深深浅浅话友谊 电子教案 - 副本
深深浅浅话友谊-教学设计
活动探究二：故事欣赏，感悟友谊
思考：欣赏故事之前，我们先来听一段优美的乐曲。这段乐曲大家听过吗？名字是《高山流水》，这段乐曲背后有一段感人的故事，是关于谁的呢？俞伯牙和钟子期，哪位同学能跟我们分享？学生分享：他说的好不好，我们掌声鼓励一下，他们的故事感人吗？这是高山流水遇“知音的友谊”，后世称之为知音之交。伯牙和钟子期在交朋友的时候他们想到回报了吗？没有，他们的友谊是完全是建立在什么基础之上的？志同道合、趣味相投，这个是对什么的趣味相投，对音乐的理解和热爱。他们的友谊受物质条件的影响了吗？受社会地位的影响了吗？家庭背景呢？
①竞争必然伤害友谊
②竞争和友谊难以兼顾
③在竞争中要坦然接受并欣赏朋友的成就
④在竞争中要做到相互尊重和相互鼓励
A.①④B.①③C.②③D.③④
3.你认为交友中存在的误区有(C)
①个人的所有期待都能在友谊中满足
②同学间友谊很固定，是一成不变的
③在学习生活中，竞争必然会伤害友谊
④好朋友相处可以没有原则或牺牲原则
接下来我们来看一段视频，大家一定要认真看，因为看完之后我们还要解决问题：学生观看视频。视频看完了，那么问题来了：1.如果你是视频中的“被叫者/齐磊鑫”，你会不会答应朋友的要求？为什么？ 2.落实到自身，我们应该怎么做？看大家都有结论了，哪位同学先来？学生讨论并回答。
【教师点拨】不会，如果去的话，可能会触及道德和法律的底线。在友谊中，理解和信任固然重要，但不等于不加分辨地为朋友做任何事情。没有触碰道德和法律的底线，我们可以帮，但是一旦逾越了这个底线，我们就坚决不能帮，会伤害朋友，伤害友谊。不但不能帮，我们还要规劝朋友不要误入歧途，这说明友谊不能没有原则，所以我们在交友时要谨记友谊有原则的。
部编版七年级道德与法治《深深浅浅话友谊》教案
课题名称：第四课第二框深深浅浅话友谊
课时：1
【教学目标】
1.知道真挚友谊的特质体现。
2.理解建立真挚友谊应澄清的误区。
【教学重、难点】
知道真挚友谊的特质体现。
【教学方法】：
案例分析法、练习法；自主探究法、小组合作讨论法。
【教学准备】：
教材、多媒体、教辅资料（百分导学）。
【教学过程】
1、出示课题、出示学习目标。
学法指导：阅读课文P44—48页。
2、先学：学生自学，教师巡视督促。
①完成《百分导学》P课前预习部分，组内交流答案。
（6分钟）
②演练单项选择题。
3、后教：合作探究，突破重点和难点。
（15分钟）
核对单项选择答案，错题重点讲解。
课件配套讲解重难点知识。
如：真挚友谊的特质体现
4、巩固记忆。
（10分钟）
知识点一：
真挚友谊的特质体现：
①友谊是一种亲密的关系。
②友谊是平等的、双向的。
③友谊是一种心灵的相遇。
④友谊不是一成不变的。
⑤竞争并不必然伤害友谊。
⑥友谊不能没有原则。
5、当堂训练，及时反馈。
（9分钟）
独立完成分析说明题。
6、作业布置。
复习本课知识，并提前预习下节课内容。
【教学后记】。
七上道法第4课深深浅浅话友谊教案打印版
第2课时深深浅浅话友谊知识目标1．了解友谊的几个特质。
2．认识竞争和友谊的关系，知道友谊是需要原则的。
能力目标1．能够处理好竞争和友谊的关系。
2．能够适应友谊的变化，在具体的情境中把握友谊的原则。
情感、态度与价值观1．培养珍视友谊、乐于交往的情感。
2．认识处理好友谊在我们成长过程中的作用。
重点1．了解友谊的特质。
2．澄清对友谊的一些误解。
难点1．理解超越功利的友谊更是可贵的。
2．把握友谊的原则。
教师准备：制作教学中的情景课件。
学生准备：预习新课。
方式一：问题导入有人问：从家到学校，怎样走距离最短？每个人的答案都不一样。
但是，有一位同学的回答让所有人都表示赞同：有朋友相伴，从家到学校的距离最短。
是啊，有朋友相伴，一路欢声笑语，从不觉得孤单。
究竟是什么如此打动我们？这就是我们本课时要学习的友谊特质问题。
方式二：播放歌曲《永远是朋友》。
千金难买是朋友，朋友丰富了我们的生活，友谊让我们感受到生命的美好，能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有一个对自己有深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运。
那么，什么样的朋友才是真正的朋友呢？你是如何看待友谊的？下面我们一起学习《深深浅浅话友谊》。
探究一：友谊的特质1．友谊是一种亲密的关系教学活动一：安排学生阅读教材第44页“运用你的经验”。
思考问题：(1)在友谊中，什么特质是重要的呢？请选择你认为最重要的三项，并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。
(图见教材)教师点拨：(示例)我选择理解、信任、平等。
思考问题：(2)与同学分享后，你发现哪些特质赢得的支持率较高？请把它们填写在下面的横线上。
教师点拨：(示例)信任、理解、支持、忠诚。
教师总结：友谊是一种亲密的关系。
每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。
