《优美的汉字》练习题
《汉字最美的文字》阅读练习及答案
《汉字最美的文字》阅读练习及答案《汉字最美的文字》阅读练习及答案①走进书法展览大厅，流连于一幅幅精美的书法作品前，仿佛置身于百花盛开的花圃中。
看那一幅幅风格迥异，美不胜收的书法作品，如同朵朵盛开的奇葩，摇曳生姿，争奇斗艳。
行草篆隶楷，犹如夜幕上的星辰，熠熠生辉。
驻足在巨幅作品前，凝神屏息，细细品味，你会觉得作品中那一个个汉字在飞扬，在律动，在含情，在妩媚。
各呈妖娆，各具情态。
②这就是我眼中的汉字，世界上最美的文字。
③中国的汉字源远流长，像一条滚滚的长河，在人类历史的河床上奔流，不息。
从最初的甲骨文到今天的行书楷书；从原始的记录工具的今天的书法艺术，伴随着我们的先人一路从北京的山顶洞中走向平原，河畔，走向高雅的艺术殿堂。
汉字在不断进化，嬗变，趋于完美。
文人墨客借助于它寄情山水，吟风弄月；才子佳人借助于它把那一种相思，两处闲愁，寄向千里之外，写入那个人的心头。
而那些才华横溢的书法家们，更是将那一个个方正的汉字挥洒的墨香淋漓，满纸龙蛇舞。
④世界上有哪一种文字如此含情脉脉，千娇百媚呢？你看那一个个篆字不就是一幅幅绝美而神秘的图画吗？将篆书鱼字放在你的眼前，是不是觉得它在畅游，自由而活泼。
那井字，车字无不表情达意，如书如画。
汉字的形态美是无与伦比的，汉字的情态美更是举世无双。
妙字由女少组合而成；由女少意会而成的妙字，其情态之美真是妙不可言。
类似的字还有很多，如歪，尘，鲜等。
真可谓观其字而会其意，读其句而达其情。
⑤世界上又有哪一种文字可以和汉字媲美呢？西方文字那简单的'线条无论如何也结构不出任何可以言美的图画，更无法上升为艺术。
我们的邻国不甘心口说东洋话却书写我中华的汉字，于是，对汉字进行拆减和变异，原本栩栩如生的汉字被肢解的支离破碎丑陋不堪，就像一个个脸上涂抹一层厚厚粉脂的艺伎，无任何美感可言。
所以，在日本，那些推崇真正艺术的书法家们，他们的书法作品都是原汁原味的中华汉字，从这些充盈着无穷魅力的真正汉字中，他们才会领略到书法的精粹和艺术的纯粹，才会欣赏到文字的美感和创作的乐趣。
高考语文全国卷必考古代文化常识题库
高考语文全国卷必考古代文化常识题库高考语文全国卷必考古代文化常识题库古代文化常识，为高考新课标卷语文文言文阅读的必考题之一，该题涉及面非常广，且无明确的出题范围，是考生备考中的一大难题。
以下是店铺搜索整理的一份高考语文全国卷必考古代文化常识题库，供参考练习，希望对大家有所帮助！高考语文全国卷必考古代文化常识题库1《窦娥冤》1.缥缃：代指书籍。
缥，青白色的丝织品;缃，淡黄色的丝织品。
古人习惯用这两种丝织品包书或做书袋，故以此作为书籍的代称。
2.春榜：唐宋考进士都在春季，后世称进士考试为春榜。
3.宫调：古代音乐有宫、商、角、徵、变徵、羽、变宫七音，以其中任何一声为主，均可构成一种调式。
凡以宫声为主的调式称宫，以其他各声为主的称调，合称宫调。
4.祗(zhī)候：比较高级的衙役。
5.刷卷：上级官员考察下级衙门的刑狱案件。
6.下官：做官的人对自己的谦称。
7.《本草》指我国古代最早的一部药书。
8.跖：传说是春秋末年奴隶起义的首领，过去被诬称为盗跖。
颜渊，孔子弟子，被推崇为贤人。
盗跖，颜渊，这里泛指坏人、好人。
9.元杂剧的角色有旦、末、净、杂四类。
元杂剧每本戏只有一个主角。
(1)旦是女角，正旦是女主角，配角有小旦(少年女角色)、贴旦(丫环)、搽旦(不正派的女人)。
(2)末是男角，正末是男主角，配角有小末(少年男角色)、外末(老年男子)等。
冲末(男配角)。
(3)净，俗称大花脸，大都扮演性格、相貌上有特异之处的人物(一般扮演性情恶劣、举动粗野的人物)，如李逵、张飞。
净的次要角色称副净。
(4)丑，俗称小花脸，大都扮演男次要人物。
(注：元杂剧原本无丑的行当，明刊版本中的丑是明人增改的)(元杂剧中无生之称，末即生也)(5)杂，杂角。
如：孛老(老头儿)、卜儿(老妇人)、孤(官员)、洁(和尚)、驾(皇帝)、邦老(强盗)、徕儿(小厮、小男孩)等。
《辛弃疾词两首》1.把吴钩看了：吴钩是春秋时期流行的一种弯刀，它以青铜铸成，是冷兵器里的典范，充满传奇色彩，后又被历代文人写入诗篇，成为驰骋疆场，励志报国的精神象征。
