七年级生物第四章第三节 单细胞生物 导学案
七年级生物上册 2.2.4《单细胞生物》导学案1 (新版)新人教版
第四节单细胞生物学习目标：1、说明单细胞生物可以独立完成生命活动。
2、举例说出单细胞生物与人类生活的关系。
3、使用显微镜观察草履虫。
学习重点：单细胞生物可以独立完成生命活动，与人类生活有密切关系。
学习难点：1、单细胞生物可以独立完成生命活动。
2、使用显微镜观察草履虫。
学习过程：一、预习导学：1、单细胞生物结构_______，整个身体只有_______。
大多生活在_________环境中，有些______在其他生物体上。
如_______、________、________、________、______等。
2、草履虫的结构包括纤毛、表膜、口沟、食物泡、______、_____、收集管、伸缩泡、细胞质、______等。
其中与运动有关的结构是______；与呼吸有关的结构是______；与摄食有关的结构是_______；与消化有关的结构是________。
细胞核包括_______和_________。
3、单细胞生物与人类的关系：有益：多数单细胞生物是______的天然饵料；_______可吞食细菌，净化污水。
有害：某些单细胞生物寄生在人体内，危害人健康，比如：_______、__________。
海水中某些单细胞生物大量繁殖可造成________。
二、合作探究探究一：观察草履虫（观看视频和图片）探究二：草履虫实验为探究某物质对草履虫的刺激是有利还是有害，李明同学在2片载玻片上都滴有两滴相同的草履虫培养液(如下图所示)，用放大镜观察培养液中的草履虫，用滴管在1、2号载玻片的两个液滴之间轻轻地画一下，请回答下列问题：（1）用滴管在1、2号载玻片的两个液滴之间轻轻地画一下，目的是（）A、刺激草履虫B、给草履虫供氧C、连通两个液滴D、杀死草履虫（2）用镊子夹取一点该物质，放在2号载玻片右侧液滴的边缘，观察两液滴中的草履虫的变化(1号载玻片起对照作用)，可能观察到的现象及相应结论是：（以下三空填“有害”、“有利”、“既不有利也不有害”）①若左侧液滴中草履虫都向右侧液滴运动，则该物质对草履虫是刺激。
单细胞生物导学案
七年级生物导学案 第四节 单细胞动物 课型：新课主备人： 授课人： 时间：第九周 教研组审核： 教务处审核：班 级： 姓 名： 评分： 【学习目标】知识与技能：1.知道单细胞生物可以独立完成生命活动. 2.知道单细胞生物对外界刺激产生的反应. 过程与方法： 培养学生自主学习能力和合作探究能力. 情感、态度与价值观:培养学生树立细胞构成生物体的观点. 重难点：1.单细胞生物的形态结构及各个结构的功能.2.单细胞生物对环境变化的反应. 【旧知回顾】1.绿色开花植物的六大器官是、 、 、 、 、2.植物的五种组织是组织、 组织、 组织、 组织、 组织 3.描述植物体的结构层次按从微观到整体的顺序排列：【导学过程】一、自主学习：1.单细胞生物即生物的身体由 个细胞构成。
二、合作探究：1. 认真观察课本p68图2-20，写出草履虫的结构，思考它的功能：2.草履虫是一种单细胞生物，它的身体像一只倒置的 ，它靠 呼吸， 靠 运动，靠 排出食物残渣，靠 排出多余的水分。
草履虫的消化器官 是 ，食物通过 进入细胞内。
草履虫细胞内遗传物质存在 里。
3. 单细胞生物虽然微小，却与人类有着密切的关系：有利也有害（阅读了解P68页）。
第二单元 第一章 第一节 练习使用显微镜▲显微镜的使用步骤：1、取镜和安放 2、对光 3、观察。
▲从目镜内看到的物像是倒像 （物像与实际图像相反）。
注意玻片的移动方向和视野中物像的移动方向相反。
▲放大倍数=物镜倍数X 目镜倍数第二节 植物细胞 ▲植物细胞的基本结构和功能：（记图P45页植物细胞模式图）细胞质：液态的，可以流动的。
细胞质里有液泡、叶绿体、线粒体。
第三节 动物细胞▲动物细胞的结构（记图P48页 动物细胞模式图 ） 细胞膜：控制物质的进出。
细胞核：贮存和传递遗传信息。
细胞质：液态，可以流动。
▲ 植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核。
▲ 植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体，动物细胞没有。
单细胞生物导学案
2.2.4单细胞生物【学习目标】1.了解单细胞生物可以独立完成生命活动。
（重、难点）。
2.理解单细胞生物与人类的密切关系。
