新人教部编版语文七年级下同步练习4 孙权劝学(2017)
部编版语文七年级下册第4课 孙权劝学 同步练习(含答案)
第4课孙权劝学同步练习基础积累（15分钟小练）【基础存盘】1.给下面的加点字注音。
卿．（）涉．猎（）孰．若（）才略．（）2.解释下列各句中加点的词语。
（1）权谓．吕蒙曰＿＿＿＿＿＿＿＿（2）卿今当涂．．掌事＿＿＿＿＿＿＿＿（3）蒙乃．始就学＿＿＿＿＿＿＿＿（4）蒙辞．以军中多务＿＿＿＿＿＿＿＿（5）治经．．为博士邪＿＿＿＿＿＿＿＿3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）A.随着机动车保有量的突飞猛进．．．．，停车逐渐成为市民头疼的问题之一。
B.疫情发生之后，医务人员争分夺秒．．．．地投入到了疫情阻击战中。
C.党中央下达西部大开发的指示后，一大批有志青年跃跃欲试．．．．，随时准备奔赴西部。
D.这座边陲小镇正悄然发生着可喜变化，一幅山清水秀．．．．的乡村画卷正徐徐展开。
4.下列对病句的修改不正确的一项是（）A.我省发布新冠肺炎疫情防控提示，号召呼吁大家做好元旦、春节期间疫情防控工作。
（将“做好”改为“搞好”）B.市博物馆等单位联合举办的“爱国主义教育”展览活动在民族团结广场召开。
（将“召开”改为“举行”）C.据悉，“向英雄致敬”主题音乐会将于12月30日在人民大会堂。
（在句末加“举行”）D.近年来，我县坚决执行并牢固树立“绿水青山就是金山银山”的理念，走出了一条绿色发展之路。
（将“坚决执行”与“牢固树立”调换位置）5.阅读下面材料，按要求答题。
（1）用一句话概括下面材料的主要内容。
中新网济南10月13日电第四届中国歌剧节10月13日晚在山东济南开幕。
本届歌剧节以“歌剧艺术的盛会，人民群众的节日”为主题，将对优秀歌剧作品进行集中展示，让观众充分领略不同地域、民族、文化的歌剧艺术魅力。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）以下是某剧院的一副对联，请你运用对联知识，将其补充完整。
上联：谈古论今有甚说甚下联：＿＿＿＿＿＿＿＿演谁像谁【课内精读】阅读课文，完成下面的题目。
人教部编版七年级语文下册第4课《孙权劝学》同步练习含解析
《孙权劝学》练习题初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【思读课文，理清思路】1、文章写了两件事，分别是__ 和。
（各用四字回答）文章的段落结构：两层：一、；二、2、要求学生用简练的话概括本文的主要内容?【内容理解】3、用课文原句回答下列问题。
（12分）（1）孙权为什么劝吕蒙学习？（1）（2）孙权期望吕蒙学得怎样的结果？（2）（3）吕蒙用“军中多务”来推辞不学时，孙权现身说法，指出“学”的可能性和好处的是哪几句？（4）最能说明吕蒙因“学”而才略有惊人长进的是哪个句子？（4）（5）表明吕蒙治学的毅力好自信心的语句是什么？（5）4、孙权为何劝吕蒙学习？5、孙权是如何劝吕蒙学习的？.6、吕蒙是如何对待孙权的劝说的？7、孙权是怎样概括读书作用的？.8、鲁肃的语言和神态描写有什么作用？.9、文章结尾写“肃遂拜蒙母，结友而别”有何作用?.【体会本文言简意丰的对话美】10、从以下的对话中，可以看出说话人怎样的口吻、神态和心理？①权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”.2“卿今者才略，非复吴下阿蒙”由鲁肃口中说出，在文中起什么作用？.3“士别三日，即更刮目相待”，是吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙接应，表现了吕蒙怎样的思想感情？11、根据人物对话，说明文中三个人物的身份，并根据文意说说他们各自的特点。
.12、本文一共刻画了三个人物：孙权、吕蒙、鲁肃，你最欣赏哪一位？为什么？. 【体验反思】13、你从《孙权劝学》中受到了什么启发？.14、你从孙权劝学中受到什么启发？.15、吕蒙的变化对你有什么启示？.16、这则短文说明了一个什么道理？《孙权劝学》练习题解析版初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
部编版教材七年级语文下册《孙权劝学》同步练习及答案
