高中历史第一单元中国古代的思想与科技单元学习总结岳麓版必修三
高中历史第一单元中国古代的思想与科技单元学习总结课件岳麓版必修3
1．春秋战国 (1)地位：儒学创立和发展时期。儒家由孔子创立，经孟 子、荀子的总结和改造，其体系更加完善，但未受到统 治者的重视。 (2) 原 因 ： 儒 家 在 政 治 上 主 张 “ 仁 ”“ 仁 政 ”“ 民 贵 君 轻”、恢复周礼，经济上主张减轻赋税等，虽有一定的 进步性，但在战乱纷争的时代，其主张无助于实现统一， 不适应激烈的社会变革，必然受到统治者的冷落。
4．魏晋至隋唐 (1)地位：儒学正统地位受冲击。 (2)原因：长期的社会动荡及生活的苦难，儒学已无 法有效控制人心。在道教与佛教思想传播冲击下， 儒学发展受到冲击。另一方面儒学家吸收融合佛教、 道教思想，使儒学思想得到丰富和更新。
5．宋明时期 (1)地位：儒学转型与成熟时期，逐渐成为官方哲学。 (2)原因：宋代，程朱理学的形成标志着封建伦理体 系形成，适应了统治阶级的需要。明初理学官学化， 成为八股取士的唯一学术依据。陆王心学标志着理 学由客观唯心主义向主观唯心主义演变。
答案 A
3．(2013·广东文综·T14)有位古代思想家认为：通过 读书等外在手段来明理自然是好，但“不识一个字， 亦须还我堂堂地做个人”，重要的是先确立仁义这一 根本。这位思想家可能是( ) A．孔子 B．董仲舒 C．朱熹 D．陆九渊
解析 本题考查宋明理学，考查阅读材料提取有效 信息的能力。抓住关键词“明理”“仁义”。关键 是“明理”一词，说明理学已经产生，则A、B两项 可排除。而朱熹主张格物致知，主张通过外在手段 明理，而材料反对这一做法的，因而选D项。 答案 D
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/7/11
最新中小学教学课件
22
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2Байду номын сангаас19/7/11
2018高考历史岳麓版大一轮复习必修三第一单元中国古代的思想与科技单元整合1
B．敬天保民 D．格物致知
历 史
[ 解析]
三纲五常是维护封建社会伦理道德，立足于关系下的服从，与材
料信息不符，故 A项错误；敬天保民这种思想肯定人民是根本，强调的是顺从 人民的意愿，对人民进行保护，与材料信息不符，故 B项错误；根据材料 “ 天
象记录可以直接为具体的政治措施提供帮助 ”反映的是天人感应理论，故 C项
历 史
宋明
明清
岳 麓 版
创新
批判 利用
维新变法 新文化 运动
冲击
必修三 第一单元 中国古代的思想与科技
2.明清之际反封建的民主思想与欧洲启蒙思想的比较 (1)产生的社会条件 ①政治条件：中国封建制度虽然衰落、封建专制却空前强化，封建统治仍 十分稳固，资产阶级还未形成；而西欧已进入早期资产阶级革命时代，封建统
精准高考
历史
岳麓版
必修三
第一单元 中国古代的思想与科技
单元整合
必修三 第一单元 中国古代的思想与科技
﹝历史时空﹞
历 史 岳 麓 版
必修三 第一单元 中国古代的思想与科技
﹝归纳拓展﹞
1．儒家思想社会政治地位的变迁 时期 先秦
岳 麓 版
地位 冷落 压制 独尊
原因 孔子、孟子等人提出的“仁”及“仁政”主张 在战乱纷争的时代无助于实现称霸和统一 儒生对郡县制不满，不能为封建统治服务 董仲舒的“君权神授”和“大一统”思想适应 了君主专制中央集权的需要，得到汉武帝的赏 识，“罢黜百家，独尊儒术”局面形成