3.认同细胞构成生物体的观点【课前预习】1．下列关于变形虫的叙述，错误的是A．由细胞膜、细胞质和细胞核构成B．通过伪足完成摄食和运动C．通过分裂生殖来繁殖D．通过神经系统来对外界刺激做出反应2．下列关于草履虫结构与功能的搭配，正确的是A．食物泡——消化食物和吸收营养B．胞肛——呼吸和排泄C．口沟——运动D．表膜——排出食物残渣3．下列不属于单细胞真核生物的是（）A．草履虫B．绿眼虫C．螺旋藻D．酵母菌4．下列同属于单细胞动物的一组是（）①细菌②衣藻③眼虫④酵母菌⑤变形虫⑥草履虫A．①③⑤B．②③④C．③⑤⑥D．④⑤⑥5．下列关于草履虫实验的叙述，正确的是（）A．应该从培养液的下层吸取草履虫，因为下层有更多的氧气B．草履虫身体较为透明，纤毛纤细，观察时应选用大光圈，使光线变暗C．在制作装片时放少量棉纤维，可以限制草履虫运动，方便观察D．在盖玻片一端滴一滴盐水，草履虫会朝向加盐水的一侧运动，说明草履虫能对外界刺激作出反应【学习探究】自主学习阅读课本，完成下列问题1.生物圈中还有不少肉眼很难看见的生物，它们的身体只有一个细胞，称为，它们大多生活在的或环境中，有些寄生在其他生物体上。
大肠杆菌属于；酵母菌属于；衣藻属于单细胞；草履虫、变形虫、眼虫属于单细胞；变形虫的任何部位可形成临时细胞质突起——伪足，可运动、摄食。
2.观察草履虫的形态结构时，材料用具有：草履虫培养液、、载玻片、盖玻片、滴管、放大镜、少许（限制草履虫的运动）。
从草履虫培养液的吸一滴培养液，因为这里氧气和光线充足，而草履虫又有趋氧性和趋光性。
3.草履虫的身体只由细胞构成，但可独立完成各项生命活动。
草履虫因形状像一只倒置的草鞋底而得名，草履虫的细胞有细胞膜（）、细胞质和（分大核、小核）组成，此外还有口沟、胞肛、收集管和伸缩泡等结构。
第四节_单细胞生物导学案
第四节单细胞生物导学案目标导学1、举例说明单细胞生物可以独立完成生命活动.2.举例说出单细胞生物对外界刺激产生的反应.3、单细胞生物的形态结构及各个结构的功能.4、单细胞生物对环境变化的反应.自学质疑1.身体由个细胞构成的生物即单细胞生物,一般用肉眼看不见，而要借助。
2.自然界中常见的单细胞生物有、、、、。
3.大多数单细胞生物生活在的环境中，有些寄生在。
4.认真观察课本p68图2-20，写出草履虫的结构，思考它的功能：5.草履虫是一种单细胞生物，它的身体像一只倒置的，它靠呼吸，靠运动，靠排出食物残渣，靠排出多余的水分。
草履虫的消化器官是，食物通过进入细胞内。
草履虫细胞内遗传物质存在里。
6. 单细胞生物虽然微小，却与人类有着密切的关系：A.有益：⑴多数单细胞生物是____________的天然饵料。
⑵草履虫可吞食细菌，净化_________。
B.有害：⑴有些单细胞生物寄生在人体内，危害健康,如和。
⑵海水中的某些单细胞生物大量繁殖可造成___________合作探究1.哪些单细胞生物可以进行光合作用？2.草履虫有什么特性？单细胞生物能进行多细胞生物一样的生命活动吗？3. 结合课本P68-P69页的文字，想想单细胞生物与人类生活有何关系？展示点评以小组为单位展示，教师适时点评达标巩固（选择题6分一题）1.下列小生物中，不是单细胞生物的是（）A.草履虫B.眼虫C.衣藻D.蝗虫2.草履虫体内具有呼吸作用的结构是（）A.胞肛B.伸缩泡C.食物泡D.表膜3.在单细胞生物中，使人患疟疾的是（）A.变形虫B.眼虫C.酵母菌D.疟原虫4.下列关于单细胞生物的叙述，不正确的是：（）A．不能完成呼吸、生殖等复杂的生命活动 B.能够独立生活C.能够趋利避害、适应环境D.整个生物体只有一个细胞构成5.草履虫能在水中运动时依靠（）A.鞭毛B.纤毛C.肌肉D.表膜6. .在草履虫的身体结构里，不可能存在的是（）A.细胞壁B.细胞膜C.细胞质D.细胞核7、把含有草履虫的培养液倒入烧杯中，不久就会发现草履虫都集中在水的上层，这说明草履虫的生活需要（）A、阳光B、温度C、氧气D、营养物质8、用显微镜观察草履虫时，看到虫体内的食物泡是（）A、大小相等，数量两个B、大小相等，数量多个C、大小不等，数量两个D、大小不等，数量多个9、下列对人类有利的单细胞生物是（）A、痢疾内变形虫B、疟原虫C、小瓜虫D、衣藻10、下列关于草履虫的叙述，错误的是（）A、生活在清澈见底、水流湍急的小溪中B、具有细胞膜、细胞质、细胞核C、能够通过分裂进行生殖D、对污水有一定的净化作用11、看教材69页第三题，请设计一个探究实验。
230.苏教版七年级生物上册《 第4章 第3节 单细胞生物》教案 (3)
第3节单细胞生物一、【教学目标】1.学生观察描述单细胞生物的形态结构。
2.学生观察描述单细胞生物的生命活动特点。
3.举例说明草履虫对刺激的反应。
二、【教学重点与难点】1.教学重点及施教策略学生描述单细胞生物的形态结构和生命活动特点。
通过学生实验、利用资料自主学习、讨论、交流等完成。
