2022跟岗研修日志_1

一个月的沟通学习让我看到了先进的教化理念、科学的教化教学方式方法，让我长才智、增实力，今后我将结合自己园所的实际，取长补短，合理整合亮点，找寻属于自己的一面，在属于自己的道路上坚决地走下去，去创建属于我们的辉煌!
跟岗研修日志2
9月22日，我有幸安排到贵溪市金苹果幼儿园为期一周的跟岗培训学习。这是一所多次被评为省级示范性的民办幼儿园，管园长亲切接待我们，在她的细心策划下，这次跟岗培训活动支配得井井有条。首先带领各位园长参观幼儿园环境，介绍园所基本状况，并支配优质课的评比教研听评课活动，进行研讨和反思，还在关于教学与保育方面做了专题报告。金苹果幼儿园美丽的环境、先进的管理理念、规范的管理流程、丰富的教研活动、和谐的家园工作都给我留下深刻的印象，现简洁地谈谈一周来的心得体会。
3、充分利用场地、器械。
因条件缘由，幼儿园在体育场地上还达不到正常标准，而我们从这次的观摩活动中也可以看出，幼儿园的老师都能开动脑筋，最大限度地提高场地利用率，多采纳分时间段、分组活动和分散活动。如：器械不够，就采纳分组轮换型或循环练习型等形式，以加大幼儿的练习密度。
三、规范的一日常规，严谨的教化看法。
几点体会：
1、幼儿的眼睛是反映老师行为的镜子。对幼儿进行常规教化时，要求幼儿做到的，作为老师自己必需首先做到。(如：拿东西时轻拿轻放、轻声细语与幼儿交谈、不随意斥责幼儿等等，潜移默化的影响幼儿)。
2、对幼儿进行常规教化时，班内的两个老师之间要常常沟通、沟通。一起制定符合本班的常规教化安排，并达成统一要求，避开Fra bibliotek成幼儿的常规混乱。
四、注意嬉戏与户外活动：老师每天总能保证幼师的户外活动时间，力求活动的丰富多彩，并能较好地融合了民间体育活动，如在玩垫上嬉戏时，老师一会儿让幼师学习毛毛虫爬，一会儿复习螃蟹走、一会儿再玩侧滚翻。活动中老师极具亲和力，和幼师们玩成一片。这不仅有利于他们体质的增加，而且培育了幼师熬炼的爱好与习惯。
在短暂的五天里，我得到了老师们的关切和帮助。带着几分眷恋、几分回味，几分收获，结束我本次的跟岗活动。它是我教化生涯中难忘的宝贵的回忆。我将以此为起点，不断学习、完善充溢自己，让自己在专业素养上有一个飞跃。
2022跟岗研修日志
跟岗研修日志
在日常生活或是工作学习中，大家都接触过许多优秀的日志吧，这时候非常有必需要写一篇日志了。那么你有了解过日志吗？下面是我收集整理的跟岗研修日志，仅供参考，欢迎大家阅读。
跟岗研修日志1
为期一个月的跟岗学习结束了，我觉得受益匪浅，这种收获不亚于倾听专家的讲座。记得第一天来到十堰市试验幼儿园观摩活动，留给我最深印象的，便是老师和孩子们那绚丽的笑容以及他们间的平衡发展、他们良好的学习习惯、感说感讲的行为表现。我想这确定离不开老师点点滴滴的培育，更离不开他们对孩子的解读和分析。为此我在心中暗暗下定决心，作为示范幼儿园的一名骨干老师我肯定要不虚此行，将规范的幼儿园一日生活常规深植于我心中，用它来指导我今后的教化教学工作。
跟岗研修日志3
转瞬间，五天的跟岗活动结束了。在这短短的五天中，我学到了许多。首先感谢领导给我这次机会，让我有机会走出园门，学习别人之长，再是感谢武进机关幼师园的园长、老师们给我的指导和帮助。在跟岗学习中，让我深深感受到了武进机关幼师园老师的刻苦专研的敬业精神。回首这些天的学习，真是内容丰富，形式多样，有半日活动、有大教研组活动、有集体备课等。下面我就详细讲讲我的感受：
1、建立同等的师生关系，创设宽松的环境氛围。
一日常规与自由是幼儿园班级中不行分割的两方面。老师应当让幼儿了解一日常规不是用来管教、限制幼儿活动的，而是为了创设更加民主自由地精神环境。
2、提出合理的规则要求，符合孩子的年龄特点。
各班的常规要求应从孩子的年龄特点动身，分阶段提出。小班幼儿初步学习按老师琴声进出活动室。