优美的汉字教学设计教案
一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握汉字的基本笔画和结构。
（2）使学生能够正确、美观地书写汉字。
（3）培养学生对汉字文化的兴趣和热爱。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、实践，让学生掌握汉字的笔画顺序和书写方法。
（2）运用比较、分类、归纳等方法，提高学生对汉字特点的认识。
（3）采用临摹、默写、创作等方式，提高学生的汉字书写能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对汉字的审美情趣，增强民族自豪感。
（2）引导学生珍视汉字文化，传承中华优秀传统文化。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）汉字的基本笔画和结构。
（2）汉字的正确书写方法。
（3）汉字的审美特点。
2. 教学难点：（1）汉字笔画的顺序和书写规则。
（2）汉字结构的美感把握。
三、教学准备1. 教师准备：（1）熟悉汉字的基本笔画和结构。
（2）准备相关的教学材料和工具，如毛笔、墨汁、练习纸等。
2. 学生准备：（1）掌握汉字的基本笔画。
（2）准备好书写工具。
四、教学过程1. 导入新课：（1）教师展示优美的汉字作品，引发学生对汉字的兴趣。
（2）引导学生关注汉字的美感，激发学习热情。
2. 教学基本笔画：（1）教师示范基本笔画的书写方法。
（2）学生跟随教师练习基本笔画。
（3）教师点评学生的笔画书写，指导改进。
3. 学习汉字结构：（1）教师讲解汉字的结构特点。
（2）学生观察、分析汉字结构，总结规律。
（3）教师举例示范，学生跟随练习。
4. 书写练习：（1）教师布置书写任务，如临摹、默写等。
（2）学生按照要求进行书写练习。
（3）教师巡回指导，点评学生的书写成果。
5. 总结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。
（2）学生分享自己的学习收获。
（3）教师布置课后作业，拓展学生学习。
五、教学评价1. 过程性评价：（1）观察学生在课堂上的书写练习。
（2）评价学生的笔画顺序、结构、美观等方面。
2. 终结性评价：（1）课后收集学生的作业作品。
（2）评价学生的书写质量、创意表现等方面。
《优美的汉字》
字 形 游 戏 ：
淋漓尽致
汉字书法欣赏①：王羲之
俊朗飘逸
《 兰 亭 序 》
《 丧 乱 帖 》
《 乐 毅 论 》
汉字书法欣赏②：颜真卿 粗犷豪放
《
《
多
寒
宝
食
塔
帖
碑
》
》
《 颜 勤 礼 碑 》
汉字书法欣赏③：米芾
《 蜀 素 帖 》
闲逸超迈
《 吴 江 舟 中 诗 卷 》 《 苕 溪 诗 帖 》
→网址①：《明月清泉》网站
→网址②：《朗诵天地》网站
回文诗 空花落尽酒倾漾，
日上山融雪涨江。 红焙浅瓯新火活， 龙团小辗斗晴窗。
流秋江 水楚
浅 洲
雁 宿
沙
字 形 游 戏 ：
明哲保身
字 形 游 戏 ：
冷眼旁观
字 形 游 戏 ：
缓兵之计
字 形 游 戏 ：
得不偿失
字 形 游 戏 ：
闻风丧胆
字 形 游 戏 ：
滚瓜烂熟
字 形 游 戏 ：
如鱼得水
字 形 游 戏 ：
形旁为“鸟”，意义都同鸟有关
思考3：“糊、瑚、湖、蝴、葫、猢 、”等字的共同特征是？
声旁为“胡”，读音都同“胡”相同
规律：形声字的形旁表义，声旁表音。
【真题回放】请观察下面的汉字，然后根据字 义和字形的关系，说说你从中发现了什么？
拗、拥、驽、痘、绑、抢、扬、痱、织、抓、 择、腿、扶、脸、肺、纺、缚、拍、缝、结、 绷、病、驾
金文的形体结构比较 成熟，象形程度仍较高 。
汉字的演变 ③
小篆，是秦朝通行的文字 ，又称“秦篆”。战国时 期，中国各地文字异形； 秦始皇统一中国之后，对 文字加以整理和简化，在 “大篆”（又称“籀文” ）的基础上，规定了一种 标准字体，“小篆”。对 汉字的规范化起了很大的 作用。 字形有所简化，象形程度 进一步降低。
射洪中学名师工作室师优美的汉字练习
《优美的汉字》练习一、仿例填空，归纳下列各偏旁的一般含义。
