《她是我的朋友2》PPT课件
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她是我的朋友课件
但过了一会儿， 但过了一会儿，他 又开始呜咽 呜咽， 又开始呜咽，并再 一次试图用手掩盖 一次试图用手掩盖 他的痛苦。 他的痛苦。
接着， 接着，他那不时 啜泣变成持续不断 的啜泣变成持续不断 的低声哭泣。他眼睛 的低声哭泣。 哭泣 紧闭着 用牙咬 紧闭着，用牙咬着自 己的小拳头， 己的小拳头，想竭力 制止抽泣 抽泣。 制止抽泣。
真正的朋友不是把友谊 挂在口上， 挂在口上，他们并不是为了 友谊而互相要求点什么， 友谊而互相要求点什么，而 是彼此为对方做到一切办得 到的事。 到的事。
谢谢大家！ 只小手 颤抖地举起来，忽然又放下去， 颤抖地举起来，忽然又放下去， 然后又举起来。 然后又举起来。
过了一会儿，他突然啜泣 过了一会儿，他突然啜泣 了一下， 了一下，全身颤抖并迅速 用一只手捂 用一只手捂住脸。 但过了一会儿，他又开始 但过了一会儿， 呜咽， 呜咽，并再一次试图用手 掩盖他的痛苦 他的痛苦。 掩盖他的痛苦。
18 她是我的朋友
徐岭镇中心小学 石 坤
输血 迫在眉睫 是否 噢 过程 呜咽 阮恒 擦拭 啜泣 捂住 拳头 竭力
输 拭
睫 捂
否 拳
恒 竭
迫在眉睫
请同学们默读课文5 请同学们默读课文5-10 自然段， 自然段，找一找描写阮 恒表情、动作的句子， 恒表情、动作的句子， 画出来，再读一读， 画出来，再读一读，你 能从中体会到什么？ 能从中体会到什么？阮 恒当时是怎么想的？ 恒当时是怎么想的？
她是我的朋友课件
•起因 起因
小姑娘伤重 急需输血 迫在眉睫
•经过 经过
找出描写小男孩神情、动作的语句，根据句子提 出问题，体会小男孩献血时的复杂心情。
•结果 结果
说说小男孩的品质。 待人诚恳、无私助人 待人诚恳、
战争时期，有一天， 战争时期，有一天，几发炮弹落 在一所孤儿院里。 在一所孤儿院里。两名儿童当场被炸 还有几名儿童受了伤， 死。还有几名儿童受了伤，其中有个 小姑娘。 小姑娘。 ……经过医生查看，这个小姑娘伤得 经过医生查看， 经过医生查看 最重，如果不立刻抢救， 最重，如果不立刻抢救，就会因为休 克和流血过多而死去。 克和流血过多而死去。
小男孩“用手掩盖他的痛苦” ☆ 小男孩“用手掩盖他的痛苦”，他有 什么痛苦呢？ 什么痛苦呢？ 既然不是针刺疼了他，怎么会“啜泣” ☆ 既然不是针刺疼了他，怎么会“啜泣” 为什么又“立刻停止了哭泣”“ ”“好像刚 呢？为什么又“立刻停止了哭泣”“好像刚 猜猜医生 才什么事也没有发生一样” 才什么事也没有发生一样”？
她是我的朋友 神情动作 举 放 举 啜泣 捂 呜咽 掩盖 哭泣 咬 内心活动 犹豫 害怕 掩饰 更害怕 又掩饰 非常害怕 竭力掩饰
请找出描写阮恒表情、动作的词语： 请找出描写阮恒表情、动作的词语：
过了一会儿，他突然啜泣了一下， 过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤 啜泣了一下 迅速用另一只手捂住脸。 用另一只手捂住脸 抖并迅速用另一只手捂住脸。
医院 确认 草垫 制止
医生 输血 酒精 轻柔
护士 血型 掩盖 周围
消息 是否 拳头 炸弹
迫在眉睫 咬牙
是治疗措施之一。将血液或血液的组织部分数给 输血： 病人。输血的目的主要是增加血量，提高血浆蛋 白，从而改善循环，改变血液成分，提高血液带 氧能力和增强抵抗力。 我们通常所说的血型就是ABO血型系统而言，共 血型： 有A、B、AB、O四种。输血时要求供着和受者血 型相配，否则甚至会出现生命危险。
2024新人教版精通英语三年级上册PPT课件U4-2
重点词汇
her
/hə(r)/
pron. 她的
例句
Look at her face. 看她的脸
重点词汇
拓展
主格
形容词性物主代词（谁的）
I (我）
my
you（你）
your
he（他）
his
she （她）
her
it（它）
its
例子
1. 我的帽子（cap)：___m__y__c_a_p______
