核心素养视域下高中数学抽象思维能力培养策略

核心素养视域下高中数学抽象思维能力培养策略
高中数学是培养学生抽象思维能力的重要学科之一，与此核心素养视域下的数学教育
也日益受到重视。

在这样的背景下，关于如何在核心素养视域下培养高中数学学生的抽象
思维能力成为了教育界和学校教师们所面临的一个课题。

本文将结合核心素养的相关理念，探讨高中数学抽象思维能力的培养策略，并提出一些具体的方法和途径。

一、认识高中数学抽象思维能力的重要性
核心素养教育理念也要求学校教育要培养学生的综合素养，其中包括抽象思维能力。

高中数学教育应该致力于培养学生的抽象思维能力，这不仅是学科教育的需要，更是核心
素养教育的要求。

（一）培养学生的数学直觉
数学直觉是数学抽象思维的基础。

学生应该通过数学实践、数学应用等方式，培养自
己的数学直觉和数学感知能力。

通过观察、探索、发现，学生能够在具体事物中感知到数
学的规律和本质，从而提高自己的数学抽象思维能力。

（二）注重数学问题的实际应用
数学问题的实际应用是培养学生抽象思维能力的重要途径。

学校教师可以通过引导学
生解决实际问题，让学生将数学知识和方法应用到实际情境中，从而提高学生的抽象思维
能力。

可以通过数学建模、数学仿真等方式，培养学生的实际应用能力，这有助于提升学
生的抽象思维能力。

在教学中，教师应该注重数学问题的思维导向，引导学生发展数学思维。

通过针对性
的引导和训练，学生能够逐渐形成逻辑思维、推理思维等数学思维能力，从而提升自己的
抽象思维能力。

（四）培养学生的创新能力
创新能力是抽象思维的一种体现。

学校教育应该培养学生的创新能力，引导学生独立
思考、自主探索，从而提高学生的抽象思维能力。

通过对数学问题的创新性解决，学生能
够不断拓展自己的思维边界，培养自己的抽象思维能力。

三、总结
在核心素养视域下，高中数学抽象思维能力的培养成为了学校教育的一个重要目标。

针对这一目标，需要学校教师们采取一些有效的策略和途径，从而提高学生的抽象思维能力。

通过培养数学直觉、注重数学问题的实际应用、思维导向教学、培养创新能力以及注
重探究性学习等方式，能够更好地培养学生的抽象思维能力，使他们在未来的学习和生活中能够更好地应用数学知识和方法，从而更好地实现自己的综合素养目标。