1.勹：bāo，古同“包”，裹。
2.匕：bǐ，甲骨文字形，象汤匙形。
本义勺子。
3.厂：hàn，山边岩石突出覆盖处，人可居住的地方。
又chǎng，棚舍。
4.匚：fāng，古代一种盛放东西的方形器物。
5.冂：jiōng，城外，郊外，野外。
6.冖：mì，古同“幂”，覆盖。
7.凵：kǎn，古同“坎”。
8.巛：chuān，古同“川”。
川：chuān，象形河流。
9.又：yîu，象手之形。
从“又”的字多与手的动作有关。
10.彳：chì，象形，象纵横相交的十字路。
从“彳”的字多与行走、行为和道路有关。
本义慢行。
（亍：chù，停步。
彳亍：慢慢走，走走停停的样子。
）11.廴：yǐn，古同“引”，开弓。
12.辶：chuî，同“辵”。
走走停停；跑。
13.寸：cùn，中医切脉，称距离手腕一寸长的部位为“寸口”，简称“寸”。
14阝（左）：fǔ，同“阜”。
15.阝（右）：yì，即“邑”字，城镇。
16.工：gōng，工匠的曲尺。
17.廾：gǒng，两手捧物。
今作“拱”。
18.彐：jì，亦作“彑”。
19.广：guǎng，宽大的房屋。
20.彡：shān，须毛和画饰的花纹。
毛长。
21.宀：mián，深屋；覆盖。
22.囗：wãi，古同“围”。
23.幺：yāo，小。
24.弋：yì，小木桩。
系有绳子的箭,用来射鸟。
25.夂：zhǐ，从后至。
26.灬：huǒ，古同“火”。
27.比：bǐ，并列，并排28.爿：pán，劈成片的竹木等。
29.斤：jīn，本义斧子一类的工具。
30.户：hù，从“户”的多与门户有关。
甲骨文象形半扇门。
31.片：piàn，指事。
甲骨文字形,象劈开的木片。
本义:劈开树木之类。
32.攴：pū，轻轻地击打。
33.攵：pū，古同“攴”。
《汉字之美》阅读理解及参考答案精选
《汉字之美》阅读理解及参考答案精选《汉字之美》阅读理解及参考答案精选汉字，又称中文、中国字，别称方块字，是汉语的记录符号，属于表意文字的词素音节文字。
世界上最古老的文字之一，已有六千多年的历史。
在形体上逐渐由图形变为笔画，象形变为象征，复杂变为简单；在造字原则上从表形、表意到形声。
除极个别汉字外（如瓩、兛、兣、呎、嗧等），都是一个汉字一个音节以下是小编为大家收集的《汉字之美》阅读理解及参考答案作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
《汉字之美》阅读理解及参考答案①在世界所有的文字中，汉字是最优美的。
这首先是因为我们的祖先在创造它们时，从大自然获得了灵感，也从大自然汲取了最具有美感的形迹和图像。
不仅如此，他们还从自身创造的事物中，例如劳动工具和茅舍村落中，提炼出美的元素，将它们刻画为用于记录、表达的符号。
古代先民们从游牧转变为聚落居住，捕猎种植，饲养制器，举行节庆和祭祀活动，生产劳动的复杂和社会生活的丰富促使他们改进记事、核算、标识的方式，原始的刻画符号便产生了。
上世纪九十年代，在安徽蚌埠附近的双墩古墓中出土了七千多年前的六百多个刻符，这些大多刻在陶碗圈足内的符号，生动地表现了先民的生产和生活，“狩猎、捕鱼、网鸟、养蚕、种植等等，仿佛一幅幅连环画。
”可贵的是，那些鹿、猪、鱼等动物符号，线条之简练，比例之精巧，形象之生动传神，让人不禁怦然心动。
刻画它们的决不是一双笨拙的手，而是一双双灵巧的艺术之手，它们显示出高度熟练的技巧、令人惊奇的抽象思维能力，更重要的是，它们具有强烈的美的感受力和表现力。
在这样的刻符基础上形成的甲骨文，便具有了旷古绝世的美感。
②从刻符到甲骨文，大概经历了几千年的发展，史传沮诵和仓颉“发明”文字，我认为，他们只不过是把各地人们已经用了几千年的符号收集起来，为皇室和贵族统治的需要而加以整理和改进，赋予它们公告宣示、表情达意等功能，并使它们形体上更美观优雅，更具贵族气派。
比如甲骨文的“人”，一个双臂下垂、弯腰前倾的人，是那时候的人在贵族面前毕恭毕敬的姿态。
美丽汉字习题_(1)
黄嘉纯
五年级组 PD5099 福山外国语小学（花园校区） 冯湜峤
五年级组 SJ5004 松江区第二实验小学
张睿贻
五年级组 YP5038 政立路小学
王昱斐
五年级组 YP5004 杭州路第一小学
施鑫博
