2020-2021学年莱州市第一中学高中部高三生物模拟试卷及答案解析

2020-2021学年莱州市第一中学高中部高三生物模
拟试卷及答案解析
一、选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。

每小题只有一个选项符合题目要求。

1. 如果一个生态系统中有4种生物,并构成一条食物链,在某一时间分别测得这4种生物(甲、乙、丙、丁)所含有机物的总量,如图所示。

在一段时间内,如果乙的种群数量增加,则会引起()
A.甲、丁的种群数量增加,丙的种群数量下降
B.甲、丙、丁的种群数量均增加
C.甲、丁的种群数量下降,丙的种群数量增加
D.甲的种群数量下降,丙、丁的种群数量增加
2. 下图为一组有关生长素的对照实验，有关实验的叙述不正确的（）
A.甲和乙对照证明光照不影响生长素的分布
B.该实验不能证明胚芽鞘尖端产生生长素
C.该对照实验证明生长素能促进植物生长
D.该实验不能证明感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端
3. 尿崩症是指由于各种原因使抗利尿激素（九肽激素）的生产或作用异常，使肾脏对水的重吸收产生障碍，下列相关叙述正确的是（）
A.该激素由垂体释放，作用于肾小管和集合管，使其对水的通透性减小
B.尿崩症患者常表现出多尿和多饮的症状，是由于其尿液渗透压较大
C.若尿崩症因肾小球对该激素的反应障碍导致，在血浆中该激素的含量可为正常值
D.若尿崩症由该激素的合成和释放量的减少导致，则可以通过口服该激素来治疗
4. 下列关于细胞内有机物的叙述中，正确的是
A.蛋白质分子只有在细胞内才能发挥功能
B.核糖通过氧化分解为细胞的生命活动提供主要能量
C.叶绿素的元素组成中一定含有镁和氮
D.DNA空间结构为双螺旋结构，是一切生物的遗传物质
5. 图甲为人体细胞及其内环境之间物质交换的示意图，图乙为人体小肠黏膜上皮部分结构示意图。

据图判断下列说法正确的是（）
A. 图甲中体液①中含激素、过氧化氢酶、CO2等物质
B. 图甲①中的蛋白质含量高于①中的蛋白质含量
C. 图乙中葡萄糖被吸收后进入红细胞不消耗能量
D. 图乙中小肠绒毛上皮细胞的内环境是组织液和消化液
6. 下列关于细胞学说的叙述，错误的是（）
A.细胞学说主要是由施莱登和施旺提出的，他们认为细胞是一个相对独立的有机体
B.细胞学说的重要内容之一是：一切生物都由细胞发育而来，并由细胞及其产物构成
C.细胞学说阐明了细胞的统一性和生物体结构的统一性
D.德国的魏尔肖总结出细胞通过分裂产生新细胞
7. DNA分子中脱氧核苷酸的排列顺序发生改变，一般不会影响（）
A.生物的性状
B.蛋白质的结构
C.信使RNA的核苷酸顺序
D.DNA的空间结构
8. 细胞受到冰冻时，蛋白质分子相互靠近，当接近到一定程度时，蛋白质分子中相邻近的巯基（-SH）氧化形成二硫键（一S—S—）。

解冻时，蛋白质氢键断裂，二硫键仍保留（如下图所示）下列说法不正确的是（）
A. 结冰和解冻过程涉及到肽键的变化
B. 解冻后蛋白质功能可能异常
C. 巯基位于氨基酸的R基上
D. 抗冻植物有较强的抗巯基氧化能力
9. 下列关于生命系统结构层次的叙述，错误的是（）
A.并非所有生物都具有最基本的生命系统
B.生物基本生命系统是具有生物活性的生物大分子
C.一只绿眼虫就是一个细胞，也是一个生物个体
D.玉米植株和人体共有的生命系统层次是细胞、器官、组织、个体
10. 利用预防接种来预防疾病的原理是（）
A.预防接种能消灭体内的细菌
B.预防接种能提高人体对各种疾病的抵抗力
C.预防接种能加速机体代谢，增强抗病能力
D.预防接种能使人在不发病的情况下产生抗体，获得免疫力
11. 下列有关细胞膜、细胞器和细胞核的叙述，正确的是（）
A.细胞间信息交流的实现必须依赖于细胞膜上的受体
B.核孔对进出细胞核的物质具有选择性
C.乳酸菌细胞中核糖体的形成与核仁有关
D.溶酶体可以合成与分泌多种水解酶
12. 一个基因型为AaXBY的精原细胞进行减数分裂。