2. 他的车（car）：____h__is__c_a__r____
某人有…: sb+have/has +身体部位 主语是非三单用have I have a big nose. 我有一个大鼻子 主语是三单用has She has big eyes. 她有一双大眼睛
句型语法
2. 带有be动词的缩写 I am=I’m You are=you’re He is=he’s She is=she’s it is=it’s What is=What’s
4. 形容词性物主代词：你的，我的，她的…
本课重点
5. 描述某人的外貌 • 某人很/是…:sb+be+adj She is tall. 她很高
• 某人有…: sb+have/has +身体部位 主语是非三单用have I have a big nose. 我有一个大鼻子 主语是三单用has She has big eyes. 她有一双大眼睛
重点词汇
tall
/tɔːl/
adj. 高的
例句
He is tall. 他很高
重点词汇
short
/ʃɔːt/
adj. 短的，矮的
二年级下册语文PPT优秀课件 习作指导 写一个你的朋友 部编版
❖ 如果有人问你：“你和谁是最好的朋友？” 我会毫不犹豫的回答：“~~~”
１.他是一个……的人。我们经 常，……
结尾
１.这就是我的朋友——XXX。我们现在还是 一个班级的同学，虽然我们可能会分开，但 我要和她做一辈子的好朋友。 2/这就是我的好朋友，你们喜欢他吗？
写同学朋友的参考题目
❖ 《我的朋友》
❖
3.任务驱动型材料作文更能贴近社会 生活， 注重材 料的启 发和引 导作用 ，更能 体现学 生分析 问题、 解决问 题的能 力，同 时在角 度、立 意、文 体和标 题等方 面，给 考生留 出更大 的自主 选择空 间。
❖
4.陪伴是最长情的告白，别让位置成 为另一 种名次 ，费尽 心思抢 位置的 家长， 树木才 能挺拔 生长， 而陪伴 是一份 耐心、 专注和 倾听。
我喜欢他们中的哪一个， 为什么？
写一个你的朋友
外貌描写
❖ 定义：
也称肖像描写。即是对人物的外貌特征(包括人 物的容貌、衣着、神情、体 型、姿态等等)进行描 写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加
深读者对人物的印象。
为了写好人物的外貌，还要经常搜集、积累
一些描写人物外貌词语，如描写眼睛的词语有明 澈、雪亮、亮晶晶、水灵灵、浓眉大眼、眉清目 秀……描写头发的词语有乌发、鬓发苍白、鹤发 童颜、刘海儿、羊角辫儿……积累了丰富的词汇， 才能准确、逼真地描绘人物的形象。
❖
5.祖国大地对劳动者的回答，用拟人 手法把 大地与 劳动者 之间亲 密无间 不可分 割的联 系表现 了出来 。而“ 回答” 的内容 用排比 句的方 式呈现 ，则强 有力的 表现出 劳动者 们建设 祖国改 造山河 的伟业 。
❖
6.在局部，“群山穿起长袍”用了比 喻，形 象的表 现出山 河变貌 后的美 丽；“ 山峦臣 服”、 “江河 也愿供 奔走” 则用了 拟人， 生动形 象，将 人与自 然拉近 ，也从 侧面表 现了劳 动者的 伟大。
１.他是一个……的人。我们经 常，……
结尾
１.这就是我的朋友——XXX。我们现在还是 一个班级的同学，虽然我们可能会分开，但 我要和她做一辈子的好朋友。 2/这就是我的好朋友，你们喜欢他吗？
写同学朋友的参考题目
❖ 《我的朋友》
❖
3.任务驱动型材料作文更能贴近社会 生活， 注重材 料的启 发和引 导作用 ，更能 体现学 生分析 问题、 解决问 题的能 力，同 时在角 度、立 意、文 体和标 题等方 面，给 考生留 出更大 的自主 选择空 间。
❖
4.陪伴是最长情的告白，别让位置成 为另一 种名次 ，费尽 心思抢 位置的 家长， 树木才 能挺拔 生长， 而陪伴 是一份 耐心、 专注和 倾听。
我喜欢他们中的哪一个， 为什么？
写一个你的朋友
外貌描写
❖ 定义：