五年级组 PD5047 罗山小学
张单
五年级组 YP5003 复旦附小
杜翔威
五年级组 FX5023 邬桥学校
第二关：火眼金睛
（下列语句中有些掺杂了错误的字，请找出来，并在一旁改正）
字正腔员
衡平竖直
裘劲有力
字字珠机
铁划银钩
1．
虚
2．
碑
3．
散
4．
菜
第三关：息息相关
（从括号内选恰当的字填入横线）
弃
钱道
（歉、赚、谦、嫌）
布日
名（幕、墓、暮、慕）
发
醒交
（涣、换、唤、焕）
南药
肚
（荠、济、脐、剂）
40 责任编辑：谢昱 东
朱佳仪
四年级组 SJ4018 上海师范大学附属外国语小学 李欣澜
五年级组 YP5034 上外双语学校
王沁怡
四年级组 QP4001 青浦区白鹤小学
朱子涵
五年级组 BS5047 淞南第二小学
成春怡
四年级组 MH4018 平阳小学
龚子祺
五年级组 XH5002 徐教院附小
顾鹏飞
四年级组 MH4035 纪王学校
孙宸
四年级组 HK4011 红旗小学
谢钟毓
五年级组 PD5038 联丰小学
余春雷
四年级组 PD4039 老港小学
汪丽贵
五年级组 QP5006 瀚文小学
《优美的汉字》课后习题2
课后作业一、几个推荐群文阅读：《中国第五大发明——汉字》《汉语对周边国家的影响》《汉语文化圈》节目推荐：《中国汉字听写大会》《中国成语大会》书籍推荐：《细说汉字》《认得几个字》《汉字书法之美》二、识记内容：掌握以下意符所表示的义类：亻儿：人冫（仌）：冰、寒冷刂（刀）：刀、切割力：力量、用力匚：盛物的器皿口：嘴、口囗：围墙、包围土：土、土地女：妇女子：子女宀：宫室、房屋山：山岳巾：布帛广（yǎn）：宫室弓：弓箭彡：修饰彳：行走忄（心）：心情、心理活动扌（手）：手、手的动作斤：斧子日：太阳、季节、时辰月：月亮木：树木、木材欠：张口、出气殳：打击毛：毛发氵（水）：水灬（火）：火牛：牛、牲畜犭（犬）：狗、野兽王（玉）：玉石瓦：陶器田：田地疒：疾病皿：盆类器皿目：眼睛、看石：石头礻（示）：鬼神祭祀禾：禾类植物穴：洞穴立：战立（竹）：竹子糹（糸）：丝麻绳索缶：陶器罒（网）：罗网羽：羽毛、翅膀耂：老人耒：农事、农具耳：耳朵、听月（肉）；肉、肉体舟：舟船艹（艸）：植物、草木虫：蛇行：道路衣：衣服见：看角：兽角讠（言）：言语豕：猪贝：钱财走：行走、奔跑足：脚、行走车：车辆辶（辵）：行走阝右（邑）：城邑酉：酒、酒坛门：门户阝左（阜）：山陵、台阶隹：鸟类雨：雨类革：皮革页（xié）：人头飠饣（食）：食物马：马骨：骨骼髟：毛发鬲：釜锅鬼：鬼魂鱼：鱼类鸟：鸟类三、阅读文章：材料一;中国第五大发明——汉字①汉字是当今世界上仍在使用的最古老的文字。
从甲骨文算起，已有3500年以土的历史了。
古埃及的圣体字、巴比伦的楔形文字、中美洲的古玛雅文字等相继成为历史的陈迹，唯汉字独存。
中国人用数千年的聪明才智创造出来的奇迹，在世界文字史上是独一无二的。
它承载了中国五千年灿烂文明，至今仍旧具有旺盛的生命力。
尤其是汉字计算机输入的优越性，使汉字的奇迹更令世人惊叹和信服。
汉字堪称中国“第五大发明”。
②汉字具有超越方言和古今语言差别的功能。
美丽汉字大赛(第三届_样卷)
第三届美丽汉字小达人第一轮活动样卷请认真阅读以下题目，写出正确答案。
（三年级满分60分，四年级满分80分，五年级满分100分。
三年级学生每答对一道四年级、五年级的必做题，加1分；四年级学生每答对一道五年级必做题，加1分。
答对附加题加5分。
）一、看拼音写汉字（每题1分，共30题）1.chúniǎo3. zāi péi5. qīfu7. cōnɡyǐnɡ9. chuán xián 11. quán yù13. zhōu zhǔ15. shòu liè17. zhànɡài wù19. màn tiáo sīlǐ2. xuěqiāo4. kūwěi6. cǎi hónɡ8. cǎo pínɡ10.hōng zhà12. lénɡjiǎo 14. héxù16. yìlāɡuàn 18. zhímíbùwù20. yáo yáo yùzhuì（以下为四年级学生必做题）21. cǎi xié22. shǎn yào23. dìtǎn24. bǔyù25. hóu lónɡ（以下为五年级学生必做题）26. ɡēdā27. pián wén28. hǔpò29. dǒu lì30. lín xún二、请将下列词语填写完整（每题1分，共30题）1. 