岳 麓 版
B．肯定道教影响 D．主张三教合流
C．主张正视儒学 [ 解析]
历 史
由材料信息 “ 崇饰华竞，祖述虚玄，摈阙里之典经 ”“ 二京继踵
岳麓版高二历史必修三第一单元中国古代思想与科技单元知识点总结
岳麓版高二历史必修三第一单元中国古代思想与科技单元知识点总结文化史第一单元复习纲要1、两条线索：一是古代思想领域由“百家争鸣”到儒家思想成为中国传统文化主流思想的演变过程；二是中国古代在科技方面取得了杰出的成就，对世界文明的发展作出里了应有的贡献2、掌握理论：一定的思想观念是一定的历史时代的产物，是在它的物质条件和相应的社会关系的基础上创造和构成的。
第1－2课：课春秋战国时期百家争鸣一、春秋战国时期百家争鸣出现的背景①在经济上，井田制崩溃。
②在政治上，周王室衰微，礼乐崩坏。
士人崛起，“士”阶层的活跃和受重用。
③在文化教育上，从“学在官府”到“学在民间”。
私学的兴起。
二、春秋战国时期诸子百家的代表人物及思想主张（一）儒家：1.孔子思想核心----“仁”、“礼”；（仁者爱人，克己复礼）哲学思想——敬鬼神而远之政治思想——①主张“为政以德”（含民本思想）；②以礼治国教育思想——有教无类、因材施教、学习要实事求是、学而时习之、学思结合、当仁不让于师评价：①儒家思想的创始人。
②当时未受重视，后经改造形成完整的儒家思想体系，成为中国传统文化的主流③在世界文化史上有重要影响。
被推崇为“圣人”2．孟子政治思想——“仁政”（核心）、“民贵君轻”（民本思想）哲学思想——“性善说”道德人格——先义后利，舍生取义，“养浩然正气“，“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”评价：①《孟子》一书被当作经典，后列为“四书”之一②③继承并发展了孔子学说，被尊为“亚圣”。
3．荀子哲学思想——①“天行有常”“制天命而用之”（唯物主义）②“性恶论”（但教育可使人由恶变善）政治主张——以礼教为主，礼法并施评价：①基本继承儒家思想，但长时间不为正统儒家重视。
②战国百家思想的集大成者，对中国哲学影响深远。
（二）道家：1．老子哲学思想——“道”是天地万物的本源，否定“天命论”辩证法思想——事物是矛盾对立的，但可以互相转化政治主张——“无为而治”、“小国寡民”评价：①中国第一个探讨宇宙本源的哲学家②思想体系博大精深，对中国文化，包括哲学、伦理学以及中国人的思维方式、道德人格产生了深远影响。
高中历史岳麓版必修3 第一单元 中国古代的思想与科技 单元总结
二、中国古代四大发明在中国和西方的作用及认识
造纸术
印刷术
指南针
火药
有利于中国 古代文化事 业的发展和 中 古典文化的 国 保存
有利于文化 的传播和发
展
早期有利于 中国航海事 业的发展， 但后来却成 为迷信活动
的工具
我国是世界 上最早发明 火药、使用 火药武器的 国家，后来 火药成为搞 迷信、敬鬼 神所使用的
工具
造纸术
印刷术
指南针
火药
造纸术经阿
拉伯人传到
欧洲，纸张 西 取代了羊皮 方 纸和小牛皮
纸，促进了
欧洲文化的
推动了文艺 复兴运动和 宗教改革， 促进了人们 的思想解放 和社会进步
指南针的使 用，促进了 远洋航行， 迎来了地理 大发现的时 代
火药传播到 欧洲，推动 了欧洲火药 武器的发展， 帮助欧洲资 产阶级战胜 了封建贵族
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