《孙权劝学》同步练习一、基础知识1．选出加粗词解释全对的一组[]①A．初，权谓吕蒙曰（起初）B．孤岂欲卿治经为博士邪（学位名）C．及鲁肃过寻阳（到）②A．蒙辞以军中多务（推辞）B．卿今者才略（才干和谋略）C．见往事耳（知道）③A．但当涉猎（渡河打猎）B．孙权劝学（规劝）C．权曰（权且）2．选出加粗字解释有误的一项[]①蒙辞以军中多务（介词，拿、用）②蒙乃始就学（连词，才）③自以为大有所益（连词，而）二、阅读理解及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1．对下列各句加粗字选择正确的解释。
①及（A．到了……时候；B．赶得上；C．和、同）鲁肃过（A．拜访；B．到；C．经过）寻阳②卿今者（A．代词，用在时间词后，表示“……时候”；B．语气词，表示判断；C．语气词，引出原因解释）才略③士别三日（A．数词，三，大写作“叁”；B．表序数，第三；C．不具体数字，这里可作“几”讲）2．选出对下列各句翻译正确的句子。
①即更刮目相待A．立即改变（态度），另眼相看B．就应该重新（评价），另眼相看C．就应该改变看法，等他的到来②大兄何见事之晚乎A．大兄弟为什么发现事情这么晚呢B．就应该重新（评价），另眼相看C．兄长识别事势多么迟啊③肃遂拜蒙母，结友而别A．鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，和她结成朋友后离去。
B．鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结成朋友后离去。
C．鲁肃于是拜见吕蒙为义母，并结成朋友后离去。
3．出处于本篇的成语是哪句？请以此句成语造句。
__________________________________________________4．《孙权劝学》内容虽短，但相对完整，读后对你有那些启迪的作用？答案一、1．②2．③二、1.①A、B②A③C2.①B②C③B3.士别三日刮目相看造句略4.人即使学习水平差，只要端正态度，刻苦努力，就一定能学到东西，提高自己的知识水平。
七年级下册语文 4.孙权劝学 同步练习 (含答案解析)
七年级下册语文 4.孙权劝学同步练习一、单选题1．下列句子朗读节奏划分正确的一项是（）A．蒙辞/以军中多务B．卿/今当涂掌事，不可/不学C．孤岂/欲卿/治经为博士邪D．大兄何见/事之/晚乎【答案】B【知识点】孙权劝学《资治通鉴》；文言文断句【解析】【分析】A项应为：蒙/辞以军中多务；C项应为：孤/岂欲卿/治经为博士邪；D项应为：大兄/何见事/之晚乎。
故选B。
2．下列加点词的意思完全相同的一项是（）A．但当．涉猎门当．户对B．自以为大有所益．多多益．善C．见往事．．耳往事．．不堪回首D．卿．今者才略卿．今当涂掌事【答案】D【知识点】孙权劝学《资治通鉴》；常用文言实词【解析】【分析】A翻译为：只是应当粗略地阅读。
当：应当翻译为：指男女双方家族的社会政治地位和经济状况不相上下，适宜通婚结亲。
当：相当、恰当、适合、正确B翻译为：自认为有很大的好处。
益：．．好处翻译为：一样东西或人等越多越好。
善：好C翻译为：了解历史。
往事：指历史翻译为：不忍再去回忆过去的经历或情景。
往事：过去的经历或情景D翻译为：你现在的才干和谋略。
卿：古代君对臣或朋友之间的爱称。
朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。
翻译为：你现在当权掌管政事。
卿：古代君对臣或朋友之间的爱称。
朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。
故答案为：D【点评】本题考查文言文实词。
文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。
3．（2023七下·阜新期中）下列说法正确的一项是（）A．《孙权劝学》通过吕蒙劝学、孙权就学最终学有所成的故事揭示了读书学习大有好处的道理。
B．在《骆驼祥子》中，祥子失去了第一辆车后，再次回到车场，不等身体养好又拼命拉车，后来祥子去有两个太太的夏先生家拉包月，他忍受不了苛待，又辞职回到车场。
C．《朝花夕拾》中《二十四孝图》开篇以儿童读物、儿童教育入笔，接着讲述自己儿时得到的一本《二十四孝图》的故事，表现了作者对封建孝道虚伪的批判。
人教版(部编版)七年级语文下册第一单元第4课《孙权劝学》同步练习
《孙权劝学》同步练习孙权劝学》感知积累给下列字注音。
1、给下列字注音卿（）岂（）孰（）遂（）解释下列加点的词语。
2、解释下列加点的词语当涂掌事（）权谓谓吕蒙曰（）卿今当涂当涂邪（）辞以军中多务（）孤岂欲卿治经为博士邪蒙辞涉猎（）见往事耳（）但当涉猎涉猎乃始就学（）及鲁肃过寻阳（）蒙乃更刮目相待（）遂拜蒙母（）即更找出与下列词语和句子意思相近的成语。