面面相___ 3.绿草如___ 5. 如愿以____ 7．乌云___布9. ____眉苦脸11. ____不可言13. 鸦____无声15. 忘乎所___ 17. ____阳似火19. 容光___发2. 追逐___戏4. 望而___步6. ___光闪闪8. ___机一动10. 眼____手快12. 名列前____ 14. ____风挡雨16. ___然屹立18.不___而走20. ____帚自珍（以下为四年级必做题）21. 雨后春____22. ____泽而渔23. ____意妄为24. 应接不____25. 毕____毕敬（以下为五年级必做题）26. 千____一发27. 高不可____28. 勤能补____29. ____无音信30. 惊鸿一____三、成语猜猜猜（每题1分，共15题）1. 2. 3.4. 5.1. ________2. ________3. ________4. ________5. ________（以下为四年级学生必做题）6.7.8.9. 10.6. ________7. ________8. ________9. ________10. ________（以下为五年级必做题）11. 12. 13.14.15.11. ________12. ________13. ________14. ________15. ________四、选择题（每题1分，共25题）1. ___平两岸阔，风正一帆悬。
《汉字之美》阅读及答案
《汉字之美》阅读及答案《汉字之美》阅读及答案「篇一」古人曾说：“晋人书取韵，宋人书取意。
”在此以王羲之和苏轼为例，探讨一下晋人之“韵”与宋人之“意”。
以《兰亭集序》来说，当时它并不是作为艺术品来创作的，而是王羲之与亲朋故友一次聚会后的产物，是日常的文化生活记录，但王羲之以审美的生活方式和艺术素养，将这本来生活性的节目艺术化了。
于是充满晋人之韵的书法杰作诞生了。
它优美灵动，既迅疾多变而又平和蕴藉，笔法精湛而又似乎毫不费力。
这正说明了晋人之韵的特点。
它不是刻意追求的，而是在自然恬淡的生活中自然而然产生的。
王羲之书法艺术的许多成就，是在一般人看来没有什么艺术空间可以发挥的楷书中取得的，其本意并不在书法，只是在将古典楷书改造为今体楷书的书写中，不经意体现出一种端庄而自然的美，这在后人看来就是一种真正的韵味。
王羲之保持了严谨的法度，为后世留下了众多的取法范式。
这应该是晋人之韵的特点：在自然的汉字书写中尽心而充满乐趣地把汉字写得尽善尽美，如此就在不经意的潇洒中既保持了汉字书写内在的法度，又在挥洒自如的熟练中时有意外的创造，从而留下极有韵味的美，此之谓“志气和平，不激不厉”。
宋人的“意”如何呢？大概看来它几乎是晋人之韵的重现。
苏轼一生屡遭磨难而不改旷达之性，一直以佛老思想为其儒家思想之外的另一精神支柱。
对于书法，苏轼主张“书初无意佳乃佳尔。
”这种艺术倾向的确颇似晋人风度，难怪黄庭坚不吝以“天然自工，笔圆而韵胜”来赞美。
以其作品《黄州寒食帖》来说，该作品是其生活状态和情感的真实写照，写得自然天成，其中字体大小的变换、力度轻重的控制与节奏的缓急等，都是随手拈来，毫无做作之态。
然而即使这件浑然天成的作品，其韵味也与《兰亭集序》不大一样。
首先是强烈的个性。
全篇几乎都用外露的侧锋笔法，而字的大小、力度和行笔的节奏也起伏剧烈；《兰亭集序》则多以中锋行笔，优雅从容，在笔法与结构等要素的和谐中透出淡淡的韵味。
其次是浓烈的情感抒发。
美丽汉字习题及答案
美丽汉字习题及答案
美丽汉字习题及答案
这天，小豆丁来到了汉字王国风景最优美的景区：天下第一景。
他很想去参观参观，可是景区的负责人却出了几道难题来考考他，大家快来帮帮忙，开动你们的脑筋，帮助小豆丁实现他的心愿吧！
第一题：指点江山。
（请列举至少4个描摹山川的'词语）
例：重峦叠嶂
第二题：浪遏飞舟。
（请补全下列描写山水的词语）
烟波浩___ ___波万顷波___壮阔波光___ ___
第三题：山水有情。
（请尝试说出下列语词所蕴含的文化典故故事。
）
1. 流觞曲水
2. 高山流水
3. 泰山北斗