和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。
2．友谊是平等的、双向的教学活动二：安排学生阅读教材第45页上面的“探究与分享”。
2-4-2深深浅浅话友谊(教案)
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
展示故事“伯牙与钟子期”
1．结合故事说一说伯牙与钟子期之间是怎样的友谊？
2.请学生说一说自己身边有没有这样的友谊？
引导学生思考回答。
学生根据故事思考，进行自由回答。
由故事激发学习兴趣，回想自己的亲身经历引入到本课学习。
自主学习
（一）“友谊的特质”
1、友谊是一种__________的关系。每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和__________、忠诚和_______、_______和关心都是我们希望从友谊中获得。和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在___________得到满足。
2、归纳处友谊的特质二：友谊是平等、双向的。不管是给予还是接受，都应该是双向的；不管是分享还是分担，都应该是共同的。
3、认识到友谊的特质三：友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好在于它可以超越外在条件，如：家庭背景学习成绩等。
4、通过此活动进一步感悟到：友谊是平等的双向的。
自主学习
（二）“友谊的澄清”
5.友谊不是_________，自己变了，对方变了，或者_______.有的友谊得到保持，有的友谊_________。我们要学会接受___________，坦然接受新的友谊。
全员展示
精当点拨
练习巩固
师精当点拨，设计习题让生练习巩固
学生展示学习效果
展示学习效果，了解学习情况，夯实基础知识
当堂检测
课堂小结
反馈学习效果
教师对板书进行归纳，课堂总结、教师寄语。
师生互动，根据课堂学习，学生总结课堂收获。学唱歌曲
梳理知识脉络，达成教学目标。在学歌的过程中更加感受友谊的美好。
4.2深深浅浅话友谊教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册
（5）写作与创作：鼓励学生撰写关于友谊的故事或诗歌，通过创作表达自己对友谊的理解和感悟。
十．教学评价与反馈
1. 课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况、小组讨论中的表现等，评估学生的学习态度和课堂表现。
（二）存在主要问题
1. 课堂管理：在课堂管理方面，存在学生注意力不集中、课堂纪律较差等问题，需要加强课堂管理，营造良好的学习氛围。
2. 教学方法：在教学方法方面，存在过于依赖讲授法，缺乏学生主动参与和互动的问题，需要改进教学方法，增加学生的参与度和积极性。
3. 教学评价：在教学评价方面，存在过分关注学生的考试成绩，忽视学生的综合素质和能力培养的问题，需要完善教学评价体系，注重学生的全面发展。
（3）小组讨论法：将学生分成若干小组，让他们针对友谊相关话题展开讨论。通过小组合作，培养学生的团队协作精神，提高他们的沟通与表达能力。
2. 教学手段
（1）多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示友谊的特质和重要性，激发学生的学习兴趣。例如，播放一部关于友谊的短片，让学生在观看过程中感受友谊的力量。
6. 教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业完成情况等方面的表现，给予学生及时的评价与反馈，指出学生的优点和不足，提供改进的建议。
2. 小组讨论成果展示：通过学生的小组讨论成果展示，评估学生对友谊的理解程度以及团队协作能力。
3. 随堂测试：通过随堂测试，检查学生对友谊知识点的掌握情况，评估学生的学习效果。
4. 课后作业完成情况：通过检查学生的课后作业完成情况，评估学生的学习态度和自我学习能力。
深深浅浅话友谊教案
深深浅浅话友谊教案教案内容：深深浅浅话友谊教学目标：1. 了解友谊的内涵和重要性。
2. 掌握表达友谊的词汇和句子。
3. 培养学生良好的友谊观念和交往能力。
教学准备：投影仪、课件或图示、练习题、小组活动材料。
教学流程：Step 1：导入1. 创设情境：教师出示几张朋友合影的图片，引导学生展开话题，谈谈自己与朋友之间的友谊。
2. 引入词汇：教师逐个呈现友谊相关的词汇，如friendship，loyalty，trust，honesty等，帮助学生了解这些词汇的意义。
Step 2：阅读1. 给学生阅读一篇关于友谊的短文，让他们了解友谊的真正含义和重要性。
2. 学生小组讨论：让学生分组讨论以下问题：你认为友谊对一个人的生活有什么意义？你曾经遇到过怎样的友谊？如何与朋友相处才能保持良好的友谊关系？3. 学生分享：每组派一名代表分享小组讨论结果。