3、找出与下列词语和句子意思相近的成语（1）大有所益（2）士别三日，即更刮目相待4、填空填空。
《孙权劝学》选自《》。
这是一部通史，记载了从到共1362年间的故事。
作者是朝的。
他是著名的、。
5、用简练的语言概括本文的内容用简练的语言概括本文的内容。
感悟思考阅读下面的语段，，完成文后各题完成文后各题。
6、阅读下面的语段初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（1）比较下列加点词语的古今义。
孤岂欲卿治经为博士邪古义：今义：但当涉猎古义：今义：见往事耳古义：今义：（2）翻译下列句子。
卿今当涂掌事，不可不学。
蒙辞以军中多务孤岂欲卿治经为博士邪卿今者才略，非复吴下阿蒙（3）孙权为什么要劝吕蒙学习？（4）鲁肃为什么要与吕蒙“结友”？（5）读完本文，你受到哪些启发？（6）本文主要通过语言描写来刻画人物，你能根据他们的语言来概括这三人各自的性格特点吗？孙权：_______________________________________________________吕蒙：_______________________________________________________鲁肃：_______________________________________________________延伸拓展完成文后的问题。
人教版七年级语文下册4《孙权劝学》同步练习
15《孙权劝学》同步练习
一、解释重点词语：
初．（），权谓．（）吕蒙曰：“卿．（）今
当涂
．．（），不可不学！”蒙辞．（）以．（）．．（）掌事
军中多务
．．（）。
权日：“孤．（）岂．（）欲．（）
卿治经
．．（）．．（）为．（）博士
邪！但．（）当涉猎
．．（）耳．（）。
．．（），见．（）往事
卿言．（）多务，孰．（）若．（）孤？孤常读书，自以为
．．（）大有所益。
”蒙乃．（）始就．（）学。
及．（）鲁肃过．（）
寻阳，与蒙论议
．．（），．．（），大惊曰：“卿今者才略
（），大兄何．（）见事
．．（）之晚乎！”
肃遂．（）拜蒙母，结友
．．（）而．（）别。
二、通假字：
三、古今异义词：
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、
四、一词多义：
1、
2、
（）
3、
4、
者（）
5、
6、以：蒙辞以军中多务
五、重点句子翻译：
1、卿今当涂掌事，不可不学！
2、蒙辞以军中多务。
3、孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
4、卿言多务，孰若孤？
5、孤常读书，自以为大有所益。
6、蒙乃始就学。
7、及鲁肃过寻阳，与蒙论议。
8、卿今者才略，非复吴下阿蒙！
9、士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
10、肃遂拜蒙母，结友而别。
部编版语文七年级下册《第4课 孙权劝学》当堂同步训练(含答案)
《第4课孙权劝学》一、语言表达1.用简练的语言概括《孙权劝学》的内容。
【答案】本题考查概括文章内容的能力．概括文章内容，注意语段陈述的对象，对象怎么样．这篇文章的陈述对象是吕蒙，写吕蒙学习的事情．概括起来就是：吕蒙在孙权劝说下开始学习，其才略很快就有惊人长进的故事．答案：本文写了两件事：一是孙权劝吕蒙学习；二是后来鲁肃与吕蒙论议，感叹吕蒙不再是以前的吴下阿蒙了．【解析】本题考查概括文章内容的能力．概括文章内容，注意认真阅读文章，抓住关键句子，理清语段陈述的对象，分析人物性格特点及性格发展变化，合理归纳出文章的中心思想．概括文章主要内容的方法：一、段意合并法．段落大意概括了一段的主要内容．把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容．这是最常用的方法．用这种方法要注意两点：二：要素串连法．写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素．把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容．必须先认真阅读课文，筛选出关键信息．二、其他2.给下列字注音。
卿______ 岂______ 孰______ 遂______。