答案：1.江山如画、高山仰止、峰回路转、钟灵毓秀。
可以参考第三题部分。
2.渺碧澜粼粼
3. 流觞曲水：语出王羲之《兰亭集序》："又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水。
"用以表现古代在水边饮宴的一种风俗。
高山流水：为中国十大古曲之一，传说先秦的琴师俞伯牙在荒地弹琴，竟然被樵夫钟子期领会其间所蕴含的"高山流水"之志，后来世人以高山流水比喻知己或者知音，也比喻乐曲高妙。
泰山北斗：语出《新唐书?韩愈传赞》："自愈没，其言大行，学者仰之如泰山北斗云。
"常用来比喻道德高尚、名望重或者有卓越成就为众人所敬仰的人。
《优美的汉字》优秀教案模板(练习及答案)
《优美的汉字》优秀教案模板（练习及答案）以上六种形式可概括为左右、上下、内外三种关系，其中以“左形右声”的形式占多数，以“上形下声”的形式比较常见。
我国古代所谓“六书”(汉代许慎的《说文解字》把汉字造字方法归纳为六种，叫“六书”)的说法，除了上面提到的“四书”以外，还有“转注”和“假借”。
“eq \x(转注)”。
就是用同一部首内读音相近、字义相通的字互相解释。
如“颠”、“顶”是一对转注字。
“eq \x(假借)”，就是借用已有的同音字来表示语言中的某个词。
如“豆”，原指食肉用具，后来借作豆子的“豆”，本义消失。
这种情况一开始也可以说写了一个“别字”，但流行开来，久而久之，约定俗成，这个“别字”就成了代表这个词的假借字。
“转注”和“假借”都是利用已有的字，而没有产生新字，所以，严格地说来，它们只是用字法，而不是造字法。
3.熟悉汉字的字形。
(1)汉字形体的特点。
每一个汉字都是一个独立的方块形体。
书写汉字由起笔到收笔叫“一画”或“一笔”。
笔画是构成汉字的最小单位，是汉字形体的基本要素。
笔画的基本形式是点和线。
点和线在汉字里的位置不同，又有一些变体。
汉字就是由点(、)。
横(一)、竖(丨)、撇(丿)、捺(丶)、提、折、钩等笔画构成的。
例如，书法上所谓的“永字八法”，就是指“永”具备上述八种笔画，它体现汉字形体的基本特点。
笔画要靠笔顺的有规律的组织，才能形成汉字。
笔顺就是汉字的笔画顺序。
每一个汉字的写法各不相同，但是它的笔画和结构都是固定的，不能随意增减。
例如，高低的“低”，不能写成“ ”;训练的“练”，不能写成“ ”。
“杏、呆”，“压、庄”笔画相同，由于结构不同，成了两个无关的字。
了解了汉字形体的特点，识字就必须认清字形。
(2)汉字形体的演变。
据郭沫若同志考证，汉字已有六千年左右的发展历史。
汉字在这漫长的历史长河中，形体不断的演变，主要经历了甲骨文、钟鼎文(金文)、篆书、隶书、楷书、草书、行书到现在使用的简化字这样一个过程。
优美的汉字-答案
【预习案】1.自学教材73-75页，完成下列练习：（1）“甲骨文”（参见教材73页“汉字的起源”部分）（2）古汉字阶段和隶书楷书阶段，小篆到隶书的转变（参见教材73页“汉字的形体”部分）（3）略。
（4）象形字、指事字；会意字、形声字；象形、指事、会意、形声、转注、假借（参见教材74页“汉字的构成”部分）（5）日、月、子、井、网；上、下、寸、本、末；休、从、比、步。
（以上各字古字形如下图所示）；；（6）形声，左形右声。
【】1.汉字演变具有（1）象形程度逐步减弱，（2）字形由繁到简的特点。
2.3.学以致用。
①力拔山兮气盖世，时不利兮雅不逝。
雅骓：形声字，左形右声（zhuī）以义辨形②他羸得了天下又怎样？你羸得了千古的名声。
羸赢：会意字，金文（，像多桨龙舟）（貝），表示多桨龙舟上装着大海贝。
造字本义：乘舟拾贝，满载而归。
趣解：贝古时作为货币，赢即意味着有钱，故为贝。
（以义辨形）③他力能扛鼎，所向披靡，在巨鹿之战中破斧沉舟，一战成名。
斧釜：形声字，上声下形（金省），炊具以义辨形④兵临燕国南部疆界，国家形式危急。
式势：形声字，盛力權也。
从力，埶（艺yì）聲。
借代引申为趋向、惯性以义辨形。
（形式：事物的形状、结构；形势：事物发展的状况）【课后训练】一、字谜。
（1）活（2）也（3）思（4）秦（5）曲（6）己、已、巳（7）田二、仿写。
出：翻过两座山，总会找到出路。
愧：“心”里有“鬼”，自然不得安宁。