2.教学难点及克服策略举例说明草履虫对刺激的反应。
通过学生自我设计实验、观察、讨论、交流等完成。
三、【教学材料】草履虫培养液、显微镜、滴管、载玻片、盖玻片、牙签、水槽、脱脂棉纤维、5%蔗糖溶液、红墨水、牛肉汁、食盐、清水四、【教学方法】观察法、讨论法、谈话法、引导学生自主性学习五、【课时安排】1课时六、【教学设计】课前三分钟：阅读【三思言论集】→【三思藏书架】→《别闹了，费曼先生》同学们注意到加点的字了吗？我们就需要这样的探索精神、自主学习的意识、善于发现问题、解决问题的能力。
引言：老奶奶做针线活最头痛的就是穿针了，因为缝衣针的针孔非常小，要把细线穿引过来确实是件难事。
但对于某些微小的生物来说，缝衣针的针孔如同巴黎的凯旋门，高大宽敞，出入自如，它们就是单细胞生物。
请阅读《形形色色的单细胞生物》，举例说出一些单细胞生物。
学生活动请看大屏幕，大家即将看到的就是单细胞生物的一种——草履虫，让我们来认识一下它们，观察时注意它们的外形和运动方式。
学生观看，形成初步认识。
在同学们面前的培养液中就有许多的草履虫，你们知道它们是怎么来的？学生活动它们是采集和培养来的。
播放录像资料。
草履虫就这样来到了我们的面前，你们看到了吗？学生：（没有）这说明它们很小，凭肉眼难以看到，要用显微镜观察。
现在，每组同学桌上都有草履虫培养液、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、脱脂棉纤维，同学们可以利用这些实验材料，亲自操作，并解答思考一。
（演示草履虫临时装片的制法，并说明实验注意事项:使用玻璃器皿时动作要规范，不要有碰撞的声音；使用显微镜时按要求正确、规范地操作；还要注意实验卫生，不要污染实验台。
七年级生物上册《4.3单细胞生物》学案
第4章生物体的组成
第三节单细胞生物(1课时)
【学习目标】
1. 描述单细胞生物的形态结构和生命活动特点
2. 举例说出单细胞生物对外界刺激能产生的反应
【重点难点】
重点：描述单细胞生物的形态结构和生命活动特点
难点：举例说出单细胞生物对外界刺激能产生的反应
【预习指导】
1．单细胞生物仅由一个细胞构成，但它们却能独立地完成各项生命活动，为什么？
2。
草履虫形态结构和生命活动特点是什么？草履虫对各种刺激（如光、化学物质等）可能会产生什么反应？
【学习过程】
物体本身只
、带藻、甲藻。
FLASH]：
动。
请一
虫依靠表
可能产生反应。
虫逃避光这种刺激。
【教学后记】
第4章生物体的组成
第三节单细胞生物(1课时)·当堂检测
1.完成教科书 P50- P51自我评价1-3（请学生讲解）
思维拓展（学生讨论）
2.完成补充习题P34—P37
第4章生物体的组成
第三节单细胞生物(1课时)·当堂检测参考答案
1.生物教学参考用书P85
2. <<生物补充习题>>参考答案纸P4“第4章第三节”参考答案部分。
七年级生物上册 第四章 第三节《单细胞生物》导学案 (
第一节单细胞生物1.举例说出单细胞生物对外界刺激能产生反应。
2.重点:描述单细胞生物的形态结构和生命活动特点。
知识点一:单细胞生物的生命活动1.单细胞生物:只有一个细胞的生物体。
常见种类:酵母菌、草履虫。
2.草履虫3.变形虫的基本构成是细胞膜、细胞核和细胞质。
细胞膜包裹的细胞质突起形成临时性的伪足,伪足具有运动功能,还有捕食单细胞生物的作用。
知识点二:单细胞生物对环境变化的反应1.单细胞生物能够趋向有利刺激,躲避有害刺激。
2.通常草履虫分布在培养液的上层,做草履虫对外界刺激的反应实验时,加几丝棉花纤维或少量鸡蛋清的目的是限制运动,便于观察。
1.请同学们认真阅读课本中有关草履虫的资料,回答问题。
(1)草履虫通常生活在什么样的环境里?2.草履虫形态：倒转的草鞋结构与功生殖：通过细胞分裂产生新的草履虫纤毛：___运动_____表膜：呼吸和排泄口沟：食物由此进入（主要食物是细菌和单细胞藻类）食物泡：消化食物和吸收营养胞肛：排出食物残渣细胞质：流动细胞核：大核、小核伸缩泡：排泄废物和多余水分生活在有机质丰富、水流平缓的池塘或水沟中。
(2)草履虫能进行各种生命活动吗?草履虫虽然只由一个细胞构成,但它却能独立地完成呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动。
(3)填写草履虫结构名称。
2.探究草履虫对外界刺激作出的反应(科学探究的方法)。
(1)提出问题:草履虫对外界刺激能作出避开的反应吗?(2)作出假设:草履虫对外界刺激能作出避开的反应。
(3)制定计划:①在载玻片的两端分别滴一滴草履虫培养液;②用解剖针将两滴培养液连通;③在载玻片左边的一滴培养液中放入一粒食盐,观察现象。