2、引导幼儿主动活动。
幼儿是活动的主体，而不是被动的接受者。假如幼儿在活动中失去了自主性这一地位，就会产生表面上参与嬉戏，而事实上是在完成某种任务的现象。幼儿的主动性未能得到充分体现，更谈不上创建性的发挥。老师重视对每个幼儿的视察与了解，使活动尽可能适应每一个幼儿发展特点，让幼儿创建性之花得以闪耀。我们看到在每天的区角活动时间内，除了正式的活动区角之外，还打算了一些适合本班年龄特点的区域，如折叠餐巾、舞蹈、棋、等等。在活动中，幼儿可以依据自己的个人爱好、实力水平自由结伴、自主选择，在这一宽松的氛围中，幼儿想出“一物多玩”的方法，创建精神得以体现。
4、供应仿照的榜样，努力做孩子的表率。
老师以身作则、严于律己，给幼儿以正确的示范，让幼儿在脑海中形成正确的概念。同时同伴的影响对幼儿的发展也有不行估量的作用，我们要抓住日常生活中的点滴小事，把握好教化时机，让幼儿之间相互学习，这也是常规培育中的有效方法。
5、老师之间要亲密协作，常规教化要持之以恒。
一个班级的常规好坏，干脆关系到幼儿的成长和老师组织一日活动的质量。
二、丰富的嬉戏活动，创新的教化方法。
1、注意激发幼儿的创建爱好。
幼儿正处在感爱好的反映活动时，对现实中的四周环境、事物的感知会更加敏锐、快速、坚固，会主动找寻相识事物的方法和手段，主动地、创建性地完成某些活动。在一次观摩活动中，老师为孩子们打算了很多自由选择的活动器械，并提出“想想，这些东西可以怎么玩呢?”老师先让小挚友视察，使幼儿在直觉上对这些活动器械产生深厚地爱好。随后，幼儿之间、幼儿与老师之间可以绽开探讨，如何利用这些器械进行活动。在一段时间的摸索之后，有的孩子用小圈转着玩，有的玩起了跳水沟的嬉戏……这种视察、比较、探讨的方法，能够活跃思维、激发创建爱好，比较充分的发挥幼儿学习的主动性，更加有利于幼儿在分析、比较各种看法时，提高自己独立的思索实力、分析问题和解决问题的实力以及口语表达实力。最终，大家经过演示进行比较，从而找寻比较相宜的活动方法。
三、教学实：在跟岗学习中，我听到了的真实的常态课，它既没有过多的修饰，也没有太多的花俏。这样的课堂让我感到朴实、自然，更让我看到了老师们的工作看法、专业素养，对孩子们的酷爱与关注。有的老师在活动中注意孩子语言实力的培育、有的注意孩子发散思维的培育、有的注意孩子阅历的共享、实力的提高。正如庄春梅老师说的“一沙一风景、一花一世界”，每个老师各具特色。
工作做得特别到位，家长都能协作老师的工作，家园关系和谐，各班门口都贴有每周工作支配，家长一目了然，心中有数，都能提前打算好老师布置的幼儿上课必需品。每学期家长会都主动参与，更好地与幼儿园老师协作共同教化好幼儿。
总之，这几天的跟岗学习受益匪浅，在这个全新的教化环境中，我感受到了她们先进的教学理念和人文化的管理，老师的专业发展和团队建设，幼儿园专项事务的组织与管理等。培训是短暂的，但收获是充溢的，在今后的日子里，我将要不断的提升自己的专业素养，让我们以这次学习为契机，实实在在地做有利于幼儿园发展的事情，造福孩子。最终，感谢局领导支配了这次跟岗学习，给我们这次开阔视野，激活思维，沟通学习的机会。
3、科学有序的常规环节转换，可以增加孩子们有效的活动时间。比如：各个活动之间过渡是最简单出“乱子”的时候，假如支配不合理睬延长孩子们的等待时间。
4、培育幼儿的常规，关键在于“培育”两个字。老师的责任是教孩子根据可以接受的行为标准来行动，班级常规的建立应由老师规定转变为老师引领下幼儿自发探讨、合作为主的民主制定。常规的功能应由限制幼儿活动，便利老师管理为目的转变为支持和引发幼儿不错的活动，促进幼发展为目的。常规中的师幼关系应由管与被管转变为和谐、轻松的“大挚友”、“小挚友”关系。常规的培育应由园内延长到家庭，家长成为一种重要的教化资源。