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编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
高中历史第1单元中国古代的思想与科技第1课孔子与老子 岳麓版必修3
(2)进步因素：①提倡“仁者爱人”、“己所不欲，勿施于人”；② 主张“以德治民”；③提出可以“损益”旧章法(政治上主张逐步改良)； ④提出“有教无类”(主张教育公平)。
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背景：孔子生活于春秋晚期。当时，中国正经历着社会的大变革，经 济、政治、文化领域中的旧势力旧制度趋于崩溃瓦解，众多新因素萌生、 发展。
第一单元 中国古代的思想与科技
第1课 孔子与老子
课程标准
素养解读
1.运用史料实证和历史解释，识记理解孔子思想的基本
了解孔子等思想 内容，认识其思想对儒家思想形成的意义。了解老子的
家以及儒家思想 思想主张，重点理解老子的哲学思想和政治思想。
的形成。
2．从家国情怀角度认识儒家思想对中国古代政治、文
化教育等产生的重大影响及其重要现实意义。
合作探究 攻重难
孔子的思想主张 史料 子曰：①道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之 以礼，有耻且格。
——《论语·为政》 颜渊问仁。子曰：②克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。
——《论语·颜渊》
[解读] 史料中①指用道德来治理他们，用礼教来整顿他们，人民就 会不但有廉耻之心，而且还会人心归顺。②“克己复礼”是指克制自己非 分的欲望，使自己的言行回归到礼仪规范上来。
B [孔子的“民本”思想指的是“仁”，即反对苛政，主张“为政以 德”，体现了孔子对百姓的重视。]
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5．《道德经》中有这样一句话：“人法地，地法天，天法道，道法自 然。”这反映出( )
A．孔子强调道德的作用 B．老子重视法律 C．老子主张顺应自然 D．老子哲学中包含丰富的辩证法思想 C [题干材料中“法”字的含义是“仿效”“效法”。材料的核心观 点是“自然”是天地万物效法的终极目标。由此可见是老子主张顺应自然 的思想，C 项符合题意。]
岳麓版高中历史必修三第一单元知识点有哪些
岳麓版高中历史必修三第一单元知识点有哪些高中历史必修三第一单元知识点第一单元中国古代的思想与科技目录第1课孔子与老子第2课战国时期的百家争鸣第3课汉代的思想大一统第4课宋明理学第5课明清之际的进步思潮第6课中国古代的科学技术第一单元中国古代思想宝库1孔子与老子(一)孔子：1、生平著述：春秋鲁国人，“三家一创”;《诗》《书》《礼》《易》《春秋》和《乐》2、学说：①政治学说：A. “仁”(仁者爱人); B. “礼”(“克己复礼”);C. “为政以德”②哲学观点(天命观，畏天命)：“敬鬼神而远之”③教育思想：“有教无类”(影响最深远，打破官教限制) ;“因材施教” ;“知之为知之，不知为不知”;“温故而知新”;“学而不思则罔，思而不学则殆”;“当仁不让于师”3、历史地位：①当时为受到重视，所倡导的儒家思想体系被后人发扬光大，成为中国传统文化的主流。
②在世界文化史上具有重要的影响。
③后人整理孔子言行为《论语》，尊孔子为圣人，历世景仰。
保守的一面：主张按照周礼的制度达到名正言顺，贵贱有“序”，承认等级制度也阶级压迫。
4、反映了春秋晚期诸侯纷争,民不聊生,礼崩乐坏。