也称肖像描写。即是对人物的外貌特征(包括人 物的容貌、衣着、神情、体 型、姿态等等)进行描 写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加
深读者对人物的印象。
为了写好人物的外貌，还要经常搜集、积累
一些描写人物外貌词语，如描写眼睛的词语有明 澈、雪亮、亮晶晶、水灵灵、浓眉大眼、眉清目 秀……描写头发的词语有乌发、鬓发苍白、鹤发 童颜、刘海儿、羊角辫儿……积累了丰富的词汇， 才能准确、逼真地描绘人物的形象。
❖
5.祖国大地对劳动者的回答，用拟人 手法把 大地与 劳动者 之间亲 密无间 不可分 割的联 系表现 了出来 。而“ 回答” 的内容 用排比 句的方 式呈现 ，则强 有力的 表现出 劳动者 们建设 祖国改 造山河 的伟业 。
❖
6.在局部，“群山穿起长袍”用了比 喻，形 象的表 现出山 河变貌 后的美 丽；“ 山峦臣 服”、 “江河 也愿供 奔走” 则用了 拟人， 生动形 象，将 人与自 然拉近 ，也从 侧面表 现了劳 动者的 伟大。
三年级英语上册课件-Unit 3 My friends（Story time）（111）-译林版
Tip:介英指绍语明朋中示友，意时男一注生下意用哦用！手人势称代词he,女生用人
称代词she。
Watch and answer: who is Mike’s friend? 看动画回答问题：迈克的朋友是谁？
Listen and underline: Mike 和 Yang Ling是怎样向父母介绍自己朋友的? 仔细听，找出相关语句。
2. Introduce your friends to your parents.用英文向父母介 绍你的朋友。
和同伴分角色读
自己朗读
小组内齐读
…
1.我语音准确！ 2.我语音准确，声音响亮！ 3. 我语音准确，声音响亮，生动有感情！
演一演
保持朗读时的语音语调， 尝试着背诵课文。下面的图片和句型提示能帮Fra bibliotek你快速背诵课文哦！
: Goodbye, class. : _G_o_o_d_b_y_e, Miss Li. : G__o_o_d_b_ye_, Yang Ling. : _G_o_o_d_b_y_e__, _M__ik_e___. : She’s Y_a_n_g__L_in_g___. She’s my _fr_ie_n_d___. : He’s __M_ik_e___. He’s my __fr_ie_n_d__.
1.当你向别人介绍你自己时，你可以说： I’m… / I am…
2.当你向别人介绍你的朋友时，你可以说： He’s… He’s my friend. She’s… She’s my friend. 3.当与别人告别时，可以互相说：
Goodbye./Bye-bye./Bye./See you.
1. Listen to the tape ,read the story five times.课文跟读 磁带5遍。
称代词she。
Watch and answer: who is Mike’s friend? 看动画回答问题：迈克的朋友是谁？
Listen and underline: Mike 和 Yang Ling是怎样向父母介绍自己朋友的? 仔细听，找出相关语句。
2. Introduce your friends to your parents.用英文向父母介 绍你的朋友。
和同伴分角色读
自己朗读
小组内齐读
…
1.我语音准确！ 2.我语音准确，声音响亮！ 3. 我语音准确，声音响亮，生动有感情！
演一演
保持朗读时的语音语调， 尝试着背诵课文。下面的图片和句型提示能帮Fra bibliotek你快速背诵课文哦！
: Goodbye, class. : _G_o_o_d_b_y_e, Miss Li. : G__o_o_d_b_ye_, Yang Ling. : _G_o_o_d_b_y_e__, _M__ik_e___. : She’s Y_a_n_g__L_in_g___. She’s my _fr_ie_n_d___. : He’s __M_ik_e___. He’s my __fr_ie_n_d__.