中大班幼儿理解并执行一日活动各环节的转换指令，养成好习惯，如进出走路、不奔跑、不相互追逐。
3、创设充分的熬炼机会，让幼儿多次的实践训练。
生活在集体中的孩子，他们的都包括饮食、睡眠、盥洗、学习和嬉戏等内容，因此老师应让幼儿了解什么时候什么状况下该如何做的认知、体验和阅历，逐步形成良好的习惯，并在反复的实践中得到强化，进一步养成良好的班级常规。老师要尽最大的努力创建条件练习，无论看法上还是方式方法上，都要有足够的耐性，千万不要有太烦太慢、不如自己来做快省事的想法。
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一、环境美：走进机关幼师园，就让人感到耳目一新。公共环境极具特色，充溢童趣，教室环境体现主题活动状况，并能结合季节来布置。家长园地展示了一周教学和每日详细的活动，而且很好地结合了十个“一”工程的内容，让家长对教学内容一目了然。这特别有利于引发、支持孩子们与四周环境的主动互动。
二、常规细：观摩了各年龄段的半日活动，我感觉老师更关注的是幼师的自理实力的培育和生活习惯的养成。如点心前要洗手、便后要洗手，而且要把衣服束在裤子里，这是老师们始终在强调的事情。还有是孩子良好的倾听习惯、参加晨间活动时的习惯，特别注意孩子规则意识的培育。还能依据季节的不同每天为孩子提高不同的水如生姜水等，预防感冒，增加孩子的体制。
一、先进的教化理念，优化的教化环境。
通过观摩活动可以看出幼儿园无论是与园长的沟通、幼儿活动的支配、环境创设还是档案材料的收集整理传递地是同样先进的教化理念。幼儿园的大环境创设，真的可以用朴实、大方来形容，有的地方如楼道，集教化性、人文性于一体，充分体现了老师们独具匠心的一面;园舍虽然不大，但到处都干干净净。细微环节管理特别精彩，特殊是环境创设细致入微，小到班内每件设施的饰品，使得每个班级就像一个小家，身在其中让人感觉到特别温馨、舒适，富有情趣。看到了那些顺手拈来的废品经过孩子、老师的手变成了一件件艺术品，这些真的令人触动。我们还看到试验幼儿园是一所教研工作做的特殊扎实有效、有深度、有层次的幼儿园，这些从幼儿园的规范管理和孩子的一日生活中的各个流程中我们都能看得到、感觉得出来。在这里的老师是辛苦的，也是欢乐的，因为只有工作着才是华蜜的。
体会一：环境创设方面
在幼儿园环境上到处体现幼儿园规范化以及人文化的管理，园内整齐美丽、绿草茵茵，有令人愉悦的宽松氛围，无论是室内、室外环境都突出以幼儿为本的理念。儿童化情趣很浓，走廊墙壁上，楼梯台阶上到处都是礼貌用语、警示句、格言语句散发着一种主动、博爱、专业的校内文化。
体会二：教学，教研方面
在教学，教研方面，老师主动性高。老师们都很年轻，而且敬业，在教学设计中，不管从课堂的导入还是活动环节的设计，她们都能紧紧围绕教材，激发幼儿的爱好，从幼儿实际动身，让教学活动在轻松开心的气氛中开展，孩子们每天在这里都过得快乐，真正做到了“寓教于乐”。
体会三：在一日生活常规方面
从幼儿园的一日活动看来,班级老师协作的特别默契，不管是晨间活动、早操、教化教学活动的开展，还是幼儿一日生活、嬉戏和户外活动的支配，每个活动环节自然连接。值得我学习的是老师在组织教学时，老师说话语速轻缓柔软，给孩子一种亲切感，一拍手，一摇铃，小挚友都知道干什么。每个环节轻松，因为幼儿常规习惯很好。如大班在上美工课之前，小组长会帮助老师做好力所能及的事情，分发材料等。这一切都和老师平常培育是分不开的。
体会四：在教研方面
本以为教研活动就是走走过场，没想到金苹果幼儿园的教研活动开展的如此绘声绘色。在她的园所创办的网页上，那一篇篇丰富多彩的教学活动案例，那一张张洋溢着绚丽笑容的活动照片。无不体现老师基本功，她们的'热忱和博学多才令我非常佩服，让我明白原来名师就是在这样环境中成长起来的。
体会五：在家园联系方面