5、孔子的政治主张对现在有何现实意义：对今天的政治文明的建设、对国家和社会的管理有着重要意义。
(“礼”的观念，德治)(二)老子：1、生平著述：道家学派创始人;《道德经》2、学说：①哲学思想：A. “道”是万物的本源，“天法道，道法自然”。
摒除了天命的绝对权威。
B. 辩证法思想：事物是矛盾对立的，并可互相转化。
②政治学说：“无为而治” ，“无事取天下”。
3、历史地位：①是中国哲学史上第一个探讨宇宙本源的哲学家。
②对中国文化产生了深远的影响。
2战国时期的百家争鸣(一)百家争鸣的历史背景：1、(根本原因)生产力发展和社会大变革(时局动荡造成思想和言论的空前自由)。
2、(文化思想)私学兴起，教育相对普及，培养了大批人才，各学派之间和同一学派的个流派之间的相互斗争。
岳麓版必修三会考复习总结--第一单元
会考复习必修三复习要点第一单元中国古代思想和科技【本单元学考考纲】中国传统文化主流思想的演变和古代中国的科学技术(1)知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和苟子等思想家，以及儒家思想的形成。
①百家争鸣②儒家思想的形成(2)知道汉代儒学成为正统思想的史实。
(3)列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。
(4)列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的发展。
(5)概述古代中国的科技成就，认识中国科棘发明对世界文明发展的贡献。
①天文学②数学⑧医学④农学⑤四大发明【复习要点】一、思想1、15个思想家的思想主张春秋时期：⑴孔子政治思想有、、鬼神观教育指导原则教学方法学习方法⑵老子：哲学思想政治思想战国时期⑴孟子：政治思想人性观义利观⑵荀子：天人关系人性观政治思想⑶墨子、、、⑷庄子：齐物观人生态度天人关系⑸韩非子①②西汉董仲舒新儒学①②③④⑤宋明时期（1）程朱：世界观方法论个人修养（2）陆九渊（3）王守仁（4）李贽①②③明末清初：黄宗羲、顾炎武、王夫之三大思想家主张①经济上：重视工商业，倡导工商皆本②思想上：王夫之的较为完整的朴素的唯物主义“理在气中”③政治上：黄宗羲抨击君主专制和设“学校”建立自上而下的监督机构，限制君权④学风上：顾炎武以“天下兴亡，匹夫有责”为己任，“经世致用”2、概述儒家思想形成和发展的过程。
形成：春秋时期：孔子以“仁”为核心，以“礼”为规范，以修己安人的价值取向为追求，创立了儒家学说的思想体系。
发展：①战国时期孟子和荀子在与诸子百家的学术论争中，丰富发展了儒家学说，进一步提出了“仁政”、礼法并用。
②秦朝：政权推重以法家思想治国，“焚书坑儒”，儒家文化受到重创。
③西汉：董仲舒以《公羊春秋》为基础，融合阴阳家、黄老之学以及法家思想而形成汉代儒学。
汉武帝接受董仲舒的“罢黜百家，独尊儒术”的建议，从此儒学确立了在中国传统文化中的主流地位。
高中历史必修三岳麓版知识点总结
中学历史必修三岳麓版学问点总结中学历史必修三岳麓版学问点主要有哪些?接下来为你整理了中学历史必修三岳麓版学问点总结，一起来看看吧。
