《春望-杜甫导学案-2023-2024学年初中语文统编版》

《春望-杜甫》导学案
一、课前准备
1. 教材分析：《春望》是唐代闻名诗人杜甫的作品之一，反映了唐朝末年社会动荡、人民疾苦的现实。

通过诗人的眼睛，我们可以看到当时社会的真实面貌，感受到人民的苦难和无奈。

2. 学情分析：本节课主要是通过进修《春望》这首诗，让学生了解唐朝末年的社会状况，培养学生对古代诗歌的欣赏能力和批判思维。

二、导学过程
1. 导入：通过简要介绍杜甫及其代表作《春望》，引导学生进入诗歌的世界，激发学生的进修兴趣。

2. 教学目标：
（1）了解《春望》的背景和主题；
（2）掌握《春望》的基本内容和结构；
（3）分析《春望》中的意象和情感；
（4）理解杜甫的写作手法和审美追求。

3. 导学环节：
（1）师生共同朗读《春望》，感受诗歌的节奏和韵律，体会诗人的思想感情。

（2）讨论《春望》的背景：唐朝末年，战乱频繁，社会动荡不安，人民生活困苦。

诗人通过描绘春天的景象，反衬出社会的阴郁和人民的疾苦。

（3）分析《春望》的结构：全诗共四十句，采用七言绝句的形式，每句表达一种情感或意象，情节跌宕升沉，层次分明。

（4）解读《春望》中的意象：春天的景象象征着生气与希望，但诗中却充满了悲凉和失望，反映了诗人对时局的担忧和忧虑。

（5）分析杜甫的写作手法：诗人运用比照手法，通过春天的景象来反衬社会的阴郁，形成强烈的比照效果；同时运用夸张手法，突出人民的疾苦和无奈。

4. 拓展延伸：
（1）请学生尝试用摩登语言重新诠释《春望》，体会诗歌的时代价值和现实意义。

（2）让学生自由发挥，以《春望》为蓝本，创作一首自己的诗歌，表达自己对当今社会的感慨和思考。

（3）组织学生进行诗歌朗诵比赛，展示自己的创作和表达能力。

三、教室总结
通过本节课的进修，学生应该能够了解《春望》的背景和主题，掌握《春望》的基本内容和结构，分析《春望》中的意象和情感，理解杜甫的写作手法和审美追求。

同时，通过诗歌的欣赏和创作，培养学生的审美情趣和创造力，提高学生的文学素养和
人文素养。

希望同砚们在进修《春望》的过程中，能够感受到诗歌的魅力，体会到文学对人生的启迪和滋养。