【答案】qīng；qǐ；shú；suì【解析】答案：qīng qǐ shú suì考查给加点字注音、根据拼音写字词．此题考查识记现代汉语字音、字形的能力．主要考查生僻字、多音字、易读错的字、形似字．主要考查生僻字、多音字、易读错的字、形似字．对课文中出现的字，而且大多是生活中常见又易读错的基础字，要重点识记、积累．3.解释下列加点的词语。
权谓．吕蒙曰______卿今当涂．．掌事______蒙辞．以军中多务______孤岂欲卿治经为博士邪．______．．．．．．但当涉猎．．______见．往事耳______蒙乃．始就学______及．鲁肃过寻阳______即更．刮目相待______遂．拜蒙母______。
部编新人教版七年级下册第4课《孙权劝学》同步练习
4孙权劝学《资治通鉴》基础知识达标1.给以下加点字读音。
卿 (qī ng)岂(qǐ) ．．孰 (shú)才略(lüè) ．．涉猎(shè) ．2.解说以下加点词在文中的意思。
(1)当涂掌事当涂:当道,当权．．(2)蒙辞以军中多务辞:推托．(3)治经为博士邪治:研究．(4)但当涉猎涉猎:大略地阅读．．(5)蒙乃始就学就:从事．3.以下句子中 ,加点词的意义完整同样的一项为哪一项(A)A.B.C.D.【分析】A 项 ,“卿”,均为古代君对臣或朋友、夫妻间的爱称。
B 项,“当”,应当 /相当。
C项 ,“益”,利处 /更为。
D 项,“更”,从头 /再,又。
4.以下句子中 ,加点词的古今词义同样的一项为哪一项(D)A. 孤岂欲卿治经为博士邪．．B.但当涉猎．C.见旧事耳．．D.与蒙论议．．【分析】A 项,“博士”,古义指专掌经学教授的学官;今义指学位名。
B 项 ,“但”,古义是只 ,不过 ;今义是表示转折关系的关系词。
C 项,“旧事”,古义指历史 ;今义指过去的事。
D 项 ,“论议”,古今均指议论议事。
5.以下相关课文的说法 ,不正确的一项为哪一项(B)A. 司马光 ,北宋政治家、史学家 ,主持编纂的《资治通鉴》是一部编年体通史。
B.本文主要采纳正面描绘的手法来刻画人物。
C.本文经过孙权劝学 ,吕蒙就学且学有所成的故事,突出了学习的重要性和巨大作用。
D. “吴下阿蒙”在文中指吕蒙 ,以后泛指缺乏学问与文才的人。
【分析】 B 项,文中主假如采纳侧面描绘的手法来刻画人物。
6.(宁夏中考 )察看下边这幅图画 ,按要求答题。
(1)这幅图表现了什么主题 ?念书、勤学、少年有志、陶醉、童趣等。
(切合画面主题即可 )(2)请用生动形象的语言描绘画面内容。
略7.阅读下边一段文字 ,按要求答题。
汉朝人孙敬 ,特别勤学 ,从早到晚地念书。
有时疲备了 ,想睡觉 ,就用一根绳索系住头发 ,另一头拴在房梁上拉直 ,这样假如再打打盹 ,就会被绳索拉醒。
七年级下册语文《孙权劝学》同步练习(含答案)
初中语文人教部编版七年级下册第4课《孙权劝学》1.下列各句中，加下划线词的意义古今没有发生变化的一项是（）A. 孤岂欲卿治经为博士邪！B. 但当涉猎，见往事耳。
C. 及鲁肃过寻阳。
D. 卿今者才略，非复吴下阿蒙！2.下列各句中,加下划线词语意义和用法相同的一项是（）A. 卿今当涂掌事但当涉猎B. 蒙辞以军中多务自以为大有所益C. 见往事耳大兄何见事之晚乎D. 与蒙论议,大惊大兄何见事之晚乎3.下面句子中加下划线词的解释完全正确的一项是（）A. 自以为大有所益（好处，益处）士别三日，即更刮目相待（更加）B. 蒙辞以军中多务（介词，用）但当涉猎（只，只是）C. 孤岂欲卿治经为博士邪（只）卿言多务，孰若孤（人称代词，你）D. 及鲁肃过寻阳（到，等到）蒙乃始就学（这样，如此）4.下列有关课文的说法不正确的一项是（）A. 鲁肃与吕蒙“论议”后“遂拜蒙母”，只是单纯出于礼貌。
B. 课文通过“孙权劝学”这个故事告诉我们读书学习的重要性，言简意丰，生动传神。
C. “吴下阿蒙”在文中指吕蒙，后来泛指学识浅陋的人。
D. 课文主要通过鲁肃的反应和语言，从侧面反映出吕蒙的进步之大。
5.文学常识填空。
（1）《孙权劝学》选自_________，该书是__________ 主持编纂的一部_________ 通史，记载了从__________ 到共1362年间的史事。
（2）司马光，字君实，是_________（朝代）著名的_________ 家、_________ 家。
6.默写填空。
（1），不可不学！（2），见往事耳。
（3）及鲁肃过寻阳，。
（4）成语“刮目相看”出自《孙权劝学》中的“ ，”两句。
（5）《孙权劝学》中，表现孙权对吕蒙严格要求，充满关爱和期待的句子是：，。
（6）《孙权劝学》中，表现鲁肃对吕蒙惊人长进的吃惊和赞叹的句子是：，。