中学历史必修三岳麓版学问点总结中国古代思想与科技第1课孔子与老子一. 背景根本缘由：社会大变革，社会转型政治：周王室衰败，宗法制分封制起先崩溃，诸侯争霸，社会动乱经济：铁器牛耕运用，生产力进步，井田制起先崩溃，小农经济兴起，工商业进展文化：士大夫阶层兴起，供应了人才基础思想概况1. 孔子创立儒家学派(1) 学说：思想核心："仁'(仁者爱人) "中庸'①政治学说：A、"礼'("克己复礼') B、"为政以德'②哲学观点(天命观，畏天命)："敬鬼神而远之'③教化思想："有教无类'(影响最深远，打破官教限制) "因材施教' "知之为知之，不知为不知';"温故而知新';"学而不思则罔，思而不学则殆';"义不容辞于师'(2) 生平著述：春秋鲁国人，"三家一创';《诗》《书》《礼》《易》《春秋》和《乐》(3) 儒学特征：①重视血亲和伦理道德②重视实践理性③关注人与社会的关系④重视解决实际问题(4)历史地位：①当时为受到重视，所提倡的儒家思想体系被后人发扬光大，成为中国传统文化的主流。
②在世界文化史上具有重要的影响。
③后人整理孔子言行为《论语》，尊孔子为圣人，历世景仰。
保守的一面：主见依据周礼的制度达到名正言顺，贵贱有"序'，承认等级制度也阶级压迫。
(5)反映了春秋晚期诸侯纷争,民不聊生,礼崩乐坏.(6)孔子的政治主见对现在有何现实意义：对今日的政治文明的建设、对国家和社会的管理有着重要意义。
("礼'的观念，德治)(孔子仁和礼的思想作用：缓解阶级冲突;调整人际关系;稳定社会秩序)2.老子创立道家学派(1)世界观："道'普遍的，无所不包的最高哲学概念("道'是万物的本源，"天法道，道法自然'。
第一单元 中国古代的思想与科技单元学习总结学案配套课件 岳麓版必修3课件
【变式训练】
1．(2013·福建高考)《春秋繁露》曰：“大富则骄，
大贫则忧……使富者足以示贵而不至于骄，贫者
足以养生而不至于忧，以此为度而调均之，是以
本学案栏目开关
财不匮而上下相安，故易治也。”在此，董仲舒
提出的治国理念是
()
A．上下相安利国益民
B．强制去富以抑其骄
C．竭力济贫以抚其忧
D．劫富济贫以均贫富
本学案栏目开关
(2) 西 汉 初 年 ， 先 后 采 用 了 儒 家 的 “ 仁 政 ” 、 道 家 “无为而治”和墨家节俭的思想。 (3) 西 汉 中 期 ， 汉 武 帝 采 纳 董 仲 舒 的 建 议 “ 罢 黜 百 家，独尊儒术”，实现了政治上和思想上的大一统， 使儒家思想从此成为封建社会的正统思想。 (4)汉代以后，道家思想仍然受到重视。科举制体现 了墨家“选贤举能”的思想。
本学案栏目开关
(2)完善：西汉董仲舒根据当时社会的需要，吸收诸 家理论，改造儒家思想，形成具有时代特色的新儒 学体系，提出“春秋大一统”和“罢黜百家，独尊 儒 术 ”“ 君 权 神 授 ”“ 天 人 合 一 ”“ 天 人 感 应”“三纲五常”等主张，得到汉武帝的全面肯定 和推广，儒家思想成为中国传统文化的主流思想。
学案 7 单元学习总结
本学案栏目开关
本学案栏目开关
1．中国古代各个历史时期的思想脉络
汉武帝 时 春秋战
秦朝 汉初 统治时 期国
期
魏晋 至隋 唐
宋 明末 明 清初
社会转
国家统 经济 经济恢 佛、
社 型生产
回应 商品经济
一，加 残 复、王 道兴
会 发展战
挑战 西学东渐
强中央 破， 国问 起，
岳麓版高二历史必修三第一单元中国古代思想与科技单元知识点精品
第一单元主干知识归纳知识结构:两条线索：一是以儒家思想为核心的中国传统文化主流思想的形成、发展、演变历程二是中国古代科技的辉煌成就儒学的发展历程：创立：春秋孔子仁和礼形成：战国孟子仁政学说荀子礼法并施发展完善：西汉董仲舒天人感应大一统以刑辅德三纲五常新儒学：宋明理学程朱理学“理”是世界本原，是万物遵循的普遍规律；三纲五常；格物致知、陆王心学心即理也，心是万物的渊源；“发明本心”；“致良知新发展：明清之际李贽：挑战儒家思想的正统地位；揭露道学家的虚伪；强调个性的发展黄宗羲、顾炎武、王夫之：批判君主专制；提倡经世致用；提出工商皆本。