(4)实施计划:取两块洁净的载玻片,分别标上甲、乙,然后在其两端各滴一滴草履虫的培养液并用解剖针将两滴培养液连通。
A.在甲载玻片左边的一滴培养液中放入一粒食盐,你发现了什么现象?草履虫游向没有放食盐的液滴。
B.在乙载玻片右边的一滴培养液中放入一点蔗糖,你又发现了什么现象?左边培养液中的草履虫游向右边的培养液。
2.2.4 单细胞生物 导学案-2023-2024学年人教版生物七年级上册
第四节单细胞生物【学习目标】1、说明单细胞生物是依靠一个细胞来完成生命活动的。
2、说出草履虫的形态结构和每部分的功能。
3、举例说出单细胞生物与人类生活的关系。
一、课前预习1.单细胞生物的结构和生活（1）生物圈中还有不少肉眼很难看见的生物，它们的身体只有一个细胞，称为。
大多数单细胞生物生活在或环境中，有些寄生在其他生物体上。
（2）观察草履虫①从草履虫培养液的吸一滴培养液，放在载玻片上，用肉眼和观察草履虫。
②盖上盖玻片，在下观察草履虫的形态和运动。
如果草履虫运动过快，不便观察，可以先在载玻片的培养液的液滴上放几丝，再盖上盖玻片。
然后寻找一只运动的草履虫进行观察。
（3）草履虫依靠的摆动在水中旋转前进，食物从进入细胞内，在内进行消化，不能消化的食物残渣，从排出。
通过和把体内多余的水分和废物收集起来，排出体外。
（4）草履虫通过呼吸。
2.单细胞生物与人类的关系（1）益处：是鱼类的，草履虫还对有一定的作用。
（2）害处：疟原虫、痢疾内变形虫等，能侵入人体，；海水中某些单细胞生物大量繁殖时可形成，危害渔业。
二、合作探究1.同学们到学校周边农田调查生物种类时，见到的池水是怎么样？与自来水相比，请同学们观看是否有不同，为什么？2.眼虫也是单细胞生物，如果把草履虫和绿眼虫都放入蒸馏水中生活一段时间,将会出现什么现象？三、达标测试1.草履虫进行运动的结构是（）A.纤毛B.伸缩泡C.表膜D.收集管2.将含有草履虫的池塘置于烧杯中，不久就会发现草履虫都集中在水的表层，原因是草履虫需要（）A.阳光B.二氧化碳C.氧气D.养料3.草履虫在显微镜下有时会呈现绿色，这是因为（）A.含有叶绿体B.食物中含绿色藻类C.含有叶绿素D.光折射的结果4.草履虫在生态系统中属于（）A、生产者 B.消费者 C.分解者 D.既是分解者又是消费者5.下列哪一单细胞生物没有运动能力？（）A.酵母菌B.草履虫C.衣藻D.变形虫6.显微镜观察草履虫时，经常在临时装片的培养液中放一些棉丝，其作用是（）A.限制草履虫运动B.增加营养C.便于计数D.增加温度7.小明把碳素墨水滴了少许到草履虫培养液中，几分钟后，制成的临时装片在显微镜下观察，发现有些草履虫的某结构被染成了黑色，这种结构的名称是（）A.细胞核B.液泡C.食物泡D.伸缩泡8.草履虫的表膜不具有的功能是( )A.保护B.呼吸C.排泄D.消化。
(新)初中生物《单细胞生物》教学(案)设计及反思
《单细胞生物》教学设计第4章生物体的组成第一节单细胞生物一、教学目标：⏹知识目标：1.以草履虫为例，说明单细胞生物的形态结构和如何完成各项生命活动的。
2.举例说出单细胞生物对外界刺激能产生的反应。
3.举例说明单细胞生物与人类生活的关系。
⏹能力目标：通过探究草履虫对外界刺激的反应，进一步培养学生的科学探究能力和观察能力。
⏹情感态度与价值观目标：通过学习单细胞生物与人类的生活关系，帮助学生树立生物与人类的关系密切，且有利弊的辩证唯物主义观。
二、教学重点：以草履虫为例，说明单细胞生物的形态结构和如何完成各项生命活动的。
三、教学难点：以草履虫为例，说明单细胞生物的形态结构和如何完成各项生命活动的。
四、教学用具：多媒体课件五、教学方法：讨论法、观察法六、教学过程：（一）图片问题式导入：先为大家展示几幅图片，是几位小朋友关于生物界是否有只有一个细胞构成的生物存在的激烈讨论中，大家来看一下。
[出示]：依次展示三个小朋友的想法，（稍作停顿，提问学生的想法，学生作答），再次出示最后一副图片，那么正如这个小朋友的引入新课，以图片结合问题激发学生的学习兴趣。
（二）展示目标：1、学生齐读教学目标。
2、补充说明对目标点拨：其中“以草履虫为例，了解其各部分的结构功能，进而说明单细胞生物是如何完成各项生命活动的”是本节课的重点，也是难点，大家必须要掌握。
（三）自主学习：1.单细胞生物仅由______构成，广泛分布于____、____和_________等各种环境中，能够独立的完成_______、_______、______等各种生命活动。
2.草履虫的主要食物是_____和_________，对污水有一定的_____作用。
它在适宜的环境中通过_________进行生殖。