1.当你向别人介绍你自己时，你可以说： I’m… / I am…
2.当你向别人介绍你的朋友时，你可以说： He’s… He’s my friend. She’s… She’s my friend. 3.当与别人告别时，可以互相说：
Goodbye./Bye-bye./Bye./See you.
1. Listen to the tape ,read the story five times.课文跟读 磁带5遍。
部编版五年级语文下册《习作例文》优质课件(共39张PPT)
三、判断。在比喻句的后面打“√”。
1．那个留平头的孩子真像个专业的足球守门员。 ( )
2．站在小守门员身后的，是个腆着肚子的小男孩。他好像
是候补的。 3．只见足球像一颗流星划过天际，落入网中。
()
(√)
4．只要看到对方球踢过来，他就像一支利箭向前冲去。
(√ )
四、按要求完成句子练习。 1.小弟弟小妹妹被这场球赛吸引过来了。(改为“把”字句)
紧紧盯着球场中的足球。那个戴红帽子的小女孩 两方面来写的，可以看出
生怕别人挡住她，往外探着身子。那个扎蝴蝶结
他跃跃欲试，急切地想上 场一显身手。
的女孩索性站了起来。搂着小弟弟的“红领巾” 可能来迟了，他坐在最边上，也全神贯注地注视 着局势的发展。不知谁家的漂亮的白狗跟主人一 块儿来了，它对球赛没兴趣，正卧在场边闭目养 神呢。
跟他讲，我就可以写一封信寄给他。信封上写个 名字，就可以寄了。”
“那么我也可以寄信给好朋友吗?” “当然可以，如果你有好朋友的话。”我笑
着说。 “就拿这样的信封寄吗?” “对!” “到哪儿去寄呢?”
“往邮简里一塞就行。我们大门外边不就有 个邮筒吗?”
“知道啦!知道啦!”她高兴地说。 ❺ 不知什么时候，她把我的信封拿去玩了，我 也没在意。不料过了一天，邮递员通知我说有一 封“欠资待领”的信，叫我到邮局去领。我连忙 上邮局付了邮资，领出信来一看，啊，原来又是 那位老同学寄来的。这家伙开什么玩笑，信封上
二、天真可爱的容容
我十分纳闷。回到家里，容容却跟在我旁边，老用一种 异样的眼光看着我，似乎准备告诉我什么秘密。过了一会儿， 她似乎忍不住了，就拉住我，在我耳边轻轻地说：“任叔叔， 我告诉你，我给你寄了一封信！真正的信！” 1．“纳闷”的近义词是___疑__惑___，联系全文，“我”纳闷的原
统编人教版二年级语文下册《语文园地二》优质课件
这糕要很多很多人才能做成，一定特.别. 大。 非常 格外
难道它的味道很特. 别. 吗? 与众不同 不一样
读一读，说说加点词语的意思。
一块平平常常的糕，经. 过. 很多很多人的劳 动，才能摆在我们面前。 经历
鼹鼠先生经. 过. 狐狸太太家，正巧，狐狸太 太走出门。 通过某个地方
说说从这两组带有加点词语的句子中， 你有什么发现。
本次写话应该 怎样去写呢？
思路导航
首先确定自己要写的好朋 友是谁，他的长相有什么 特点，你们经常一起做什 么事情，最好先在草稿纸 上按条列出来
然后理清思路，明 确先写什么，后写 什么。
方法引路
1. 注意抓住人物外貌特点写。
本次写话应 该注意哪些 问题呢？
要抓住人物最突出的 一两个外貌特点写， 如“掉了一颗门 牙”“笑起来有个小 酒窝”等。
再来读一读，说说每一自然段在表达上有什么
相同之处。
田野 葱葱绿绿的 像一片柔软的绿毯
第一行写景物
天上的云 第二行写景物的特点 雪白雪白的
好像一群小绵羊
第三行写像什么
大树
又粗又壮
就像……
仿照书上的例句，写一写自己喜欢的景物。
十五的月亮 又大又圆 像一个大圆盘
草叶上的露珠 晶莹透亮 好像一颗大珍珠
读句子，试试用其他词语 替换加点的词语。
谁来说说，我们在书写的时候应该注意什么呢？
书写前要仔细观察字的笔画在田字格 中的位置，再按笔顺规则书写，注意汉 字的间架结构，书写做到端正、整洁等。
我爱阅读
人与人之间的关爱多么美好，在《一 株紫丁香》这首儿童诗里，就有着一幅幅 美好的画面，我们一起来读读吧。
借助拼音，自由朗读，读准儿化音，读通句子。
五年级语文第五单元习作 ppt课件
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小木船