海：“每”一滴“水”，都朝着一个目标汇聚，就演绎出一个壮阔的境界。
您：对“你”“心”存一份敬重。
协：“十”个人齐心“办”一件事，再大之事也可成就。
令：今天多努力一点，他朝才能号令天下。
起：行万里路，成就更好的自己。
穷：一家八口人，全靠一个劳动力，能不穷么？恩：施“恩”报“恩”，都因有颗善“心”。
铁：为了一个“铁”饭碗，就会“失”去“金”——铁饭碗的真谛。
骗：一旦被人看穿，“马”上就会被人看“扁”。
品：所谓的“人品”，指的是这个人要经得起众“口”的议论。
小学生语文文字优美试卷
一、汉字乐园（每题2分，共10分）1. 请在括号中填入正确的汉字。
（1）夏（）天，（）风，（）雨，（）晴。
（2）小（）鱼，（）虾，（）蟹，（）贝。
（3）一（）红日，（）绿柳，（）花，（）鸟。
2. 请写出下列词语的反义词。
（1）高山——（）（2）炎热——（）（3）黑暗——（）二、词语天地（每题2分，共10分）1. 请将下列词语补充完整。
（1）五彩（）（）（2）人山人海，欢（）笑语（3）湖光山色，美（）如画2. 请选择合适的词语填空。
（1）周末，我和爸爸妈妈去（）公园。
（2）夜晚，天空中闪烁着（）的星星。
（3）春天，小草从土里（）出来。
三、句子乐园（每题2分，共10分）1. 请修改下列句子中的错误。
（1）小明把一本书借给小红，他很高兴。
（2）我们班级的同学们都很聪明，他们都很用功。
2. 请根据下列情景写一个句子。
（1）放学后，小明在操场上和同学们跳绳。
（2）春天来了，小燕子从南方飞回来了。
四、阅读理解（每题3分，共15分）阅读以下短文，回答问题。
小河的早晨在一个阳光明媚的早晨，小河苏醒了。
河面上的薄雾被阳光驱散，河里的水波荡漾，鱼儿在水中欢快地游来游去。
小河边的柳树也醒来了，它们伸着懒腰，轻轻地摇动着嫩绿的叶子。
远处，鸟儿在树枝上欢快地唱着歌，好像在和小河打招呼。
小河的水清澈见底，河边的孩子们在河边嬉戏，他们用小网捕捞着小鱼，笑声传遍了整个早晨。
1. 小河的早晨是怎样的？（用原文中的词语回答）2. 小河边的柳树和小河有什么关系？3. 早晨的小河里有哪些活动？五、作文（20分）题目：我最喜欢的季节要求：1. 选择你最喜欢的季节，描述一下它的特点和美丽景色。
2. 结合自己的亲身经历，写一件发生在该季节的事情。
3. 文字通顺，表达流畅，字数不少于200字。
---注意：以上试卷仅供参考，实际使用时可根据实际情况进行调整。
作文专题练习——汉字之美
作文专题练习——汉字之美一、专题练习：（一）阅读下面的材料，根据要求写作。
（“懿”是美好之意。
它由三个汉字组成：壹，次，心。
包含着追求美好的意识或品质。
壹，代表专一与持久；次，行事分轻重缓急，有条理；心，追求内心的丰盈）请综合图形的内容和寓意并结合自身发展写一篇文章，体现你的认识与评价，体现新时代青年的思考。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
（二）阅读下面的材料，根据要求写作。
语言文字运用Ⅰ提到的《说文解字》是中国历史上第一部系统解说中国文字的典籍。
汉字是一个包括对宇宙、自然、生命、人际关系、价值等方面体认的文化系统，承载着我们中国人对天地万物变化的认知。
2021年出版的《现代汉语常用词表》第2版显示，中国人最常用的形容词有“大、多、高、重要、老、全、美”等。
请结合材料内容，在以下任务中任选其一完成写作。
任务一：为“赓续中国智慧，当好捧典之人”的新时代青年论坛写一篇发言稿，体现你的认识与思考。
任务二：从以上最常用形容词中选择一个，以“说”为题目写一篇文章，表达你的感悟和思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得搬用语言文字运用中的阅读材料；不得泄露个人信息；不少于800字。
（三）阅读下面的材料，根据要求写作。
中国汉字博大精深。
“一”字最早见于商代甲骨文，自古至今，“一”字的字形始终未变，均为简单的一横。