3.请结合图4-1阅读P51-P52，说出草履虫的结构包括哪些，各自的功能是什么？4.单细胞生物能对环境变化作出怎样的反应？5.单细胞生物与人类的生活有什么关系？(四）展示点拨：1、提问各个层次学生（每组的1-4号随意抽，或者是一列学生依次回答问题），以反馈学生自主学习的结果。
单细胞生物导学案
6第三节细胞分裂与分化导学案一、课堂目标导航1．说出细胞分裂的基本过程。
2．描述动植物细胞分化过程及通过分化形成组织过程。
3．理解细胞分裂过程中染色体变化及染色体平均分配在遗传方面的重要意义。
4．识别植物体的主要组织和人体的基本组织。
二、自主学习方案（1）细胞的分裂概念：过程：结果：（2）细胞生长概念：结果：（3）生物体的生长现象与生物体细胞的和有关。
（4）细胞的分化概念：结果：（5）组织概念：形态相似、结构相同、具有一定功能的细胞群叫。
分类：植物体的主要组织和人体的基本组织。
三、课堂导学方案合作与探究§学生活动（一）：细胞分裂观察洋葱根尖细胞分裂的基本过程课件。
（1）细胞分裂过程中最明显的变化是什么？怎样变化？（2）细胞分裂形成的两个细胞形态、结构相似吗？（3）细胞一分为二，染色体是不是也一分为二？染色体的数目是不是也随之减半？（4）刚分裂的子细胞与母细胞体积一样吗？（5）生物体由小长大与细胞的哪些活动有关？小组汇报讨论结果并进行总结§学生活动（二）细胞分化与组织的形成1．给每个小组分发洗净切好的番茄果实。
（1）看一看，果皮、果肉、种子和一些丝状物。
它们是什么？（2）尝一尝，果皮和果肉的不同之处在哪里？这些说明了什么？（3）一个植物细胞分裂产生两个相同的细胞，不断分裂使植株长大。
按这个道理，一个植物体内所有的细胞都应该是一样的，为什么会出现不同的细胞呢？分裂后的细胞会发生怎样的变化？小组讨论结果师生共同总结：2.自学课本p46~p47的知识。
结合书本上的插图，小组合作学习，讨论学习：植物体的主要组织和人体基本组织的知识，完成表格，各组选派代表发言，汇报结果，小组评价。
植物体的主要组织人体的基本组织四、当堂评价方案1.西红柿的果皮、果肉和其中的“筋络”分别属于下列组织中的（）①输导组织②分生组织③营养组织④保护组织A．④②① B.④①③C. ④①②D.④③①2.组织是构成生物体的结构层次之一。
《单细胞生物》 导学案
《单细胞生物》导学案一、学习目标1、了解单细胞生物的常见种类。
2、理解单细胞生物的结构和生活方式。
3、掌握单细胞生物与人类的关系。
二、学习重难点重点：1、单细胞生物的结构特点。
2、单细胞生物的生命活动。
难点：1、探究单细胞生物的应激性。
2、理解单细胞生物对环境的适应。
三、知识讲解（一）单细胞生物的常见种类在我们周围的环境中，生活着许多肉眼难以直接看到的微小生物，其中就有单细胞生物。
单细胞生物是指整个生物体只由一个细胞构成的生物。
常见的单细胞生物有草履虫、变形虫、衣藻、眼虫、酵母菌等。
草履虫是一种生活在淡水中的单细胞生物，形状像倒转的草鞋。
它全身布满纤毛，依靠纤毛的摆动在水中旋转前进。
变形虫则没有固定的形状，可以根据需要改变自身的形态。
衣藻是一种能进行光合作用的单细胞植物，具有细胞壁、叶绿体等结构。
眼虫既有植物的特征，如能进行光合作用，又有动物的特征，如能运动和摄取食物。
酵母菌是一种常见的单细胞真菌，在发酵、酿酒等方面发挥着重要作用。
（二）单细胞生物的结构以草履虫为例，来了解单细胞生物的结构。
草履虫的结构包括细胞膜、细胞质和细胞核。
细胞膜具有保护和控制物质进出的作用。
细胞质内有食物泡、伸缩泡等结构。
食物泡是草履虫消化食物的场所，伸缩泡则用于排出多余的水分和废物。
细胞核分为大核和小核，大核主要与营养有关，小核主要与生殖有关。
（三）单细胞生物的生活单细胞生物虽然个体微小，但也有着自己的生命活动。
1、运动草履虫依靠纤毛的摆动在水中运动，变形虫通过伸出伪足来改变位置。
2、呼吸单细胞生物通过细胞膜直接与外界进行气体交换。
3、摄食与消化草履虫通过口沟摄取食物，形成食物泡进行消化。
4、排泄伸缩泡和收集管可以帮助单细胞生物排出体内的废物。
（四）单细胞生物与人类的关系单细胞生物与人类的关系既有利也有弊。
有利方面：1、酵母菌在食品加工和酿酒中被广泛应用。
2、一些单细胞藻类是鱼类的天然饵料。
不利方面：1、某些单细胞生物会引起疾病，如疟原虫会导致疟疾。
人教版七年级上册生物 单细胞生物导学案精品
第四节单细胞生物导学案年级：七年级班级：姓名：___________教学目标：1、学生能说明单细胞生物可以独立完成生命活动。
2、学生会应用显微镜观察草履虫。
3、学生通过上网查询和实验，提高自身的收集资料处理信息的能力、动手能力、思维能力、语言表达能力和探究实验的能力以及自主学习的能力。