主干知识归纳：一、儒学的发展历程春秋时期儒学的创立：1）孔子——春秋时期的思想家、政治家和教育家，儒家学派的创始人，被推崇为“圣人”。
Ⅰ.政治思想：思想体系的核心——“仁”和“礼”。
①“仁”即“仁者爱人”，反对统治者实行苛政和任意刑杀；提倡广泛理解和体贴他人，调整好人际关系，维护社会稳定；“爱人”就要遵循“忠恕”之道。
②“礼”就是要“克己复礼”，符合西周名分等级制度。
实现“礼”，就要“正名”，做到贵贱有序、名正言顺。
③“为政以德”，在以“德”、“礼”治国的同时，逐步改良政治。
Ⅱ.哲学思想:“敬鬼神而远之”，优先解决人世间的实际问题。
Ⅲ.教育思想:办私学（打破了奴隶主垄断教育的局面）。
教学对象——“有教无类”；教学方法——“因材施教”；学习态度——“知之为知之”、“当仁不让于师”：学习方法——“温故知新”、“学而不思则罔,思而不学则怠”。
Ⅳ.文化典籍:整理《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》等。
战国时期儒学的发展（2）孟子——战国著名的思想家，继承并发展了孔子的学说，被尊为“亚圣”。
政治思想：“仁政”学说和民本思想（“民为贵，社稷次之，君为轻”）。
伦理观：“人性本善”说。
价值观：倡导“养浩然之气”，强调先义后利，舍生取义。
（3）荀子——战国时期儒家另一重要代表，百家思想的集大成者。
历史岳麓版必修ⅲ第一单元中国古代的思想与科技单元小结知识解读
文化教育事业，实施科教兴国战略；要重视人才，
尊重人才；要充分认识科学理论的指导意义；要充 分发挥人的主观能动性。
2. 《中国清代科技史》中写道：“如果把中国科技发展
史比作一只航船，那么当我们翻开它几千年的航行
日志时，顺治元年至宣统三年(1644～1911年)，这 268年的航程是如此艰难曲折。鸦片战争前，水浅风 弱，驶速迟缓……”鸦片战争前中国科技发展“驶 速迟缓”的主要原因有 ( )
2.秦朝时期——儒家思想遭压制 原因：(1)秦朝时期，儒生依然遵循旧的思想主张，非 议郡县制，以古非今，站在专制主义中央集权的对立面。 (2)不仅不能为封建统治者服务，而且落后于时代形势
的发展，遭受压制在情理之中。
3．西汉时期——儒家思想享“独尊”
原因：(1)汉武帝时，董仲舒对儒家思想进行了发 展，增添了“君权神授”和“大一统”等思想内容， 适应了君主专制中央集权政治的需要。 (2)“罢黜百家，独尊儒术”的建议被汉武帝采纳， 儒学获得“独尊”地位。
4．明清之际——儒家思想遭批判 原因：(1)明清时期统治者强化专制主义中央集权， 封建制度渐趋衰落。 (2)商品经济发展，资本主义萌芽出现。 (3)理学走向极端，儒学的僵化。
1. 有学者将古代中国主流思想的演变历程归纳为仁者爱人、
地狱天堂、三教合一、性理之学四个主题。其中“地狱 天堂”大致始于 A．春秋战国 C．东汉以后 B．秦汉时期 D．两宋时期 ( )
单元 小结 第一 单元 中国 古代 的思 想与 科技 知 识 整 合 与 阶 段 检 测
单元脉络梳理
考点一
核心考点归纳
考点二
阶段质量检测
知识整合与阶段检测
1.战国时期——儒家思想被冷落
高中历史 第一单元 中国古代的思想与科技单元整合 岳麓版必修3
【金版学案】2016-2017学年高中历史第一单元中国古代的思想与科技单元整合岳麓版必修3一、知识结构认读[认读要领]抓住两条线索：1．儒家思想的发展演变过程。