“一”同时也是中国汉字意蕴最丰富的一个字：“一”可以象征创造，“一生二，二生三，三生万物”，一个想法、一个举动、勇敢迈出的第一步，缤纷世界源于质朴的初始；“一”可以象征团结，“万众一心”“一呼百应”，无数个体因为同一个信念聚成一堆火，拧成一股绳；“一”还可以象征力量，“虽千万人吾往矣”，这“一往无前”的身影彰显着内心的强大与坚定……身处当今时代的青年，面对未来的发展，“一”字引发你怎样的思考，给你怎样的启示呢？请结合材料，确定立意，写一篇文章。
高中语文人教版高中必修1梳理探究-优美的汉字练习题
《优美的汉字》练习题1、你的名字包含了怎样的汉字美？分析你的名字的音美、形美、意美。
并为自己设计签名。
2、仿照实例写话。
示例“内”对“肉”说：你不就比我家多一口人嘛！咋就那么吃香！人见人爱！“休”对“体”说：你心里老算计一本账，肯定没有我轻松！“干”对“平”说：“音”对“意”说“干”对“平”说：看把你美的，两天不见，还戴上墨镜了呢！“音”对“意”说：别忘了，我才是你的心上人哩！3、余光中先生说：一个方块字是一个天地，美丽的中文不老。
许多汉字自身的构成就能诠释含义、激发联想。
请仿照示例拆拼汉字，并用富有文采的语言描述它。
要求是：至少运用一种修辞方法。
【例】墨：打底滋养出一个黑色的精灵，在古朴的宣纸上翩翩起舞。
鸿：尘：舒：_________________________________________________①鸿：江边盘旋的那只孤独的鸟啊，每一声哀鸣都在诉说游子的心曲。
②尘：轻飘飘飞着的小土粒。
人类啊，我本不是灾害，应该好好思考出生我的原因了。
③舒：舍我其谁？伟大作家的豪言壮语。
4、汉字有着深厚的文化底蕴，有着独特的文化魅力。
看下面几个汉字，从例字以外的字中任选两个，仿照例子，巧说汉字。
要求符合该字的形体特点和基本含义，句式特点和例句基本一致。
示例：国：外城围，内持戈，持戈守疆卫家国。
休：左佳人，右秀木，人依秀木自在休。
解析：根据示例，先解释字形，然后分析相关字义，注意诗意化的语言风格。
答案：掰：两边手，要分开，双手用力就是掰。
苗：下良田，上嫩草，草生沃田育成苗。
明：左朝阳，右晓月，日月同辉天地明。
5、结合个人的感悟对汉字进行新的理解，可以赋予汉字特殊的意义。
请仿照示例，自选两个汉字进行别解，要求紧扣字形，有积极意义，表述简练。
示例：惩――对心的征服，才是处罚的最终目的。
悟――做思考的我，才能形成我的思想。
答：示例：选――被挑选出来的人，应该是事事走在别人前面的。
劣――平时少出力，最后总会比别人差一点。
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《优美的汉字》练习题
1、汉字的形体演变经过了、、、、五个主要阶段，其中前个阶段称为古文字阶段。
2、汉代许慎在《说文解字·叙》中将汉字的构造分为、、、、
、六种，后人一般将前种称为汉字的，后种称为。
3、结构相同的一组字是：（）
A．箱雾案材围 B．禾扬郊惜问
C．晨休林飘铜 D．忠干沐娶刃
4、下面不属于形声字的一组是：（）
A．材银脑 B．闷闻栽
C．管露草 D．武休树
5、从造字法角度看，下列说法完全正确的一项是：（）
A．“人、目、采、衣”是独体字
B．“休、晶、江、火”是合体字
C．“材、攻、芳、旗”是形声字
D、“炙、射、步、月”是会意字
6、将下列汉字按造字法分类，分类错误的一项是：（）
(1)炙 (2)灸 (3)起 (4)见(5)躬 (6)几 (7)星 (8)磊
(9)鱼 (10)井 (11)仄 (12)田 (13)阁 (14)目 (15)级 (16)益
A．(1)(4)(8)(16)
B．(2)(3)(5)(7)(13)
C．(6)(9)(10)(12)(14)
D．(1)(6)(11)
7、对形声字“问、阔、衷、哀”的结构分析完全正确的一项是：（）
A．全部是外形内声
B．问、哀是内形外声，阔、衷是外形内声
C．全部是内形外声
D．问、哀是外形内声，阔、衷是内形外声
E．问、阔是外形内声，哀、衷是内形外声
8、下面四组字中，笔画数相同的一组是：（）
A．生, 印, 斥, 冬
B．札, 托, 节, 厉
C．寿, 玛, 戒, 夷
D．皇, 泉, 禹, 乖
9、对下列汉字笔画和笔顺作正确判断的是：（）
A．“戍”字共六画，最后一笔是撇
B．“层”字共七画，第三笔是横
C．“臣”字共六画，起笔是横
D．“鼎”字共十三画，起笔是竖。