我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工 小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我 的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏了，我非 常生气，一把夺过他的小木船，使劲摔在地上 ，用脚踩得粉碎，然后我一把抓起书包，转过 身，头也不回就走了。我们的友谊从此破裂了 。
转眼几个月过去了。有一天放学回家，我
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弟弟还很爱好画画，每次我到姑姑家，他总缠着我，要 我教他画画。他备好颜料，拿起毛笔，挥笔作画，还真有 小画家的气派呀！弟弟一笔一画地画完一只小鹿，兴致勃 勃地拿给我看。“哈哈，这哪儿像鹿，简直是一头驴。” 被我这一取笑，弟弟的脸刷的一下子红了，我本以为他会 扔掉毛笔，跑到一边去。可是没想到弟弟又换了一张纸， 重新作画，我赶忙凑过去，像老师一样指导他，看他那酷 爱学习的样子，真像个小学生。
这段话表现了他（ 性格 ）方面的特点。
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9
为了整个班，为了整个潜伏部队，为了 这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石一般， 趴在火堆里一动不动，烈火在他身上烧了 半个多钟头，才渐渐熄灭。这个伟大的战 士，直到最后一息，也没挪动一寸地方， 没发出一声呻吟。
这段话表现了他（ 品质 ）方面的特点。
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1、题目要根据人物的特点或事情的内容来定。
2、内容最好是把一件事的起因、经过、结果说清楚， 如果要写两三件事，其中一件事是重点要详写， 其他的要略写，而且这些事最好和第一件事一样 共同说明这位小伙伴的一个特点。假如是几个特 点要注意过渡，使用好过渡句。
3、要选择好特点，这样才能使读者清楚你为什么喜 欢这个。
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“……月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在 咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”
写作《学写传记》课件 2024—2025学年统编版语文八年级上册
二、你和家人朝夕相处，但你知道他们 的生日、爱好和经历吗?请为你的一位家人 写一篇小传。不少于500字。
三、用欣赏的眼光观察身边的同学，发 现他们身上的闪光点，选择一位，深入交流， 为其写一篇小传。不少于500字。
写作求
1.介绍自己名字的由来和含义，写清 楚自己的出生日期、出生地等基本信息， 并选取自己人生经历中的重要事件，注意 记录言行方面的细节，多与家人、朋友交 流，进行修改。
冒出一句：“我是乔丹。”步了 解“老爸”这 一形象。
老爸从来不端“我是老子，你是 儿子”的架子，因此，我俩像朋友一 样无话不谈。一次，我和老爸去爬山， 山还挺高的，树不多，可路却少，是 座荒山。爬着爬着，汗流浃背的我脚 下一滑，滚了两米多。爬起来，我拍 打着身上的泥土，垂头丧气地不想走。 老爸狡猾地一笑，从包里掏出一个东
这个内容的设置，最好有“格调”、有“水平”, 即你想的是什么,追求的是什么,这些内心的东 西，最好独特且有意义；你是怎么想的，想要什 么,而他(她)做了什么恰好与你合拍或是满足 了你的需要。最后可以抒情结尾，表达你对“最 懂你的人”或是珍惜，或是感谢，升华主旨。
八年级语文上册
写作 学写传记
新课导入
去年年底，教育局通知各校准备 一个英语小品，那时距离比赛只有半 个月的时间，而同学们正忙于期末考 试的复习。胡小敏为了完成任务，自 编剧本，亲自担任节目解说员。演出 虽然获得了成功，但她的物理考试没
取得高分。作为学生，搞好学习是关
键，胡小敏以她开朗的性格、顽强的 意志，奋力追赶，物理成绩很快赶了 上来。今年年初，她还获得了全国物 理竞赛二等奖呢!