从春秋创立到明清出现对儒家思想批判和反思的进步思潮，要结合主要思想家的主张进行分析。
2．中国古代科技的发展成就。
二、重大历史线索1．儒家思想的演变历程及原因。
(1)领先原因：①源泉：我国古代人民积累的丰富的知识经验，成为古代科技发展的源泉。
②政治：古代中国长期处于中央集权政府的管理之下，政治局面相对安定，这也有利于科技的繁荣与进步。
③经济：为科技文化的进步提供了物质基础。
古代中国的生产力发达，农业、手工业和商业的发展长期处于世界领先的地位，社会生产的实际需要一方面促进了科技的发展，另一方面也为科技的发展奠定了经济基础。
④政策：统治阶级重视教育事业的发展，培养了从事科技文化事业的人才。
同时，封建政府为保证国家的赋税收入和长治久安，非常注重生产经验的积累和总结，促进了科技进步。
⑤对外交往政策：中华文明同外来文明不断交流，促进了不同文明的融合，有利于我国科技文化的正常发展。
(2)走向衰落的原因：①自给自足的封建经济占统治地位，限制了生产力的发展，使科技的发展缺乏足够的动力。
②封建统治者推行的“重农抑商”政策与后期的“闭关锁国”政策，阻碍了资本主义萌芽的发展，阻碍了中外经济文化交流。
③以儒学为主的教育内容与越来越残酷的文化专制统治使中国古代科技缺乏足够的重视与人才。
④归根结底，是由于中国古代日益腐朽的封建制度导致了中国古代科技在16世纪以后走向衰落。
三、题型应用体验文字史料类选择题【题型解读】1．从选取的素材看，多以一段论述或论断、报刊、谚语、诗词等文字材料出现。
2．从考查功能看，提取有效信息，利用所学知识分析解决问题的能力。
【典型例题】黄宗羲认为：“然则其(封建国家)所谓法者，一家之法，而非天下之法也。
……即论者谓有治人无治法，吾以谓有治法而后有治人。
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2015-2016学年高中历史第一单元中国古代的思想与科技单元学
习总结岳麓版必修3
中国传统文化主流思想的演变
中国的传统思想文化源远流长，蓄积深厚。
儒家思想是中国传统文化的主流。
它对中国社会、政治和文化等各方面影响深远，是中华民族的宝贵精神财富。
同时，它也是世界文明史极为重要的组成部分。
1．春秋战国
(1)地位：儒学创立和发展时期。
儒家由孔子创立，经孟子、荀子的总结和改造，其体系更加完善，但未受到统治者的重视。
(2)原因：儒家在政治上主张“仁”“仁政”“民贵君轻”、恢复周礼，经济上主张减轻赋税等，虽有一定的进步性，但在战乱纷争的时代，其主张无助于实现统一，不适应激烈的社会变革，必然受到统治者的冷落。
2．秦朝
(1)地位：以法家思想为指导思想，“焚书坑儒”，儒家思想遭到沉重打击。
(2)原因
①秦朝时期，儒生依然遵循旧的思想主张，非议郡县制，以古非今，站在专制主义中央集权的对立面。
②不仅不能为封建统治者服务，而且落后于形势的发展，遭受压制在情理之中。
3．西汉
(1)地位：汉武帝独尊儒术、兴办太学，使儒家思想渐成正统，成为历代统治者推崇的正统思想。
(2)原因
①汉武帝时，董仲舒对儒家思想进行了发展，增加了“君权神授”和“大一统”等思想内容，适应了君主专制中央集权政治的需要。
②不仅为封建专制政治提供了理论依据，而且为政治上的统一奠定了思想基础，因而获得“独尊”地位。
4．魏晋至隋唐
(1)地位：儒学正统地位受冲击。
(2)原因：长期的社会动荡及生活的苦难，儒学已无法有效控制人心。
在道教与佛教思想传播冲击下，儒学发展受到冲击。
另一方面儒学家吸收融合佛教、道教思想，使儒学思想得到丰富和更新。
5．宋明时期