Step 3：讨论1. 教师引导学生回顾短文和小组讨论结果，进一步探讨友谊的重要性和维护友谊的方式。
2. 学生个人思考和写作：要求学生个人思考并回答以下问题：自己最重要的几个朋友是谁？为什么他们对你很重要？3. 学生交流：学生可以自愿分享自己的思考和回答。
Step 4：表达1. 教师引导学生掌握表达友谊的词汇和句子，如“Thank you for being my friend.”、“I appreciate your friendship.”等。
2. 学生小组练习：学生分组进行对话练习，用英语表达友谊之情。
3. 学生展示：每组派一名代表展示他们的对话练习成果。
Step 5：拓展活动1. 学生小组合作活动：让学生分组进行友谊主题的小短剧创作和表演，通过表演展示友谊的内容和价值。
2. 教师点评和讨论：观看学生小短剧表演后，教师点评并引导学生进行讨论，分享他们的感受和体会。
Step 6：总结教师引导学生总结友谊的内涵和重要性，加深学生对友谊的理解和关注。
Step 7：作业要求学生撰写一篇关于友谊的短文，介绍自己与朋友之间的友谊，重点写出友谊对他们的生活的影响和意义。
人教版(五四)道德与法治六年级4.2《深深浅浅话友谊》教学设计
人教版（五四）道德与法治六年级4.2《深深浅浅话友谊》教学设计一. 教材分析《深深浅浅话友谊》是人教版道德与法治六年级下册第二单元第四课的内容。
本节课的主要内容是通过讨论和活动，让学生了解友谊的特质，建立对友谊的正确认识，感受友谊的力量，以及如何呵护友谊。
教材内容丰富，包括故事、漫画、讨论题等，旨在引导学生深入思考友谊的意义，培养良好的道德品质和人际关系。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的社交能力，对友谊有初步的认识。
但部分学生可能对友谊的内涵理解不够深入，对如何处理友谊中的问题和发展真挚友谊的能力有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，以生动有趣的方式引导学生理解和掌握友谊的特质，提升学生的人际交往能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解友谊的特质，认识友谊的力量，学会如何呵护友谊。
2.过程与方法：通过讨论、分享、游戏等活动，培养学生的合作意识和团队精神。
3.情感态度价值观：引导学生珍惜友谊，树立正确的交友观念，体验友谊带来的快乐。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解友谊的特质，认识友谊的力量，学会如何呵护友谊。
2.难点：学生对友谊的深刻理解，以及如何在实际生活中运用友谊的力量。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事、漫画等情境，引导学生深入理解友谊的特质。
2.讨论教学法：学生进行小组讨论，培养学生的思考能力和表达能力。
3.实践教学法：通过游戏、分享等实践活动，让学生体验友谊的力量。
六. 教学准备1.教材、PPT等教学资源。
2.游戏道具、分享用品等。
3.教学场地布置。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生动有趣的故事引入课题，引导学生思考：什么是友谊？友谊对我们有什么意义？2.呈现（10分钟）教师展示PPT，呈现友谊的特质，如相互支持、信任、分享等。
同时，展示友谊的力量，如帮助成长、减轻痛苦等。
3.操练（15分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己对友谊的理解，以及如何在实际生活中呵护友谊。
4.2-深深浅浅话友谊-教案
4.2 深深浅浅话友谊【教学目标】1．知识目标：知道友谊必须具备的特质，了解和掌握对友谊的各种误解，澄清友谊。
2．能力目标：增强对友谊的理解能力，辩证地看待友谊与竞争的关系，提高辩证分析思维能力和解决问题的能力。
3．情感态度价值观目标：树立正确的交友观念，培养和形成敢于交往、正确交友的良好行为习惯。
【教学重点】友谊的特质。
【教学难点】友谊的澄清。
【教学过程】一、导入新课[教师呈现PPT内容，导入新课]“翻船体”是2016年网络流行语之一，其句式是先说一个朋友之间的情景对话，最后补充一句“友谊的小船说翻就翻了”。
该文体来源于漫画《友谊的小船说翻就翻》，因触动了很多人的内心，引发了众多网友模仿造句，从而风靡网络。
“友谊的小船说翻就翻”说明并不是所有的友谊都是真正的友谊，真正的友谊是超越功利的，只有志趣相投、志同道合的友谊才能经得住时间的考验和风雨的洗礼。
在现实生活中，我们对友谊的认识和理解存在着误区，需要加以澄清。
今天，就让我们带着这些问题一起学习《深深浅浅话友谊》。
二、探究新知1．友谊的特质活动一：经验分享——说一说友谊最重要的特质(1)根据自己的交友经验，在纸上写下友谊最重要的品质，看谁写得又多又快，完成之后在小组内交流分享：怎样的人是最受欢迎的人？在友谊中，哪些特质最重要？这些特质对我们的友谊有什么积极作用和影响？(2)名言赏析(多媒体呈现《论友谊》节选——西塞罗)我以为，友谊的基础是美德。
