浅析翻转课堂教学模式在中职机电教学中的应用

浅析翻转课堂教学模式在中职机电教学
中的应用
摘要：中职教育为社会发展输送大量的人才，也是当前教育教学体系当中的
重要组成部分。

在中职机电教学中，为了更好的优化教育教学效果，要注重采用
多样化的方式方法优化教学，提升教育教学效率。

翻转课堂在中职机电教学中的
应用，能够更好的激发学生参与到知识学习的兴趣，让学生感知到知识学习所具
有的重要作用。

本文重点阐述翻转课堂教学模式，在中职机电教学中的具体应用
措施，从而更好的优化教育教学效果。

关键词：翻转课堂；中职机电；措施
翻转课堂是当前新课程教学理念下引用的一种新的教育教学模式，在翻转课
堂教学中，主要是以视频为载体，通过视频的形式，让学生习得相关的知识内容。

学生可以利用翻转课堂进行知识的预习，也可以用于知识都巩固，从而有效的促
进学生自主学习能力的提升。

在翻转课堂中，也能够有效的强化学生对问题分析、解决能力，有效的促进教育教学效果的提升。

为此，在中职机电教学中，能够应
用翻转课堂，以此更好的提升教育教学效率。

一、翻转课堂教学模式在中职机电教学中应用的必要性
（一）提升自主学习意识
中职机电教学中，通过翻转课堂的应用，能够更好的强化学生自主学习意识，也能够更好的融入知识学习当中，能够对传统的教育教学模式有所突破，为学生
构建自主学习的平台和机会，强化自主学习能力。

另外，在中职机电中翻转课堂
的应用也更加具有针对性，提升学生自主学习能力，强化学生融入到知识所学之中，对所存在的问题分析、解决，以此更好地促进学生综合素质的发展。

（二）提升思维能力
中职阶段的学生处于思维发展的关键阶段，通过翻转课堂的应用，能够帮助
学生从多个角度调整学习的状态，从而更好的优化教育教学效果，也给学生的学
习带来更多的感悟。

为此，在中职机电教学中，要灵活的应用翻转课堂，为学生
提供更多思考的机会和平台，强化学生的自主探究，也对机电专业的知识内涵进
行剖析，引导学生在习得相关知识内容的同时，也促进学生学习能力的提升。

二、翻转课堂教学模式在中职机电教学中的应用措施
（一）整合资源，提升教学效率
中职机电专业本身具有较强的实践性以及应用性，不管对于教师还是学生，
都提出了较高的要求。

这就需要教师能够对其中所涉及的理论知识有更加清楚的
认知，对相关的概念能够深层次的剖析其内涵，以此便于学生深层次的理解和感
悟其中的知识内容。

在以往的机电专业教学中，教师往往不会充分的对课程资源
进行整合，导致教育教学体系相对比较独立。

如在学习《电磁感应现象》的相关
知识内容时，在教育教学中，教师往往仅仅是机械的讲授具体的概念知识，并没
有对其中所包含的原理进行深层次的解剖，这也就不利于学生对知识有更加全面
的了解，很难理解电磁感应的现象，也不能深化学生对知识的认知。

为此，这就
需要在教育教学中，教师要能够对相关的课程内容进行整合。

通过翻转课堂的形式，整合相关的资源，并纳入到教育教学中，从而让学生更深层次的学习相关的
知识内容。

通过翻转课堂教学形式的应用，也能够帮助学生构建相对完善的知识
体系。

为此，这也就需要教师能够深层次的挖掘知识内容，丰富学生的所学。

利
用翻转课堂的形式，强化学生的自主学习能力，让学生在知识学习当中不断的探索，激发好奇心，也培养学生具备一定的工匠精神，为学生的后续学习和成长做
好相应的铺垫。

通过整合多样化的资源，能够极大的丰富所学习的知识内容，帮
助学生构建相对完善的知识体系，有效的降低知识学习难度，提升知识学习效率。

（二）优化课堂教学，提升课堂效率
中职机电教学中，通过翻转课堂的应用，能够对好的课堂进行优化。

课堂是
学生掌握知识内容的重要环节，为此，在课堂教学中，要充分的发挥翻转课堂所
具有的优势。

结合学生在预习环节所存在的问题，有针对性的讲解，及时的分析、
解决学生所存在的疑惑，优化与学生之间沟通关系，进而提升学生的学习水平。

另外，在教学中要能够基于学生的实际情况，做好学生分组，让学生以小组为单
位进行任务的分析解决，并强化学生的沟通交流能力。

当学生完成相应的项目之后，要能够对学习成果进行总结，进而促进学生对知识归纳概括的能力。

如在学
习《直流电机》的相关知识内容时，在教育教学中可以将知识内容制作成翻转课
堂视频的形式，让学生通过总结相关的知识点来检验自己对知识的学习情况。

在
这个过程中，也能够培养学生的语言表达以及沟通交流能力，让学生更好的融入
到小组合作学习之中。

通过翻转课堂的形式，也能够让学生更好的了解电机的机
械特性，掌握电动机制作的各种方法以及所具备的优缺点。

教师在教育教学中还
要对学生上传的资料进行整合，制作成相关的视频，让学生对自己的表现有更加
直观的认知，也进一步的激发学生参与到知识学习的兴趣。

（三）做好巩固，强化积极主动性
中职机电教学中，也要注重在课后环节灵活的应用翻转课堂，由于翻转课堂
教学模式具有一定的整体性。

在教育教学中，教师可以通过现代化信息技术手段
的形式对问题进行汇总，进而优化学生对知识的学习效果。

通过平台分享的方式，也能够让学生获得更多的学习资源，进而帮助学生对知识的复习和巩固，也进一
步强化学生对知识的认知和理解。

一些学生性格相对比较内向，不喜欢与他人沟
通交流，但是不代表这些学生在学习当中不存在问题。

而通过翻转课堂的形式，
可以帮助学生自主的寻找资源，分析解决自己在学习当中所存在的疑惑，能够更
好的优化教育教学效果。

通过学习平台的方式，对学生在学习当中所存在的问题
进行沟通交流，也能够构建良好的师生关系，有效的促进学生积极主动性的提升。

在翻转课堂的应用中为了更好的帮助学生巩固所学习的知识内容，可以设计相应
的练习题目，让学生基于练习题目，对知识灵活的应用，深化对知识的认知，也
帮助学生构建相对完善的知识体系。

在练习题目的设计中，还要能够考虑到不同
层次学生的需求，以此让学生融入到练习题目中，让学生在练习中真正的有所收获，构建相对完善的知识体系。

结语
总之，在中职机电教学中，要能够意识到翻转课堂教学模式应用的必要性，通过翻转课堂的应用，能够更好的优化教育教学效果，也能够更好的促进学生在知识体系当中有更多的收获，促进学生知识学习效率的提升。

为此，中职机电教学中要能够灵活的应用翻转课堂的形式，深化学生对知识的认知，促进学生知识体系的完善，也为学生的后续学习和成长做好铺垫。

参考文献
[1]李瑞华,聂万芬.翻转课堂教学模式在机电教学中的应用[J].农机使用与维修,2022(09):161-163.
[2]任鄯升.中职机电专业翻转课堂教学模式研究[J].农机使用与维
修,2022(01):152-154.
[3]石军.翻转课堂教学模式在中职机电教学中的应用思考[J].现代职业教育,2021(29):74-75.
[4]吴健.中职机电翻转课堂教学模式的构建[J].科技风,2021(16):19-20.。