下列有关叙述错误的是（）
A. 若某细胞中无染色单体，且基因组成为AAX B X B，则该细胞可能处于减数第二次分裂后期
B. 处于减数第一次分裂后期和处于减数第二次分裂后期细胞中染色体组数相同，但DNA数不同
C. 若产生的精子AX B：aX B：AY：aY＝1：1：1：1，则是减数第一次分裂后期基因自由组合的结果
D. 若产生的精子为AX B：aY＝1：1，则可说明该精原细胞进行了正常的减数分裂
13. 在细胞免疫中，效应T细胞杀伤靶细胞主要有细胞裂解性杀伤(如图1)和诱导细胞凋亡(如图2)两种途径。

前者指效应T细胞分泌诸如穿孔素蛋白一类介质损伤靶细胞膜，后者指效应T细胞通过表面的FasL(死亡因子)与靶细胞表面的Fas(死亡因子受体)结合，诱导靶细胞凋亡。

下列说法正确的是（）
A. 效应T细胞分泌穿孔素的过程中，需要载体的协助并消耗能量
B. 癌变的细胞中，Fas基因的表达水平往往较高
C. 控制合成Fas和FasL的基因一般不能共存于一个细胞中
D. 穿孔素蛋白分子与某种链球菌表面抗原非常相似，这可能引起自身免疫病的发生
14. 蛋白激酶A（PKA）由两个调节亚基和两个催化亚基组成，其活性受cAMP（腺苷酸环化酶催化A TP 环化形成的）调节（如下图）。

活化的PKA催化亚基可将ATP上的磷酸基团转移到特定蛋白质的丝氨酸或苏氨酸残基上进行磷酸化，改变这些蛋白的活性。

下列相关说法正确的是（）
A. 腺苷酸环化酶催化的反应中，ATP的消耗与ADP的生成保持平衡
B.ATP不仅作为合成cAMP、DNA等物质的原料，还可以参与蛋白质的修饰
C. 只有催化亚基和调节亚基同时存在时，蛋白激酶A才能保持较高的催化活性
D.cAMP与调节亚基结合，使调节亚基和催化亚基分离，释放出高活性的催化亚基
15. 下图是外源性过敏原引起哮喘的示意图。

当外源性过敏原首次进入机体后，会使机体产生相应抗体，抗体可吸附在肺组织中肥大细胞的表面，当该过敏原再一次进入机体后，可促使肥大细胞释放出组织胺、白三烯等各种过敏介质。

下列叙述错误的是（）
A.过敏原再次刺激人体，浆细胞会增殖分化分泌抗体
B.组织胺、白三烯对生命活动进行的调节是体液调节
C.临床上可通过药物抑制过敏介质的释放来治疗哮喘
D.过敏原引发的哮喘具有明显的遗传倾向和个体差异
二、选择题:本题共5小题，每小题3分，共15分。

每小题有一个或多个选项符合题目要求，全部选对得3分，选对但不全的得1分，有选错的得0分。

16. CO2浓度的增加会对植物的光合作用速率产生影响。

研究人员以大豆、甘薯、花生、水稻、棉花作为实验材料，分别进行三种不同的实验处理，甲组提供大气CO2浓度（375 μmol·mol-1），乙组提供CO2浓度倍增环境（750 μmol·mol-1），丙组先在CO2浓度倍增的环境中培养60 d，测定前一周恢复为大气CO2浓度。