别人相信你有美德，所以才与你建立友谊。
你若放弃了美德，友谊也就不存在了。
美德之所以能创造友谊、保持友谊，是因为美德里有和谐、有坚贞、有忠诚、有无私、有明智、有善、有美、有爱。
一个人的美德一旦表现出来，便会光芒四射，并且借助这种光芒，照见别人的美德。
美德与美德互相吸引，光芒与光芒交相辉映，结果便燃出友谊的光焰。
请一位同学朗读，其他同学欣赏、感悟、思考：在西塞罗看来，友谊的美德有哪些？这对我们有什么启示？这些美德对友谊有什么重要作用？教师总结：尽管每个人对友谊的理解和需求不一样，但是友谊都具备一定的特质才能维持和发展。
深深浅浅话友谊教案
深深浅浅话友谊教案友谊是人际关系中最为珍贵和重要的一种，它不仅对个人的成长和发展具有重要影响，也对整个社会的稳定和和谐具有重要意义。
深入浅出地讲解友谊的内涵和价值，对学生们树立正确的友谊观念，培养良好的友谊情感，具有重要意义。
本教案旨在通过相关的课堂活动引导学生了解友谊的本质、培养发展友谊的能力和方法。
一、教学目标1.知识目标：了解友谊的定义、特征和重要性。
2.能力目标：培养学生良好的人际交往能力，加强学生与同学之间的友谊。
3.情感目标：培养学生互助、友爱、合作的良好品质，营造积极、和谐的班级氛围。
二、教学内容1.友谊的定义和特征：相互信任、相互尊重、相互关心、共同经历、彼此支持等。
2.友谊的重要性：培养自信心、提高学习和生活品质、减轻压力、促进成长等。
3.培养发展友谊的能力和方法：倾听、理解、分享、包容、携手合作等。
三、教学过程1.导入（10分钟）通过显示友谊的定义和特征，引发学生对友谊的思考和讨论。
2.情感互动（20分钟）（1）示范友谊的重要性和对个人成长的影响。
（2）学生小组活动：每个小组选择一个小故事（可以自行编写或选用已有故事），讨论其中友谊的体现，并选择一个小组代表进行分享。
3.知识点阐述（20分钟）展示友谊的重要性和发展友谊的能力和方法，引导学生对友谊的理解和认同。
4.情感教育（20分钟）（1）学生小组活动：每个小组选择一个主题（例如：友情、合作、支持等），设计一个小游戏或活动，通过该活动培养发展友谊的能力和方法。
（2）小组展示和总结，其他组员提出建议和评价。
5.情感回顾（10分钟）学生自由讨论友谊的价值和意义，并讨论如何在日常生活中更好地发展和保持友谊。
四、教学手段1.多媒体展示：用于展示友谊的定义和特征，以及友谊的重要性等。
2.分组讨论：通过小组活动进行友谊相关话题的讨论。
3.口头表达：通过小组展示和互动，培养学生的表达能力和合作能力。
五、教学评价1.学生的参与度和合作度：通过小组活动和讨论，观察学生的参与度和合作度。
深深浅浅话友谊教案
深深浅浅话友谊教案【篇一：深深浅浅话友谊教案】“活力课堂” 学教设计【篇二：人教版七年级道德与法治上册第四课第2课时深深浅浅话友谊教案】校本教研课教案上课人王怀岭参与听课于春艳王宝财滕春子张连英备课时间 9月20日上课时间9月30日第2课时深深浅浅话友谊【学习目标】情感、态度与价值观目标：珍视友谊，在相处中体验积极的情感。
能力目标：学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线。
知识目标：了解友谊的特质，知道什么样的友谊，才是真正的友谊。
【重点难点】重点：友谊的特质。
难点：正确处理交友中存在的问题。
情景导入生成问题【说一说】学生讲述《高山流水》的典故片断分析：本片段虽然只有短短的3、4分钟时间，但对整个教学过程来说起了很好的铺垫导入作用。
《高山流水》的典故，学生在五年级的语文课本中学习过，比较熟悉，以此为导入，能够引起学生的共鸣。
运用你的经验自己完成p44页运用你的经验图，在友谊中，什么特质是重要的呢？请选择你认为最重要的三项，并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。
与同学分享后，你发现哪些特质赢得的支持率较高？请把它们填写在下面的横线上。
自学互研生成能力(一)自主预习1．友谊有哪些特质?2．澄清对友谊的认识要注意那几点？3．竞争会伤害友谊吗？4．交友不能没有原则，我们要注意些什么？(二)合作探究知识模块一友谊的特质探究一：教材p45上面探究与分享(1)结合自己的经历，谈谈你如何理解“我”心里的滋味。
(2)帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？答案提示：(1)我帮助了李鸣，而李鸣却不愿帮助我，所以我心里很不是滋味。
(2)帮助朋友，并不意味自己会受到损失。
我们帮助别人的同时，也在帮助自己，提高自己。
赠人玫瑰，手留余香。
我们要共同分享，也要相互分担，在相处中体验积极的情感。
国学经典阅读感悟解读《诗经》中《木瓜》投我以你将木瓜投赠我，我拿琼琚作回报。
不是为了答谢你，珍重情意永相好。
你将木桃投赠我，我拿琼瑶作回报。