4、学生通过学习再次认同细胞构成生物体的观点。
5、学生通过实验和观察演示实验体验生命存在的美。
创新点和实践点：学生利用教师提供的实验材料和电脑网络等工具自主学习。
重点和难点：重点：学生能说明单细胞生物可以独立完成生命活动。
难点：学生通过学习再次认同细胞构成生物体的观点。
教学方法：实验法课前准备：教师：自制校园网网页、演示实验材料、学生实验材料、幻灯机、投影仪。
说明：演示实验材料装置为：取一段软胶管作为支架，用50×50×2（mm）的玻璃板将软胶管压紧后用透明胶带将四周黏牢，即为扁平水槽。
将草履虫培养液滴入水槽。
将水槽插入幻灯机的插片架上进行演示。
则草履虫的外形和运动清晰可见。
学生：自编的小品、计算机操作能力。
说明：小品的内容最好是人得了某些由单细胞生物寄生而引起的疾病。
他到医院就诊时发生了……。
例如：疟疾。
（教师提前布置）。
最后提出问题：该病的病因是什么？预习案一、预习提纲1、单细胞生物是怎样完成生命活动的？1、单细胞生物与人类的生活有什么关系？二、预习自测题1、在生物圈中有不少肉眼很难看见的生物，它们的身体只有一个细胞，称为。
2、大多数单细胞生物生活在或的环境中，有的在其他生物体上。
举出几种单细胞生物。
3、写出下图中各部分的名称。
4、水中的浮游生物，有许多是生物，是的天然饵料，草履虫还对有一定作用。
海水中某些单细胞生物大量繁殖可造成。
三、预习后你的困惑是：行课案一、预习情况检测二、合作探究、展示点评1、单细胞生活的环境？举出几种单细胞生物。
2、观察草履虫的外形和运动，探讨它是怎样生活的。
3、单细胞生物与人类的关系：利或害4、探究：生物体对外界刺激能做出一定的反应。
单细胞生物(导学案)
2.2.4单细胞生物导学案
【学习目标】
【学习重难点】
重点：说出单细胞生物的结构和各项生命活动
难点：使用显微镜观察草履虫
【课堂导学】
学习任务一、常见的单细胞生物
域或潮湿环境中，少数寄生在其他生物体内。
学习任务二、单细胞生物的结构和功能
3.总结：
可以推断：细胞是生物体结构和功能的基本单位。
学习任务三、单细胞生物与人类的关系
阅读教材68页最后一段文字，归纳总结单细胞生物与人类的关系。
1.对人类有利：如多数单细胞生物可作为鱼类的饵料；草履虫对污水净化有一定的作用。
2.对人类有害：如疟原虫、痢疾内变形虫等寄生虫危害人体健康；海水中某些单细胞生物大量繁殖会造成赤潮，危害渔业。
拓展探究：小熊和萌萌对眼虫是植物还是动物的问题争论不休。
小熊认为眼虫是植物，而萌萌认为眼虫是动物，你认为他俩判断的依据是什么？
小熊认为眼虫是植物，判断依据是眼虫的结构中有叶绿体；萌萌认为眼虫是动物的原因是眼虫有眼点、鞭毛能运动。
眼虫实际上是一类介于动物与植物之间的单细胞真核生物。
七年级生物上册 2.4.3 单细胞生物导学案 苏教版
第一节单细胞生物科目生物课题第一节单细胞生物主备人审核人生物组学案类型新授学案编号学习目标举例说明单细胞生物可以独立完成生命活动举例说明单细胞生物对外界刺激产生的反应学习重点举例说明单细胞生物对外界刺激产生的反应；举例说明单细胞生物可以独立完成生命活动。
学习难点 2.举例说出单细胞生物对外界刺激产生的反应。
教学过程【学前准备】1.一些生物由构成，一些生物由构成。
2.单细胞生物个体，一般用肉眼不容易观察到，但是能够完成、、等各种生命活动。
3.完成草履虫的结构图，并说明各部分的功能与作用。
①功能：②功能：③功能：④功能：⑤功能：⑥功能：⑦功能：⑧功能：4.草履虫一般生活在、的池塘或水沟中。
主要食物是和。
一只草履虫每天能吞噬数万个细菌，对污水有作用。
5.在适宜的环境中，草履虫通过进行繁殖。
6.完成变形虫的结构图并回答问题。
⑴．写上各部分的名称⑵．变形虫主要生活在哪？主要食物是什么？⑶．伪足是怎么形成的？它有什么作用？7.单细胞生物虽然只是由一个细胞构成，但能，。
8．探究草履虫对外界刺激的反应实验。
⑴．提出问题：草履虫这种只有一个细胞的简单生物体能对外界刺激做出反应么？⑵．作出假设：草履虫能够对外界刺激做出反应，并且能趋利避害⑶．实验：实验1：取一片洁净的载玻片，在一端滴一滴带有草履虫的营养液，另一端滴一滴牛肉汁，用解剖针从中间划过，使两端液体连接。
实验2：取一片洁净的载玻片，在两端各滴上一滴带有草履虫的营养液，用解剖针从中间划过，使两端培养液连接。
在一侧边缘放少许棉纤维，然后在棉纤维外面再放食盐。