整个生长过程保证充足的水分供应，选择晴天上午测定各组的光合作用速率。

实验结果如图所示。

下列相关分析正确的是（）
A.随着CO2浓度的增加，作物的光合作用速率始终成正相关
B.在CO2浓度倍增时，光合作用速率并未倍增，此时限制光合作用速率增加的因素可能是固定CO2的酶的活性不够高、有机物在叶绿体中积累较多等
C.丙组的光合作用速率比甲组低，可能是因为作物长期处于高浓度的CO2环境中而降低了固定CO2的酶的
活性
D.该实验自变量仅是CO2浓度，因变量是光合作用速率
17. 某种小鼠体色由常染色体上的两对等位基因控制，复等位基因A1、A2、A3分别控制灰色、黑色、黄色；另一对基因B、b中存在B时色素才能形成，并且B基因纯合致死。

科研小组利用灰色（A1A1）、黑色（A2A2）、黄色（A3A3）三种品系进行如下杂交实验。

下列分析错误的是（）
A.复等位基因A1、A2、A3的显隐性关系为A1>A2>A3
B.该实验能证明两对等位基因遵循自由组合定律
C.从F1灰鼠中任选一对杂交，后代均有三种体色
D.F1中灰鼠与白鼠杂交，后代一半为白色小鼠
18. 图表示三个通过突触相连接神经元，甲、乙为电流计。

下列有关叙述错误的是()
A. 兴奋在图示三个突触中传递时，信号转换形式为电信号→化学信号→电信号
B. 适当降低周围环境中的Na＋浓度，b点的静息电位将减小
C. 给e点一个适宜刺激，甲、乙两个电流计的指针都不会发生偏转
D. 若e和d点间有抑制递质分解的药物，刺激f点，d点将持续兴奋或抑制
19. 布氏田鼠是内蒙某草原的主要鼠种，主要啃食牧草，在牧草短缺时，会挖掘牧草的根来弥补食物的匮乏。

鹰、隼等布氏田鼠的天敌偏向捕食体重较大的田鼠。

下列分析错误的是（）
A. 能量和信息沿“牧草-布氏田鼠-鹰”食物链单向传递
B. 布氏田鼠和牲畜对牧草的取食加快了草原生态系统的物质循环
C. 鹰、隼对布氏田鼠的捕食偏好不会影响田鼠种群的年龄组成
D. 过度放牧时，布氏田鼠过多挖掘草根能加速草原的风沙化
20. 我国科学家首次阐明超细大气颗粒物（PM）引发呼吸道疾病与细胞自噬（依赖溶酶体对细胞内受损、变性的蛋白质和衰老的细胞器进行降解的过程）有关，如图所示。

下列说法正确的是（）
A.PM主要以胞吞作用的方式进入呼吸道上皮细胞
B.细胞凋亡和细胞衰老的过程中，细胞的自噬作用可能增强
C.自噬体具有双层膜结构，其中降解PM的水解酶在溶酶体中合成
D.若能够增强细胞的自噬作用，就能有效降低呼吸道疾病反应
三、非选择题：本题共5小题，共55分。

21. 下图表示将酵母菌置于含有培养液的密闭容器中，容器中O2和CO2含量随时间的相对变化。

回答下列相关问题：
（1）在酵母菌进行有氧呼吸将有机物氧化分解的过程中，有机物中能量的去向是____________、___________。

（2）据图分析可知，在0~t1时间段。

O2消耗速率逐渐减小，原因是__________________。

在该时间段内，酵母菌细胞呼吸产生的CO2来自________和________（填场所）。

（3）在t1~t2时间段。

酵母菌细胞呼吸的方式是____________________________。

在该时间段内，酵母菌氧化分解有机物，其中大部分的能量转移至___________中。

实验过程中。

培养液的温度会有所_________。

（4）若在0~t2时间段，O2的消耗量和CO2的释放量之比为3：5，则用于酒精发酵的葡萄糖占所消耗的葡萄糖的比例为_________．
22. 神经元是神经系统结构和功能的基本单位，请据下图回答相关问题：
（1）图中的结构A为_______________，结构B为____________；若刺激结构B，则被刺激部位的细胞膜对Na+的通透性增加，Na+内流，这个部位的膜两侧出现暂时性的电位变化，表现为____________的兴奋状态。