六年级《深深浅浅话友谊》教案、教学设计
5.学会运用友谊的力量，促进个人成长和班级和谐。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.通过小组讨论、分享和角色扮演等形式，激发学生的参与意识和合作精神，培养他们独立思考和解决问题的能力。
2.创设情境，让学生在具体的语境中感受友谊的温暖，学会关爱他人，体验团队合作的力量。
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：本章节的教学重点是让学生深入理解友谊的内涵，学会用恰当的词汇和句型表达自己对友谊的看法。难点在于如何引导学生从不同角度分析友谊中的冲突和误会，并提出有效的解决策略。
-重点：友谊的内涵、特点及表达方式。
-难点：友谊冲突的处理和解决策略。
2.过程与方法方面：重点是设计具有启发性和互动性的教学活动，使学生在实践中掌握建立和维护友谊的方法。难点在于如何平衡课堂活动的趣味性和深度，确保学生在积极参与的同时，能够进行深入思考。
2.教师通过展示一组关于友谊的图片，让学生观察并描述图片中的友谊场景，进一步激发学生对友谊话题的兴趣。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍本节课的教学目标和重点，引导学生学习友谊的内涵、特点及表达方式。
2.讲解友谊的内涵，通过具体案例让学生理解友谊是一种相互关爱、支持、信任的关系。
3.分析友谊的特点，如互相尊重、倾听、关心、帮助、分享等，并结合课本内容进行讲解。
5.观察作业：在课后观察周围的人，了解他们对待友谊的态度和做法，选择一个你认为处理友谊关系较好的例子，进行简要描述，并说明为什么值得学习。
作业要求：
1.作业内容要真实、有深度，能够体现学生对友谊的理解和感悟。
2.作业书写要规范，注意使用正确的语法和词汇。
深深浅浅话友谊教学设计(一)
深深浅浅话友谊教学设计(一)深深浅浅话友谊教学设计教学目标•了解什么是深刻的友谊•了解什么是浅薄的友谊•能够分析身边的友情关系，区分深刻和浅薄的友情•引导学生去培养深刻的友情教学内容与方法教学内容•深刻的友谊的特征与表现•浅薄的友谊的特征与表现•身边的友情案例分析教学方法•搜集深刻和浅薄友情的案例，引导学生进行分析和思考•以小组形式讨论深刻和浅薄友情的区别•配合个案分析，展示深刻和浅薄友情在生活中的表现•集体分享培养深刻友情的经验和方法教学步骤与时间分配第一步：导入（10分钟）通过图片或故事展示深刻友情和浅薄友情的示范，以激发学生思考第二步：案例分析（25分钟）1.列举不同类型的友情案例，让学生用彩色笔在案例中分别标注深刻和浅薄的特征和表现2.鼓励学生组成小组，通过讨论寻找不同案例之间的看点和不同第三步：展示与分享（20分钟）1.让学生同桌分享他们的结论2.学生分别展示他们所选择的个案，讲述深刻或浅薄友情在个案中的表现第四步：总结与反思 (5分钟)1.统计案例分析讨论出的深刻和浅薄友情的特征和表现2.总结如何培养深刻友情3.鼓励学生在未来的生活中，努力培养深刻的友情教学评价方式•报告或个案分析，以深入阐述深刻和浅薄友情的特点和体现•以班级为单位分组讨论，给出深刻和浅薄友情的特征和表现文字概述参考文献•郭灿灿. 《青春励志文学》. 北京：北京燕山出版社，2019.扩展活动深入阐述友情的类型和特征（30分钟）让学生在课后自行搜索资料，了解更多的友情类型和特征，并在下一次课堂上以个案分析的形式分享。
可以分享以下话题： - 基于利益的友情 - 基于娱乐的友情 - 混同的友情 - 深刻的友情培养深刻友情的行动计划（20分钟）让学生回想过去或当下自己身边的深刻友情，思考如何继续恪守对友谊的承诺，维护并培养深刻的友情。
可以给出以下问题，引导学生分享： - 我是如何认识和培养这些深刻友情的？ - 我有哪些行动来保持和巩固我和我的朋友之间的友情？ - 我与我的深刻朋友相处时，有哪些言行获得了对方的信任和尊重？实施建议•可以选取一些体现深刻友情的优秀影视作品，在学生中进行讨论和分享•在案例分析环节中，可以安排每个小组分析的案例进行交换和对比•在个案分享中，可以提供一些经典的深刻友情影响力大的案例，参考电影《海上钢琴师》注意事项•应注重调查和发掘真实的友情案例，以学生身边真实的案例为主要分析对象，避免较多片面的论断和猜想。
教学设计3：4.2 深深浅浅话友谊
深深浅浅话友谊【学习目标】课标要求：1、知识目标：知道友谊是一种亲密的关系，能够正确的对待友谊和竞争的关系。
2、能力目标：了解友谊是双向的，要了解友谊的特质，澄清友谊的认识。
3、情感、态度和价值观目标：懂得友谊给我们带来快乐，也会带来烦恼。
要在相处中体验积极的情感。
目标达成：1、友谊是平等的，双向的。
2、友谊不是一成不变的。
学习流程：【课前展示】1、长大，意味着什么？2、随着年龄的增长，交友的范围、与朋友活动的内容有什么变化?3、我们的交友现状是什么?了解、反思自己的交友现状有什么意义?4、朋友对我们有哪些影响?5、朋友的积极作用体现在哪些方面?【创境激趣】故事引入：穿行在沙漠中的两个人是一对好朋友。
