小班数学优质课教案及教学反思《上下里外》

小班数学优质课教案及教学反思《上下里外》
一、教学目标
1.知识目标
•学生能够通过游戏体验整数上下里外的概念。

•学生能够解决一些与整数上下里外有关的实际问题。

•学生能够将整数上下里外的概念应用到自己日常生活中。

2.能力目标
•学生能够运用整数上下里外的概念进行简单的计算和实际应用。

3.情感目标
•培养学生对数学的兴趣和学习热情。

•培养学生积极参与小组活动的意识和习惯。

二、教具准备
•教学PPT
•整数卡片
•地图
•实物模型
三、教学过程
1.导入（5分钟）
老师拿出小球，向学生提问：“小班同学，你们知道这个小球有哪些位置吗？”
学生回答：“上下左右。

”
老师：“好的，那么这些位置我们用什么来表示呢？”
学生：“用词语和数字。

”
老师：“非常好，今天我们就来学习一下关于整数的‘上下里外’概念。

”
2.讲解（15分钟）
老师给学生讲解整数上下里外的概念，并通过PPT展示、实物演示、地图指示等方式进行讲解和示范。

3.游戏体验（20分钟）
老师让学生分小组，每组选出一名学生扮演“导游”，其他同学扮演“游客”。

导游手持地图、整数卡片和小球，将整数的上下里外概念进行体验和游戏。

每组学生轮流进行，游客们按导游的指示找到最终目标地点，并用整数卡片表示路径上每个位置的具体数值。

导游要问答题，指导游客完成有关整数上下里外的问题。

4.小组合作（20分钟）
学生重新分组，每组选出一名“组长”，其他同学成员提出与整数上下里外有关的目标问题，讨论、解决问题，并呈现答案。

5.总结（10分钟）
根据教学内容，学生梳理整数上下里外的概念，以及所学知识对实际的应用效果。

四、教学反思
通过本节课的教学，总体感觉小班的学生的主动性和参与程度都很高。

其中“游戏体验”环节尤为受孩子们的欢迎，他们在这个小游戏中不仅有了体验整数“上下里外”的感受，还积累了很多与这个概念相关的实际运用经验。

同时，教师在展示、演示、实践等方面也积极、灵活地进行课程设计，采用多个角度、多个方式，让每个学生都能参与到教学过程中来。

其中，本节课的合作性和团队性也很强，在小组合作环节，学生们通过集思广益和互相学习，达成了相比较单个学生更为复杂的解题目标。

总之，整个教学过程效果不错，学生们在轻松、愉快的氛围下，完成了课程的学习目标，与小组成员的互动，也增强了参与和合作的意识和能力。