7.学习了《孙权劝学》一文后,七年级某班决定开展以“好读书读好书”为主题的综合实践活动,请你参与,并完成下列任务。
部编版七年级语文下册第4课《孙权劝学》同步练习与答案
部编版七年级语文下册第4课《孙权劝学》同步练习与答案一、基础精练1.这篇课文共7句话，其层次结构为“①②③‖④‖⑤⑥‖⑦”。
请分别用两个字概括出各层的大意。
____―→____―→____―→____2.解释下列句中加点的词。
(1)当涂．．掌事( )(2)蒙辞．以军中多务( )(3)治．经为博士邪( )(4)但当涉猎．．( )(5)即更刮．目相待( )(6)蒙乃．始就学( )(7)见．往事耳( )(8)卿今者才略．．( )3.下列加点词语意思完全相同的一项是( )A.但当．涉猎门当．户对B.自以为大有所益．多多益．善C.见往事．．不堪回首．．耳往事D.卿．今者才略卿．今当涂掌事4.选出对下面文言短句理解正确的一项。
(1)蒙辞以军中多务。
( )A.吕蒙用军中事务繁忙来推辞。
B.吕蒙辞掉了军中事情繁多的职务。
C.吕蒙说他军中有很多任务。
D.吕蒙说他在军中职务太多。
(2)大兄何见事之晚乎！( )A.大哥你预见事情怎么这么晚呢！B.大哥你怎么看见事情这样晚呢！C.大哥你怎么知晓事情这么晚啊！D.大哥你怎么这么晚才了解这事啊！(3)“大兄何见事之晚乎！”表示的语气是( )A.傲慢B.自豪C.埋怨D.轻蔑5.辨析古今异义。
(1)治：(古义)____________________(今义)__________________(2)博士：(古义)__________________(今义)__________________(3)但：(古义)____________________(今义)__________________(4)往事：(古义)__________________(今义)__________________6.这篇课文告诉我们的道理是( )A.要想当权掌事，就必须读书。
B.读书就要博览，以便全面了解历史。
C.读书就要认真深入地研究。
D.不能因事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。
7.阅读下面一则材料，用第二人称作主语，写出晏子的弦外之音。
七年级下册语文第4课《孙权劝学 》同步练习(含答案)
七年级下册语文第4课《孙权劝学》同步练习练习一、基础知识1．下列划线字读音完全正确的一项是（）A．即更刮目相待(gèng)B．肃遂拜蒙母(shuì)C．卿今者才略(liáo)D．孰若孤(shú)2．下列句子中有错别字的一项是（）A．蒙辞以军中多务B．卿言多务，孰若孤C．士别三日，既更刮目相待D．孤常读书，自以为大有所益3．对句中划线词语的含义理解有误的一项是（）A．卿今当涂掌事（当道，当权）B．孤岂欲卿治经为博士邪（研究儒家经典）C．及鲁肃过寻阳（才）D．大兄何见事之晚乎（知晓事情）4．指出朗读节奏划分不正确的一项（）A．蒙辞/以军中多务B．孤岂欲卿/治经/为博士C．自以为/大有所益D．及/鲁肃过寻阳。
5．下列句子中有通假字的一项是（）A．权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”B．权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
”C．蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”D．及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”6．解释句子意思有误的一项是（）A．权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”孙权对吕蒙说：“你现在担任要职，执掌权力，不能不学习！”B．但当涉猎，见往事耳。
我只是让你浏览书籍，从中知道过去发生过的事情。
C．孤常读书，自以为大有所益。
单独在一个地方读书，会有一定的好处。
D．及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”等到鲁肃过寻阳时，与吕蒙谈话，大吃一惊说：“你今天的才干谋略，已经不再是当年吴郡时的吕蒙了！”7．文学常识填空。
（1）《孙权劝学》选自，该书是主持编纂的一部通史，记载了从到共1362年间的史事。
（2）司马光字君实，是(朝代)著名的家、家。
8．请你仿照示例，从《孙权劝学》中找出一个成语，并为它写一则词条。