途中,两人发生了激烈争执,其中的一个人掌了另外一个人一记响亮的耳光。
被掌耳光的人什么话也没有说,只是在沙子上写到:“今天,我最好的朋友在我的脸上打了一耳光。
” 他们继续行走,终于发现了一个绿洲,两人迫不及待地跳进水中洗澡,很不幸,被掌耳光的那个人深陷泥潭,眼看就要被溺死,他的朋友舍命相救,终于脱险。
被救的人什么话也没有说,在石头上刻下一行字:“今天,我最好的朋友救了我的命。
”一旁好奇的朋友问:“我打你的时候,你记在沙子上,我救你的时候,你记在石头上,为什么?” 另一个人答道:“当你有负于我的时候,我把它记在沙子上,风一吹,什么都没有了。
当你有恩于我的时候,我把它记在石头上,什么时候都不会忘。
”真正的友情是在朋友处于困难时,毫不犹豫的出手帮助。
所谓“患难见真情”,友情亦是如此。
学生思考:你同意“患难见真情”吗?你认为什么是友情? 引出新课:深深浅浅话友谊【自学导航】1．真挚友谊的特质体现在哪些方面?2．对于友谊，我们需要澄清的认识有哪些?【合作探究】1、今天是周日，也是张伟的生日。
瞧，他请来了他们班一多半同学，在本城最有名气的饭店为他“庆生”。
看着春风满面的张伟，刘小玲羡慕地说：“我要是有这么多的朋友该多好啊!”江东东说：“难怪张伟有这么多朋友呢，原来他经常请同学吃饭聚会啊!”文宾疑惑地问：“难道花钱才能获得和维持友谊吗?”（1）为什么同学们都渴望拥有友谊?（2）花钱请客吃饭能“买”到真正的友谊吗?为什么?（3）请你为他们拥有和维护真正的友谊出几个金点子。
深深浅浅话友谊教案
一天晚上，张小黑约刘小细去酒吧玩，给他递了根烟：“尝尝吧，滋味可好了！没人知道！”刘小细最终没抵得过张小黑的劝诱和内心的好奇，抽了一根。而他没想到的是，这是新型毒品。
学生分享
学生根据材料分析小兰和园子的友谊具有的美好特质。
分组讨论
交流讨论
小组代表上台发言
分享个人经历
小组代表上台发言
分享个人经历
小组代表上台发言
学生联系生活实际思考
学生在明信片上写下想对朋友说的话
课堂小结
诚如林肯所言，人生最美好的东西，就是他同别人的友谊。希望同学们都能在本节课中有所收获，用我们这颗饱含理解、支持、宽容的心托起我们这艘友谊的小船，让它能够航行得
导入新课
【故事·侦探团】
高中生侦探工藤新一意外变成了小孩子，化名江户川柯南。他在小学中结识了三位真小学生，元太、光彦、步美以及同病相怜的灰原哀。五人经常一同探险，多次在生死边缘互帮互助、走出困境。柯南逐渐收敛了作为新一时的自傲，更加能够为其他人换位思考，甚至觉得现在的生活也别有一番独特的趣味。
问：是什么改变了柯南，让他体味到了独特的趣味？
过渡：多少笑声都是友谊唤起的，多少眼泪都是友谊擦干的。我们该如何认识和朋友的友谊，如何对待友谊中可能遇到的问题？今天我们一起走进《深深浅浅话友谊》，解开这一个个困惑。
回答：友谊。
讲授新课
【故事·分享会】
问：有没有同学能跟我们分享一下你的友谊故事？
过渡：同学们都讲了很多和朋友真挚的友谊，这些友谊都拥有很多美好的特质。在《名侦探柯南》中也有着一对令人羡慕的朋友，小兰和园子。
深深浅浅话友谊--电子教案---副本
备课时间上课时间课型新授课审批时间审批人审批意见教学内容第四课《友谊与成长同行》——深深浅浅话友谊教学媒体班班通教学目标知识技能能力目标：了解友谊是双向的，要了解友谊的特质，澄清友谊的认识。
知识目标：知道友谊是一种亲密的关系，能够正确的对待友谊和竞争的关系。
【教学资源】友谊的小船说翻就翻的漫画故事；林丹和李宗伟的友谊故事等。
过程方法课程标准第二部分“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分：“了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。
”情感态度懂得友谊给我们带来快乐，也会带来烦恼。
要在相处中体验积极的情感。
教学重点友谊是平等的，双向的。
教学难点友谊不是一成不变的。
教学方法讲授法、阅读理解法、探究合作。
情景教学法、讨论探究法。
教具准备课件、教材。
友谊的小船说翻就翻的漫画故事；林丹和李宗伟的友谊故事等。
教学程序及教学内容二次备课教学课时：一课时教学过程：导入新课PPT出示《友谊的小船说翻就翻》漫画故事思考：结合右边漫画，让我们说一说，在什么情况下友谊的小船会说翻就翻？学生回答后老师归纳。
什么情况下，我们会失去友谊。
比如：失去尊重、妒忌、过度占有、忽视朋友、相互争吵、过度自我、不讲诚信，金钱问题等。
教师让学生再展开，结合自己的实例来说说，你从小学开始，是否有自己的好朋友？她（他）现在还是你的好朋友吗？你失去这个朋友的原因是什么？如果你们一直是好朋友，你是如何维护你们之间的友谊的？讲授新课一、友谊的特质活动：运用你的经验完成教材44页上面的“运用你的经验”，然后与同学进行分享。
教师通过活动，归纳出：友谊是一种亲密关系。
我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。