②详写 幼年的情况，
矫若惊龙”的字体， 一下子吸引了我， 引入王姓名
于是秉承王家家风，算是没有辱没祖 人，既增加
她是我的朋友2.PPT
（阮恒待人真诚，无私助人 ）
输血迫在眉睫。 输血迫在眉睫。 迫在眉睫
形容情况十分紧急。 形容情况十分紧急。
经过查看，他们确认这个小姑娘伤 经过查看，他们确认这个小姑娘伤 经过查看， 经过查看， 得最重，如果不立刻抢救， 得最重，如果不立刻抢救，就会因为休 得最重， 不立刻抢救， 得最重，如果不立刻抢救，就会因为 克和流血过多而死去。 休克和流血过多而死去。
27 她是我的朋友
阮恒 休克 颤抖 草垫 啜泣 呜咽 拳头 查看 迫在眉睫 竭尽全力
她是我的朋友
被？ 课文叙述了一件什么事？
阮恒为了抢救受了重伤的同伴， 阮恒为了抢救受了重伤的同伴， 毅然献出自己的鲜血，挽救了同伴 毅然献出自己的鲜血， 的生命。 的生命。
找出描写小男孩献血时神情动作 的句子，体会他内心活动的变化。 的句子，体会他内心活动的变化。
一阵沉默之后，一只小手颤 一阵沉默之后，一只小手颤 沉默之后 抖地举起来。忽然又放下去 又放下去， 抖地举起来。忽然又放下去，然 又举起来。 后又举起来。
找出描写小男孩鲜血时神情‘ 找出描写小男孩鲜血时神情‘动 作的句子，体会他内心活动的变化。 作的句子，体会他内心活动的变化。
叫阮恒的小男孩很快地躺在 草垫上。 草垫上。他的胳膊用酒精擦拭之 一根针扎进他的血管。 后，一根针扎进他的血管。抽血 过程中阮恒一动不动，一句话也 不说。 不说。
过了一会儿， 过了一会儿，他突然啜泣了一 下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住 疼吗，阮恒？ 脸。“疼吗，阮恒？”阮恒摇摇头。 但过了一会儿，他又开始呜咽， 呜咽 但过了一会儿，他又开始呜咽，并 再一次试图用手掩盖他的痛苦。 再一次试图用手掩盖他的痛苦。医生又 问是不是针刺疼了他， 又摇了摇头。 问是不是针刺疼了他，他又摇了摇头。
统编版五年级道德与法治下册全册精美ppt课件
小结：
家人之间产生一些小矛盾是正常 的，我们需要理性面对，学会以积极 的态度、有效的方法，主动将矛盾化 解。
2.听一听，说一说：他们的做法是否正确？ （1）发生矛盾还不是因为他们不理解我，而且他们也不 总是对的。所以，我会跟他们吵，把事情说清楚，我不 再是小孩子了。 （2）我会努力做到不与他们争吵，也不说过头话，避免 激化矛盾。事后我会和他们说我的道理。 （3）我不会和他们争吵，反正总是我不对，他们说我就 听着，一只耳朵进，一只耳朵出。 （4）我会先反思自己做得不对的地方，然后站在家人的 角度想一想，想通后就向家人道歉，再商量解决的办法。 （5）我会努力让自己平静下来，多想想他们平时对我的 关心和爱护，付出的精力和时间……这样一想，就觉得 不应该和他们大吵大闹。
小学道德不法治全册精品ppt课件第一单元我们一家人第二单元公共生活靠大家1读懂彼此的心第一课时4我们的公共生活第一课时第二课时第二课时2讥我们的家更美好第一课时5建立良好的公共秩序第一课时第二课时第二课时3弘扬优秀家风第一课时6我参不我奉献第一课时第二课时第二课时每课均提供了2套两课时的课件
