，体格强健，增强能力又据传公元前5世纪，波希战争时，波斯人就是全靠食阿月浑子才使军队精力旺盛，连打胜仗的。
当时波斯牧民在游牧时，必身带足够的开心果，才进行较远的迁移生活。
所以啊，开心果就是一种吃着开心、叫着也开心的宝贝。
那么大家想一想，谁是你家里的开心果，在学校谁又是开心果呢？同学们可以把他的故事也说出来。
板书：谁是“开心果”
生：在家里妹妹是家里的开心果，她年龄小，经常会说一些很有意思的话逗大家开心，她最喜欢的就是跟着音乐跳舞，每次她一跳舞我们家人就会觉得很开心。
生：我觉得在学校小红就是我们的开心果，她会唱歌会讲笑话，而且还经常帮助别人，
我们都很喜欢她。
师：看来大家身边都有“开心果”，有这样一个“开心果”，我们的生活才更有趣，那大家想不想当一个大家都喜欢的开心果呢？
板书：我要做“开心果”
师：要做开心果，还有很多的秘诀呢！大家看看在下面的场景中，开心果应该怎么做呢？
老师展示课件：图片分别是妈妈做家务腰疼、小伙伴很难过。
师：同学们会怎么做呢？大家可以讨论一下
生：自己的事情自己做，我可以自己穿衣服自己洗脸，还能帮着妈妈做家务，让妈妈歇一歇，这样就能成为妈妈的开心果。
生：小伙伴很难过的时候我会陪着他，让他不会觉得孤单，然后给他说笑话。
师：同学们说得都很好，虽然可能不是最好的答案，但是大家已经开始努力了，老师很开心。
在上节课中咱们学习了怎样分辨开心和不开心的表情，那这节课我们接着来看一看，同学们会根据什么动作和什么表情发现身边的人不开心的呢？然后会怎么做呢？
同学们回答，如发现妈妈掐着要发现妈妈累了，听到爸爸叹气发现爸爸心情不好等等。
【课堂小结】
本节课通过让同学们发现身边的开心果，讲述他们的故事，将课堂带入一种比较轻松的氛围。
然后创设情境，通过回答让同学们更加深了“开心果”应该做什么的意识。
略。