和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上获得满足。
第二目深深浅浅话友谊小组讨论探究与分享。
教材第45页的材料情景故事：小林和小军的故事小林和小军是好朋友。
小林家在偏僻的农村，他住在学校。
《深深浅浅话友谊》精品教案2
2、思考：（1）视频中两个女生的友情发生了什么变化
（2）从这个故事中，你对友谊有新的认识吗
3、探究与分享三：课本46页
4、思考：（1）文中的 “我”对友谊的期待是什么
（2）为什么“我”和小美的友谊变淡了
（3）淡了的友谊还有必要维持吗
5、总结：友谊不是一成不变的。
6、播放视频：《林丹和李宗伟的故事》
（2）答应小川的要求才算是他的好朋友吗
（3）应该为朋友做任何事吗
13、总结：朋友不能没有原则。
14、拓展空间： 检视自己对你友谊的认识，看看自己是否“够”朋友。
你对朋友的情谊会改变吗
你会跟自己的朋友竞争吗
你与朋友交往有哪些原则
思考并回答问题。
思考并回答问题。
思考并回答问题。
思考并回答问题。
分享、思考并回答问题。
深深浅浅话友谊
1、友谊的特质体现在哪些方面
2、对于友谊，我们澄清的认识有哪些
3、怎样理解，友谊不是一成不变的
4、怎样理解友谊不能没有原则
本课的学习要重视讲练结合，引导学生学会思考，通过习题来达到知识的突破。
8、阅读鉴赏：《木瓜》
9、播放视频：《JR与阿涅斯·瓦尔达》
10、思考：为什么相差55岁的两个人可以成为朋友
11、探究与分享二：课本45页
12、古人云：“君子之交淡如水。”也有人说：“多个朋友多条路。”你如何看待这两种观点
13、友谊的特质：友谊是一种心灵的相遇。
二、友谊的澄清
过渡：时间的流逝，生活的琐事、环境的改变......都在考验每一个人的友情，你是否有勇气面对所有的改变呢
7、思考：（1）林丹与李宗伟是赛场上的对手，为何能够成为朋友
（2）从他们的故事，你有什么启示吗
《深深浅浅话友谊》教学设计
友谊的特质：友谊是平等的、双向的。
日记三：珍贵的礼物（PPT）
思考：（1）浩浩为什么最终选定了送《哈利波特》这本书？
（2）你认为什么样的友谊会经得起考验？
友谊的特质：友谊是一种心灵的相遇。
归纳：1、友谊的特质是什么？
1）友谊是一种亲密的关系。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
名言：有朋友相伴，再远的路也不觉得漫长
再曲折的路也不觉得艰难。
友谊为什么如此打动我们？
看课件
思考问题
教师引入本节课课题
讲授新课
预习教材P44-P48页的内容，结合《学法大视野》上的课前预习题思考下面问题,时间5分钟：
1、友谊的特质是什么？（或：怎样理解友谊的特质？）
标记要点
听故事
思考问题
回答
标记要点
听故事
思考问题
回答
标记要点
对教材资源进行再开发，使用问题引发学生思考。
用形象的故事、激发学生学习兴趣，故事内容比文字更丰富，是对教材资源的再开发。同时引导学生用事例证明观点
用形象的故事、激发学生学习兴趣，故事内容比文字更丰富，是对教材资源的再开发。同时引导学生用事例证明观点
《深深浅浅话友谊》教学设计源自课题深深浅浅话友谊单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
七（上）
学习
目标
1、知识目标
了解友谊的特质，知道什么样的友谊才是真正的友谊
2、能力目标
学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线
3、情感态度价值观
《深深浅浅话友谊 》教学案 2022年部编版道法精品教案
第2课时深深浅浅话友谊一、学习目标1.珍视友谊，在相处中体验积极的情感。
2.学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线。
3.了解友谊的特质，知道什么样的友谊，才是真正的友谊。
二、自主预习1. 友谊是一种的关系。
2．友谊是、。
我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。
3．友谊是一种心灵的相遇。
、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。
4．友谊不是的。
我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
三、合作探究小可和小新是班上的文艺骨干。
小可文笔好，小新画的好，大家称她俩是一对好搭档。
但是最近她俩的关系出现了裂痕；小可认为小新画的插图不符合自己的意图，常常改动小新的画；小新认为被改动的恰是得意之处，因此很不高兴。
（1）是小可应该尊重小新的创意，还是小新应当允许小可的修改呢？他俩还能成为一对好搭档吗？（2）如果朋友赢，是否意味着自己输？四、随堂演练1.小王在班里学习遥遥领先，可是他不关心集体，待人高傲，自负，因此同学们都疏远他。
小王之所以没有朋友是因为（）A.同学们嫉妒他B.他性格孤僻2.在NBA雷霆和快船的比赛中，凯文·杜兰特和克里斯·保罗曾在赛场上互飙狠话，事后杜兰特表示，这只是场上良性的竞争，在场上就要毫不示弱，但是场下杜兰特和保罗仍是好朋友。