(1)地位：儒学转型与成熟时期，逐渐成为官方哲学。
(2)原因：宋代，程朱理学的形成标志着封建伦理体系形成，适应了统治阶级的需要。
明初理学官学化，成为八股取士的唯一学术依据。
陆王心学标志着理学由客观唯心主义向主观唯心主义演变。
6．明清时期
(1)地位：对儒学的继承和批判时期。
出现反专制、蒙昧，倡导经世致用的早期启蒙思潮。
(2)原因
①明清时期统治者强化君主专制中央集权，封建制度渐趋衰落。
②商品经济发展，资本主义萌芽出现，而政府的传统政策是重农抑商。
③统治者采取八股取士的政策来压制人的个性发展。
【例题】(2014·新课标全国卷Ⅱ)秦朝法律规定，私拿养子财物以偷盗罪论处，私拿亲子财物无罪；西晋时规定，私拿养子财物同样无罪。
这一变化表明，西晋时( )
A．养子亲子权利相同B．血缘亲情逐渐淡化
C．宗族利益受到保护D．儒家伦理得到强化
[审题思路] 第一步：审题干
一明考点：汉代儒学成为正统思想。
二抓关键：材料中养子在家庭中的地位提高，对养子的认可。
第二步：析选项
【变式训练】
1．(2013·重庆文综·T1)我国古代有一位学者，运用阴阳五行、“天人合一”的理论，为君主专制统治提供了“天命攸(所)归”的神学依据。
该学者应该是( )
A．韩非子 B．孟子 C．董仲舒 D．朱熹
答案 C
解析本题考查从材料中提取有效信息的能力，内容是中国古代儒家思想中董仲舒的思想。
解题关键是抓住“阴阳五行、‘天人合一’”“为君主专制……的神学依据”等信息。
董仲舒的思想吸收阴阳五行、法家等思想，其主张有君权神授、天人合一和天人感应，为汉武帝加强中央集权提供了理论基础。
2．(2013·福建文综·T14)《春秋繁露》曰：“大富则骄，大贫则忧……使富者足以示贵而不至于骄，贫者足以养生而不至于忧，以此为度而调均之，是以财不匮而上下相安，故易治也。
”在此，董仲舒提出的治国理念是( )
A．上下相安利国益民B．强制去富以抑其骄
C．竭力济贫以抚其忧D．劫富济贫以均贫富
答案 A
解析本题主要考查历史材料的准确解读能力。
试题虽然引用了董仲舒在《春秋繁露》中的言论，却不是单纯考查这些言论的主要内容，而是由这些观点升华而来的治国理念。
董仲舒阐述了社会因贫富不均会产生不利于统治的政治问题，并且由此提出了统治者应该有所作为，通过政策调剂而使“上下相安”、易于统治。
据此可见，董仲舒所持的治国理念只有A 项符合题意，其他选项均为解决上述社会问题的政策措施，而非统治理念，故排除。
3．(2013·广东文综·T14)有位古代思想家认为：通过读书等外在手段来明理自然是好，但“不识一个字，亦须还我堂堂地做个人”，重要的是先确立仁义这一根本。
这位思想家可能是( )
A．孔子 B．董仲舒 C．朱熹 D．陆九渊
答案 D
解析本题考查宋明理学，考查阅读材料提取有效信息的能力。
抓住关键词“明理”“仁义”。
关键是“明理”一词，说明理学已经产生，则A、B两项可排除。
而朱熹主张格物致知，主张通过外在手段明理，而材料反对这一做法的，因而选D项。
文字型材料选择题是新情境试题中最常见的一种形式，要求考生进行判断、论证或者评价，解答此类试题一般的要求是：
(1)读懂材料的核心思想。
这是解答此类试题的第一步，也是关键一步，中国古代史的选择题一般采取文言文的形式出现，很多考生不解其意，而造成错答。
(2)对号入座。
任何试题都是对所学知识的考查，这就要求将试题中的材料与所学知识进行“挂钩”，在此基础上进行解答。
(3)对照设问。
也就是明确试题的问题，根据问题寻找材料中的有效信息，并结合所学知识进行综合判断。