九年级语文下册第19课鱼我所欲也第1课时导学案无答案新人教

第19课鱼我所欲也
【学习目标】
课标要求：
1. 积存文言词语
2. 准确、明白地翻译文句。

目标达到：
一、学习本文比喻适当、对照鲜明、说理透辟的论证方式
二、熟悉孟子“舍生取义”思想的进步性及其现实意义
学习流程：
【课前展现】
一、简介作者：
孟子、名轲，字子舆，邹人，战国时期闻名的思想家、教育家，是儒家思想的代表人物，地位仅次于孔子，后世常以“孔孟”并称。

他生活在兼并战争猛烈的战国中期，政治上主张“法先王”
二、查字典，读准以下加点字的音：
箪（dān）贼（zéi）苟得（gǒu）不屑（xiè）
【创境激趣】
孟子主张人性是善的，他以为人一辈子而具有侧隐之心、羞恶之心、辞
让之心、是非之心。

只要不使这些“善心”丧失，就在道德方面具有“仁
义礼智”。

本文确实是从这种理论动身，说明了义重于生，义重于利和不
义可耻的道理。

提出“舍生取义”的主张。

孟子以为，若是把生命看得
比义更重要，就会做出各类不义的情形来。

他对照了两种生死观，赞扬
了那些重义轻生、舍生取义的人。

训斥了那些苟且偷生。

财迷心窍的
人。

警告人们要分辨义和利，不要失去“本心”。

【自学导航】
一、朗诵课文
二、对照注释，明白得识记以下词语
欲得恶
患辟如使
由是是故丧
蹴不屑何加
已本心义
3、指出通假字并说明
辟辩
得欤
向
【合作探讨】
翻译以下句子：
①生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍生而取义者也。

②如令人之所欲莫甚于生，那么凡能够得生者何不用也？
③非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

④万钟那么不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！
⑤是亦不能够已乎？此之谓失其本心。

【展现提升】
典例分析知识迁移
对照注释，朗诵全文，标出不懂的地址，学生彼此质疑，释疑。

【强化训练】
一、本文出自《》，作者，是战国时期的家，家，家，是家代表人之一。

后人将他和孔子合称为。

二、用原文填空。

①本文中心论点是：
②文中指出比生命更重要的是：
比死亡更可恶的是。

【归纳总结】
【板书设计】
《鱼我所欲也》
《孟子》
鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也-----舍鱼而取熊掌
生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，----- 舍生而取义，【教学反思】。