对此，你的理解是（）①真正的朋友那是打也打不散的②竞争对手之间，不会产生真正的友谊③竞争本身并不必然伤害友谊，关键是我们的态度④为了友谊，我们与朋友之间应该避免竞争A.①②B.②④C.①③D.③④3.小明坚持将好朋友小军参与赌博的事情告诉了小军的爸爸，不料小军却指责小明不够朋友，很长时间都不愿意搭理小明。
对此下列看法正确的是（）①小明是真挚的朋友，小军应该珍惜这份友谊②小明不讲义气，不讲信誉③小明做得对，维护友谊不能以牺牲原则为代价④小明不够朋友，小军应该和小明断绝来往A.①②B.②④C.①③D.③④些朋友用“讲义气”“够朋友”来要求我们做不道德甚至违法的事，我们应当（）A.给朋友面子，帮他们一次B.坚持原则，拒绝朋友的要求C.对朋友忠诚，热心帮助朋友D.答应请求，不伤害友谊5.放学路上，两位同学就友谊问题争论了起来。
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备课时间上课时间课型新授课审批时间审批人审批意见
教学内容第四课《友谊与成长同行》——深深浅浅话友谊
教学媒体班班通
教学目标知识
技能
能力目标：了解友谊是双向的，要了解友谊的特质，澄清友谊的认识。
知识目标：知道友谊是一种亲密的关系，能够正确的对待友谊和竞争的关系。
【教学资源】友谊的小船说翻就翻的漫画故事；林丹和李宗伟的友谊故事等。
过程
方法
课程标准第二部分“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分：“了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命
成长的意义。
”
情感
态度懂得友谊给我们带来快乐，也会带来烦恼。
要在相处中体验积极的情感。
教学重点友谊是平等的，双向的。
教学难点友谊不是一成不变的。
教学方法讲授法、阅读理解法、探
究合作。
情景教学法、讨
论探究法。
教具准备
课件、教材。
友谊的小船说翻就翻
的漫画故事；林丹和李宗伟的友谊
故事等。
教学程序及教学内容
二次备课
教学课时：一课时
教学过程：
导入新课
PPT出示《友谊的小船说翻就翻》漫画故事
思考：结合右边漫画，让我们说一说，在什么情况下友谊的小船会说翻就翻？学生回答后老师归纳。
什么情况下，我们会失去友谊。
比如：失去尊重、妒忌、过度占有、忽视朋友、相互争吵、过度自我、不讲诚信，金钱问题等。
教师让学生再展开，结合自己的实例来说说，你从小学开始，是否有自己的好朋友？她（他）现在还是你的好朋友吗？你失去这个朋友的原因是什么？如果你们一直是好朋友，你是如何维护你们之间的友谊的？
讲授新课
一、友谊的特质
活动：运用你的经验
完成教材44页上面的“运用你的经验”，然后与同学进行分享。
教师通过活动，归纳出：
友谊是一种亲密关系。
我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。
和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上获得满足。
第二目深深浅浅话友谊
小组讨论探究与分享。
教材第45页的材料
情景故事：小林和小军的故事
小林和小军是好朋友。
小林家在偏僻的农村，他住在学校。
小林的学习也不是很好，但他一直很努力。
小军家就在学校附近，他经常给小林帮助，家里做了好吃的也不忘跟小林分享，在学习上也给了小林很多的帮助。
小军说……教师根据学生的分享，总结归纳出：友谊是一种心灵的相遇二、友谊的澄清
通过图示和学生的自身实际，引导学生了解自己变了，对方变了，或者环境变了。
有的友谊得到保持，有的友谊逐渐淡出。
我们要学会接受一点友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
展示情景材料“林李大战”
学生回答问题，教师归纳整理。
竞争并不必然伤害友谊。
我们对待竞争的态度很重要。
在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到反省和激励，我们会收获很多。
探究材料
通过学生回答，教师归纳整理出：
友谊不能没有原则。
友谊需要信任和忠诚，这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。
当朋友误入歧途，不予规劝甚至推泼助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。
探究材料
通过学生回答，教师归纳整理出：友谊可以带来快乐，让人向往。
友谊也会带来困扰，增添烦恼。
经历不同的体验，累积各自的感受，澄清友谊的认识课堂小结：
友谊的小船说翻就翻，友谊的小船也可以开得很远，关键是我们自己要正确的看待友谊，认识友谊。
得到友谊我们要珍惜，失去友谊也不可过分悲伤。
友谊路上有你有我，这是我们成长的幸福和人生的财
我的收获：
布置作业：复习所学内容，预习新课。
板书设计：
教学反思：。