⑷．实验现象：实验1：实验2：⑸．实验结论：【家长签字】_________【合作交流】草履虫对外界刺激产生的趋利避害是通过神经系统完成的么？草履虫的这种趋利避害的反应对其生活有什么意义？【课堂练习】1.小明把碳素墨水滴了少许到草履虫培养液中，几分钟后，制成的临时装片在显微镜下观察，发现有些草履虫的某结构被染成了黑色，这种结构的名称是…………（）A．细胞核B．液泡C．食物泡D．伸缩泡2. 用显微镜观察草履虫时，看到虫体内的食物泡是………………………()A．大小相等，数量两个B．大小相等，数量多个C．大小不等，数量两个D．大小不等’数量多个3. 显微镜观察草履虫时，经常在临时装片的培养液中放一些棉丝，其作用是…（）A．限制草履虫运动B．增加营养C．便于计数D．增加温度。
(新)人教版生物七上《2.2.4单细胞生物 (3)》导学案(推荐)
第四节单细胞生物1、 知道单细胞生物是依靠一个细胞来完成生命活动的。
2、 了解单细胞生物与人类的密切关系。
3、 认同细胞构成生物体的观点。
单细胞生物是怎样完成生命活动的；单细胞生物与人类的关系。
认真阅读教材，了解单细胞生物的结构特点和生命活动特点，运用学探究的方法探究草履虫的运动情况。
1、常见的单细胞生物有、、、和。
2、把右图中的结构名称填写上 3.思考： 草履虫整个个体只有一个细胞构成，那它为什么仍然是一种生物？ 4.阅读课本，思考：①草履虫对人类有利还是有害？为什么？②自然界中的其他单细胞生物与人类有什么关系呢？你能举出实际例子吗？ 自然界中生物多种多样，有的生物由多个细胞构成，我们称之为多细胞生物，也有的是有一个细胞构成，较单细胞生物，如、、、和，它们虽然只有一个细胞构成，但仍能完成各项生命活动，所以，也是一个生物体。
一、选择题1．草履虫运动的特点是〔 〕A 、在水中均匀运动B 、旋转前进C 、运动缓慢D 、不能自由2.制作观察草履虫的临时装片时，往往要放少量的棉花纤维或滴少许蛋清稀释液，其目的是〔〕A 、增加营养B 、吸收水分C 、防止把草履虫压死D 、限制草履虫的运动3.和单细胞藻类植物相比，草履虫缺少的细胞结构是〔 〕①细胞壁 ②细胞膜 ③细胞质 ④细胞核 ⑤叶绿体A 、①⑤B 、①④C 、②③D 、③⑤4.在显微镜下要看清草履虫的纤毛，应该〔 〕A 、将光圈调大B 、将光圈调小C 、增加亮度D 、反光镜用凹透镜5．当草履虫身体前端遇到棉花纤维时，它会采取后退的方式，改变方向后再试探前进，这说明草履虫具有〔 〕Ａ、应激性 Ｂ、变异性 Ｃ、遗传性 Ｄ、严整性6.如下图，在载玻片上滴三种液体，甲为清水，乙为草履虫及其培养液，丙是浓盐水。
用解剖针先将甲乙两滴沟通，观察后再将乙和丙两滴沟通，前后所观察到的草履虫的反响依次是〔 〕。
A 、大多先向甲移动，而后陆续向乙移动B 、大多留在乙，而后陆续向甲移动C 、留在乙，向丙移动D 、向甲移动，向丙移动7.草履虫的外形像一只草鞋，比拟尖的一端是它的〔 〕A 、前端B 、中端C 、后端D 、不分前后8. 把有草履虫的培养液倒入烧杯中，不久就会发现草履虫都集中在水的上层，这说明草履虫的生活需要〔 〕3 4 5 6 7 8 109 1 2A 、阳光B 、温度C 、氧气D 、营养物质二、填空题9. 草履虫是大家比拟熟悉的单细胞动物，小红想探究单细胞生物形态结构和生命活动特点。
231.苏教版七年级生物上册《 第4章 第3节 单细胞生物》教案 (4)
多细胞生物体的组成教学内容多细胞生物体的组成（1课时）教学目标1、通过观察多细胞植物植株的结构，能描述多细胞植物体的结构层次。
2、通过观察人体消化系统的结构模型，认识有人的消化系统组成。
3、联系植物体的结构层次，讨论得出人体结构层次。
教学重点描述植物体，人体的结构层次。
教学难点描述人体的结构层次。
教学策略启发教学、自主学习、小组合作、展示交流。
课时安排1课时一、导入新课导入：细胞是组成生物体（病毒除外）的结构和功能的基本单位，细胞经过细胞体后形成不同的组织。
一、多细胞植物体的组成1、教师出示“番茄”问：有哪些组织构成？（保护组织，基本组织，输导组织）。
2、“番茄”在植株的生长过程中起什么作用？（生殖，番茄果肉为种子提供营养环境）。
3、器官--不同的组织按照一定的次序组合起来，形成具有一定功能的结构叫做器官。
4、观察活动：《绿色植物的结构层次》。
目的：识别绿色开花植物体的结构层次。
材料：番茄植株教师指导：（1）学生4人一组，观察番茄植株的结构层次。
指导学生学会观察：一般是从整体到局部，从上到下的（或从下到上）观察绿色开花植物各部分组成。
（2）认识绿色开花植物的各种器官问：绿色开花植物的一生中是否同时具有六种器官？（3）使用放大镜观察番茄果实的组成情况。
讨论：绿色开花植物的结构层次是怎样的？（学生代表回答：教师加以补充说明）绿色开花植物器官教师根据已有知识小结绿色开花植物的结构层次：细胞→组织→器官→个体。