（2）在完成一个反射的过程中，兴奋要经过多个神经元，一般情况下，相邻两个神经元通过____________结构传递兴奋。

（3）医生给某踝关节受伤的患者注射局部麻醉药，使其踝关节处暂时失去痛觉，但还能运动，请分析，该局部麻醉药作用的结构可能是____________（填“感受器或传入神经”或“传出神经或效应器”）。

23. 科研人员在一晴朗的白天，检测了自然环境中某种绿色开花植物不同光照强度下光合速率的变化，结果如图。

请据图回答下列问题：
(1)A→B段限制光合速率的环境因素主要是______________。

(2)C点时叶绿体内五碳化合物的合成速率应_________(填“大于”、“小于”或“等于”)E点。

(3)在光照强度为800μE·m-2·s-l时，上午测得光合速率数值高于下午测得的数值，据此可推断叶片中_____________对光合速率有抑制作用。

为验证这一推断，科研人员以该植物长出幼果的枝条为实验材料，进行了如下实验：(已知叶片光合产物会被运到果实等器官并被利用)
①将长势相似，幼果数量相同的两年生树枝均分成甲、乙两组；
①甲组进行_____________处理，乙组不做处理；
①一段时间后，在相同环境条件下，对两组枝条上相同位置叶片的光合速率进行测定和比较，预期结果：_________。

24. 如图是某两种细胞结构模式图，据图回答下列问题：
（1）图甲是________细胞的亚显微结构图，乙是________细胞的亚显微结构图。

（2）甲图中有而乙图没有的细胞器为[]________、[]________；乙图特有的细胞器是[]________。

（3）甲图中具有单层膜的细胞器为__________(填写编号)。

（4）为细胞生命活动提供能量的“动力车间”是[]________；能进行光合作用的“养料制造车间”是[]________；蛋白质合成和加工以及脂质合成的“车间”是[]________；合成蛋白质的“机器”是[]________。

25. 下图是某高等动物的细胞分裂的坐标图和分裂图，请回答下列问题：
（1）坐标图中曲线表示______________________（染色体/DNA）的变化，由分裂图可知，坐标图的纵坐标中a=___________。

（2）H→I段表示发生了___________作用。

（3）C→D段细胞名称为___________，该段细胞中染色体、染色单体和DNA分子数量之比为___________。

（4）在分裂图中，不含有同源染色体的是___________；含有姐妹染色单体的是___________。

（5）分裂图中细胞①处于___________期，其产生子细胞名称为___________。

参考答案
1. D
2. A
3. C
4. C
5. C
6. B
7. D
8. A
9. B
10. D
11. B
12. C
13. D
14. D
15. A
16. BC
17. BC
18. BC
19. AC
20. AB
21.
(1).转化为A TP中活跃的化学能
(2).以热能的方式散失
(3).容器内O2浓度降低，细胞有氧呼吸速率下降
(4).细胞质基质
(5).线粒体基质
(6).只进行无氧呼吸
(7).酒精
(8).升高
(9).2/3
22.
(1).树突
(2).轴突
(3).内正外负
(4).突触
(5).感受器或传入神经
23.
(1).光照强度
(2).大于
(3).光合产物的积累
(4).疏果
(5).甲组枝条上叶片的光合效率低于乙组24.
(1).高等植物
(2).动物
(3).①叶绿体
(4).①液泡
(5).①中心体
(6).①①①
(7).①线粒体
(8).①叶绿体
(9).①内质网
(10).①核糖体
25.
(1).DNA
(2).2
(3).受精
(4).初级卵母细胞
(5).1：2：2
(6).①①
(7).①①
(8).减数第二次分裂后期
(9).卵细胞和（第二）极体。