示例：【成语】朽木不雕【成语出处】出自《论语·公冶长》：宰予昼寝。
子曰：“朽木不可雕也，粪土之墙不可杇也。
最新部编人教版七年级语文下册第4课《孙权劝学》同步练习
人教版语文七下《孙权劝学》同步练习一、基础知识部分1、下面句子中加点词语解释有错的一项（）A．卿今当涂．．掌事（糊涂）B．见．往事耳（了解）C．自以为大有所益．（好处）D．及．鲁肃过寻阳（等到）2、下面句子中的“而”字与“肃遂拜蒙母，结友而别”一句中的“而”用法相同的一项是（）A．任重而道远。
B．前狼止而后狼又至。
C．温故而知新。
D．思而不学则殆。
3、下列句中加点词语的使用不恰当的一项是（）A、一个假期不见，小明同学还是老样子，同学们都对他刮目相看．．．．。
B、这座有着600多年历史的古村落，位于太行山深处，这里环境优美，民风淳朴。
我们到此，真有点儿置身于世外桃源．．．．的感觉。
C、中华民族伟大复兴梦想的实现，不是一蹴而就．．．．的，还需要亿万中华儿女长期地艰苦奋斗D、与大明分别仅两年，他已非吴下阿蒙．．．．，现在已经是一家公司的经理了。
4、下面对本文内容的分析，不正确的一项是( )A．本文详写孙权劝学和鲁肃赞学，而略写吕蒙学习的情况，有力地突出了中心。
B．孙权的话是认真相劝的，鲁肃、吕蒙的对话则有调侃的味道，二者的情调是不同的。
C．本文通过写鲁肃与吕蒙的对话，表明在孙权劝说下，吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成。
D．鲁肃主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃被吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才。
5、文学常识填空：(1)《资治通鉴》是一部通史，记载了从到共1 362年间的史事。
(2)司马光(1019－1086)，字，(朝代) 家、家。
6．下面几个句子排序正确的一项是（）①直到此时，人们才会相信，动物更有种为人类所不理解的无声的哀怨。
②但是直到真的看到了动物的泪，我才相信动物也和人一样，它们也有悲伤，更有痛苦。
③只是因为它们没有语言，或者是人类还不能破译它们的语言，所以，当人们看到动物的泪水时，才会感动惊愕。
④本来，我以为泪水只为人类专有，而动物因没有情感，它们也就没有泪水。
⑤第一次看到动物的泪，我几乎是被那一滴泪惊呆了。
部编版语文七年级下册第4课《孙权劝学》同步练习(含答案)
第4课《孙权劝学》同步练习（满分：55分时间：40分钟）一、积累与运用（15分）1.下列加点词解释有误的一项是(2分)（）A.卿今当涂．．掌事当涂：当道，当权B.但．当涉猎但：但是C.及．鲁肃过寻阳及：到，等到D.即更．刮目相待更：另，另外2.下列画横线词意思完全相同的一项是(2分)（）A.蒙辞以军中多务不辞而别B.卿今当涂掌事但当涉猎C.自以为大有所益开卷有益D.见往事耳见贤思齐3.下列对选文理解与分析有误的一项是(2分)（）A.本文选自《资治通鉴》，该书是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史。
B.本文详写了孙权劝学，孙权先向吕蒙指出“学”的必要性，再现身说法指出“学”的可能性，让吕蒙无法推脱。
C.鲁肃和吕蒙的对话，从正面写出了吕蒙才略的惊人长进。
D.本文主要通过语言描写，刻画了鲜活的人物形象，强调了读书学习的重要性。
4.指出朗读节奏划分不正确的一项(3分)（）A.蒙辞/以军中多务B.孤岂欲卿/治经/为博士C.自以为/大有所益D.及/鲁肃过寻阳。
5.下列对句子中画横线词的解释，不正确的一项是(3分)（）A.卿今当涂掌事（古代君对臣的爱称）B.孤岂欲卿治经为博士邪（古时王侯的自称）C.非复吴下阿蒙（词头，用于亲属称呼或小名之前）D.大兄何见事之晚乎（古代对自家兄长的尊称）6.下列有关课文的说法，不正确的一项是(3分)（）A.司马光，北宋政治家、史学家，主持编纂的《资治通鉴》是一部编年体通史。
B.本文主要采用正面描写的手法来刻画人物。
C.本文通过孙权劝学，吕蒙就学且学有所成的故事，突出了学习的重要性和巨大作用。
D.“吴下阿蒙”在文中指吕蒙，后来泛指缺少学识与文才的人。
二、阅读与理解（40分）（一）阅读下面的文言文，完成7-9题。
(9分)孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
人教部编版七年级语文下册同步测试：第四课孙权劝学