小学道德与法治
最近我女儿不像小时候那么温顺了，对我 总是这不满意、那不顺眼，只要我一开口， 她就像个小刺猬似的。以前乖巧的小女孩 怎么变成这样了呢?我不知道该怎样对待她 才好。
是呀，我们很疼爱自己的儿子， 但他对我们的关心并不领情， 经常与我们抬杠。我和他爸爸 为此很焦虑，也不知道该怎样 对待他。
3.课后练习： （1）问问长辈，请他们说说我们现
（四）你们的爱，我体会到了 1.从案例中体会爱 （1）每天出门，爷爷总说:“路上看车，注意安全!”奶 奶老是那句话:“中午在学校好好吃饭。”妈妈经常挂嘴 边的话我都背下来了:“有时间多读点儿书，别老玩。” 你们的爱，就在这些唠叨里。 （2）小时候，在我摔倒时，爸爸妈妈从不急着去扶我， 而是鼓励我自己爬起来。然后，妈妈会摸着我的头，笑着 说:“你真棒!”在我生病时，爸爸会默默地带我去医院， 雨妈妈会在病床前日夜守着我。你们的爱，就在生活的每 个细节中。
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读读写写
shū 输血 shì
jié 眉睫 wǔ
fǒu 是否 quá n
hé ng 恒星 jié
擦拭
捂住
拳头
竭力
读读写写
医院
医生
护士
消息
确认
血型
轻柔
草垫
周围
酒精
炸药
掩盖
咬住
制止
正确、流利地朗读课文，想一想： ☆ 为什么说“输血迫在眉睫”？你了解 “迫在眉睫”的含义吗？
☆ 阮恒举手时为什么“颤抖”？为什 么把手“放下去”又“举起来”？他在 抽血过程中怎么一句话也不说？
☆ 小男孩“用手掩盖他的痛苦”，他有 什么痛苦呢？
☆ 既然不是针刺疼了他，怎么会“啜 泣”呢？为什么又“立刻停止了哭泣”， “好像刚才什么事也没有发生一样”？
猜一猜医生 跟他说了什么？
☆ 你觉得课文的标题用“可贵的友情” 怎么样？
◎ 查找资料，搜集关于友情的故事， 同学间交流。 ◎ 把这个故事讲给家里人听。
友情，是人类最美好的情感之一。朋友， 也是我们身边不可缺的人物。友情，常常令 我们感动，你知道哪些有关友情的动人故事 吗？你的好朋友做过哪些让你感动的事情？ 你又为你的朋友做过什么事呢？
朋
友
朋
友
朋
友
朋
友
பைடு நூலகம்
朋 友
自读课文，想一想课文中讲的是哪两
个朋友间的什么故事？借助拼音认读生字， 互相交流识字方法。
人教新课标 三年级语文下册 第五单元
教学目标
1.理解课文内容，体会描写阮恒献血时动作、 表情的语句，了解他当时的复杂心情，学习 阮恒无私奉献的优秀品质。 2.学会本课的生字新词，有感情地朗读课文。
教材分析
《她是我的朋友》这篇课文写的是战争时 期的一个故事。孤儿院的孤儿阮恒，为了救 护受了重伤的同伴，毅然献出了自己的鲜血， 挽救了同伴的生命。 课文按事情发展的顺序可分为三段。第 一段（第一至第四自然段）讲一名孤儿在炮 弹爆炸中受了重伤，急需输血。第二段（第 五至第十一自然段）讲阮恒是怎样献血的。 第三段（第十二自然段到最后）讲阮恒献血 是为了朋友。