二、人体的组成二次备课提问：（1）人体的组织有几种？（上皮组织，结缔组织，肌肉组织，神经组织）（2）人的胃有几种组织组成？有什么功能？（上皮组织，肌肉组织，结缔组织，起消化作用）（3）人体内起消化作用的器官是否就一种？还有哪几种器官组成？请举例。
学生回答：教师出示人的消化系统的模型：消化道：口腔→食道→胃→小肠→大肠→肛门消化腺：唾液腺、肝脏、胰腺等（4）系统：人体的不同器官按照一定的次序组合起来，形成具有特定生理功能结构叫做系统。
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第四章第三节单细胞生物导学案
编制者：陈可可审核人：连俊伟
一、教学目标：
1、描述单细胞生物的形态结构特点。
（重点）
2、描述单细胞生物的生命活动特点。
（重点）
3、举例说出单细胞生物对外界刺激能产生反应。
（难点）
二．自学引导：
1．许多生物体都是由细胞构成的，但是，在自然界中，还有一些生
物体本身只有一个细胞，它们是单细胞生物，如下面的生物
2．资料草履虫
草履虫，体圆筒形，前端较圆，中后部较宽，后端较尖，平面观像倒置的草鞋底。
它全身布满纤毛，并靠纤毛的摆动进行运动。
草履虫身体的一侧有一条自前端斜向腰部的凹入小沟，称口沟。
口沟底有口；口沟内纤毛比较密而长，能鼓起水涡而摄取水中的细菌和其他有机物作为食物。
食物泡内的食物在体内被消化、吸收，不能消化的食物残渣，由胞肛排出体外。
草履虫体内多余的水、无机盐由伸缩泡排出体外。
草履虫表膜下还有一层排列整齐的刺丝泡，形似栅栏，受刺激时，能放出刺丝，有防御功能。
常见的大草履虫有一个大核和一个小核。
小核靠在肾形大
核的凹陷处，在生殖时小核发生明显的变化。
草履虫对食物、适宜的温度等，呈现正趋性；对重力、水流、食盐等表现出负趋性；对光线一般无反应，但逃避紫外光。
3．结合上面2再阅读课本，回答下列问题
（1）.草履虫的生活环境是怎样的？
（2）.草履虫的主要食物是什么？
（3）.草履虫对环境有什么作用？
（4）.草履虫可以运动吗？它依靠什么运动?
三．合作探究：
探究点一：单细胞生物的形态结构和生命活动特点
单细胞生物仅由一个细胞构成，但它们却能独立地完成各项生命活动，为什么？
探究点二：探究报告
草履虫对刺激的反应
1. 探究目的是
2.提出的探究问题是
3.针对问题，提出的假设是
__________________________________________________
_______________________________________________________
_____________________。
4.设计的实验方案是
_______________________________________________________ ________________________________________________________ ____________________
5.得到的实验结果是_____________________________________________________
_______________________________________________________。
6.分析和交流实验结果，得出实验结论是______________________________________
_______________________________________________________。
四．运用提高：
（一）、判断题
1．草履虫的形状像倒转的草鞋底，鞋尖是它身体的前端。
( )
2．凡是单细胞生物体内都不含叶绿体，都不能进行光合作用。
( )
3．变形虫是一种单细胞生物，它能独立完成营养、呼吸、排泄等多种生命活动。
( )
（二）、填空题
1．草履虫是单细胞生物，其结构从外到内是_________________、_________________、
_________________。
2．草履虫的主要食物是___________________。
它在适宜的环境中通过__________________
进行生殖。
3．草履虫依靠身体表膜上的_________________摆动，可以在水中_________________前进。
（三）、选择题
1．能大量吞食细菌，使污水净化的单细胞生物是
( )
A．变形虫 B．小瓜虫
C．喇叭虫 D．草履虫
2．草履虫的主要特征是
( )
A．生活在淡水中
B．受到刺激产生反应。
C．身体由一个细胞构成
D．全身布满纤毛，能自由运动
3．取含有草履虫的池塘水于烧杯中，不久就会发现草履虫都集中在水的上层，原因是草履虫需要( )
A．阳光 B．二氧化碳
C．氧气 D．养料。