4.孙权劝学一、基础闯关全练1.给下列加点字注音。
涉．猎（）刮．目（）孤．常读书（）博．士（）当涂．（）遂．拜蒙母（）2.下列各句中，加点词语意义和用法相同的一项是（）A.①卿今当．涂掌事②但当．涉猎B.①蒙辞以．军中多务②自以．为大有所益C.①见．往事耳②大兄何见．事之晚乎D.①大．兄何见事之晚乎②大．惊曰：“……非复吴下阿蒙！”3.解释下列句子中加点词语的古今异义。
⑴孤．岂欲卿治经为博士邪！古义：___________。
今义：_______________。
⑵孤岂欲卿治经为博士．．邪！古义：___________。
今义：_______________。
⑶但．当涉猎古义：___________。
今义：_______________。
⑷见往事．．耳古义：___________。
今义：_______________。
4. 解释下面的成语。
吴下阿蒙：________________________。
刮目相看：________________________。
5.《孙权劝学》选自，作者，（朝代）政治家、史学家、文学家。
6.选出下列成语涉及的历史人物判断有误的一项（）A.吴下阿蒙——吕蒙三顾茅庐——刘备、诸葛亮B.半部论语——赵括纸上谈兵——赵普C.闻鸡起舞——祖逖韦编三绝——孔子D.老马识途——管仲程门立雪——程颐7.赏析下面的句子。
（1）（鲁肃）大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”_______________________________________________________________________________ （2）蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”_______________________________________________________________________________ 8.综合性学习。
2020年“世界读书日”即将到来，为庆祝这一文化节日，学校开展“书香校园，期待你我”语文综合性学习活动，请你踊跃参加到这次活动中来，并完成以下任务。
统编七年级语文下册4《 孙权劝学》同步练习
4孙权劝学01积累运用1．请给下面的字注音。
卿(qīng)涉(shè)孰(shú) 遂(suì) 岂(qǐ)2．解释下面句中加点的词。
(1)卿今当涂．．掌事(当道，当权)(2)蒙辞．以军中多务(推托)(3)但当涉猎．．(粗略地阅读)(4)见往事．．耳(历史)(5)自以为．．大有所益(认为)(7)及．鲁肃过寻阳(到，等到)(6)蒙乃．始就学(于是，就)(8)即更．刮目相待(重新)(9)大兄何见事．．之晚净(知晓事情)3．用现代汉语翻译下面句子。
(1)蒙辞以军中多务。
译文：吕蒙用军中事务多来推托。
(2)卿言多务，孰若孤？译文：你说事务繁多，哪里比得上我？(3)卿今者才略，非复吴下阿蒙！译文：你现在的才干谋略，(已)不再是原来吴县的阿蒙了！4．下列句子朗读节奏划分正确的一项是(B)A．蒙辞/以军中多务B．卿/今当涂掌事，不可/不学C．孤岂/欲卿/治经为博士邪D．大兄何见/事之/晚乎(解析：A项应为：蒙/辞以军中多务；C项应为：孤/岂欲卿/治经为博士邪；D项应为：大兄/何见事/之晚乎。
)5．古代文言文中的许多语句是成语的重要来源，请根据下面两句话的意思，在本文中找出相应的成语。
(1)比喻人学识尚浅。
(吴下阿蒙)(2)另眼相看，用新的眼光看待。
(刮目相待)6．对加点词的用法解说不正确的一项是(A)A．卿．今当涂掌事。
(朋友之间表示亲切的第二人称)B．孤．常读书，自以为大有所益。
(古时王侯的自称)C．非复吴下阿蒙．．。
(阿蒙指吕蒙，在名字前面加“阿”，有亲昵的意味)D．大兄．．何见事之晚乎！(长兄。
这里是对同辈年长者的尊称)(解析：“卿”指古代君对臣的爱称。
朋友、夫妇间也可以“卿”为爱称。
)7．班里举行了《孙权劝学》课本剧表演活动，以下是课本剧的一个片段，请根据你对课文的理解填空。
金碧辉煌的大殿里。
孙权坐在龙椅上，示例：微皱眉头。
(填写人物神态)孙权：(自言自语)示例：这个吕蒙啊，行伍出身，打仗还行，就是感觉有点粗鲁，得让他读书。
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4孙权劝学
01积累运用
1．请给下面的字注音。
卿()涉()孰() 遂() 岂()
2．解释下面句中加点的词。
(1)卿今当涂
．．掌事()
(2)蒙辞．以军中多务()
(3)但当涉猎
．．()
(4)见往事
．．耳()
(5)自以为
．．大有所益()
(7)及．鲁肃过寻阳()
(6)蒙乃．始就学()
(8)即更．刮目相待()
(9)大兄何见事
．．之晚净()
3．用现代汉语翻译下面句子。
(1)蒙辞以军中多务。
译文：
(2)卿言多务，孰若孤？
译文：
(3)卿今者才略，非复吴下阿蒙！
译文：
4．下列句子朗读节奏划分正确的一项是()
A．蒙辞/以军中多务
B．卿/今当涂掌事，不可/不学
C．孤岂/欲卿/治经为博士邪
D．大兄何见/事之/晚乎
5．古代文言文中的许多语句是成语的重要来源，请根据下面两句话的意思，在本文中找出相应的成语。
(1)比喻人学识尚浅。
()
(2)另眼相看，用新的眼光看待。
()
6．对加点词的用法解说不正确的一项是( )
A．卿．今当涂掌事。
(朋友之间表示亲切的第二人称)
B．孤．常读书，自以为大有所益。
(古时王侯的自称)
C．非复吴下阿蒙
．．。
(阿蒙指吕蒙，在名字前面加“阿”，有亲昵的意味)
D．大兄
．．何见事之晚乎！(长兄。
这里是对同辈年长者的尊称)
7．班里举行了《孙权劝学》课本剧表演活动，以下是课本剧的一个片段，请根据你对课文的理解填空。
金碧辉煌的大殿里。
孙权坐在龙椅上，。
(填写人物神态)
孙权：(自言自语)。
(设计独白) 吕蒙：(从门外大步进入大殿，跪下)大王，不知您找微臣有何事？
孙权：爱卿，今天孤找你是想劝你读书！
吕蒙：主公您有所不知，我哪有空啊？
孙权：你事务有我多吗？我常常看书，觉得挺有收获。
吕蒙：(不住地点头)(设
计人物语言)
8．学完《孙权劝学》一文后，某校七年级(6)班决定开展以“好读书·读好书”为主题的综合实践活动。
请你参与，并完成下列任务。
(1)请你围绕本次活动的主题，拟写一则宣传标语。
(2)下面是某同学在学校贴吧上发的帖子，请你跟帖。
(要求：提出自己的观点，并至少用一个例子加以阐述，60字左右)
某同学的帖子：读书可以养气。
“腹有诗书气自华”，宋濂遍观群书，则有儒雅之气；苏轼饱读诗书，则有豪放之气。
故多读则气足，气足则文华。
你的帖子：
(3)假如你的妈妈平时反对你阅读课外书籍，请你写几句话劝说妈妈。
(要求：用上一句读书名言，不超过100字)
02课内精读
根据课文内容完成下列题目。
9．下列句中加点词的解释不正确的一项是()
A．治经为．博士邪(为：成，当)
B．蒙辞以军中多务．(务：事务)
C．见．往事耳(见：了解)
D．但．当涉猎(但：然而，却)
10．请翻译下面的句子。
(1)孤岂欲卿治经为博士邪！
译文：
(2)及鲁肃过寻阳，与蒙论议。
译文：
(3)但当涉猎，见往事耳。
译文：
11．用原文回答。
(1)孙权为什么要劝吕蒙学习？
(2)表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句？
12．作者是运用什么写作手法来表现吕蒙学习的成效的？请予以说明。
03拓展阅读
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
(选自《资治通鉴》) 【乙】盖汝好学，在家足可读书作文，讲明义理①，不待远离膝下②，千里从师。
汝既不能如此，即是自不好学，已无可望之理。
然今遣汝者，恐汝在家汩③于俗务，不得专意。
又父子之间，不欲昼夜督责。
及无朋友闻见，故令汝一行。
汝若到彼，能奋然勇为，力改故习，一味勤谨，则吾犹可望。
不然，则徒劳费。
只与在家一般，他日归来，又只是伎俩④人物，不知汝将何面目。
归见父母亲戚乡党⑤故旧耶？念之！念之！“夙兴夜寐，无忝⑥尔所生！”在此一行，千万努力。
(选自朱熹《与长子受之》) 【注释】①义理：指讲求经义、探究名理的学问。
②膝下：这里指父母。
③汩：搅乱，扰乱。
④伎俩：原指不正当的手段，这里是不务正业的意思。
⑤乡党：家乡的人。
⑥无忝：不要辱没。
忝，辱。
13．解释下列句中加点的词。
(1)蒙辞以．军中多务()
(2)及鲁肃过．寻阳()
(3)然今遣．汝者()
(4)力改故．习()
14．用现代汉语翻译下列句子。
(1)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
译文：
(2)盖汝好学，在家足可读书作文，讲明义理。
译文：
15．【甲】文中孙权劝导吕蒙要学习的理由是什么？【乙】文中朱熹让儿子离家求学的原因是什么？
16．从写作目的看，【甲】【乙】两文有着怎样的共同点？从写法看，又有何不同？。