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人教版三年级数学上册教案(优秀6篇)

人教版三年级数学上册教案(优秀6篇)三年级数学上册教案篇一教学目标：1、引导学生利用旧知，理解三位数加三位数的算理，掌握计算方法，能够正确笔算三位数加三位数不连续进位的加法题。

2、能根据实际，选取合理的方法正确、灵活地计算三位数加三位数，通过多种形式的练习，提高学生的计算能力。

3、结合所学知识对学生进行保护野生动物的教育。

教学重点：掌握三位数加三位数不连续进位的计算法则，会正确地进行笔算。

教学难点：理解三位数加三位数的算理。

教学过程：一、引入：热身小游戏二、复习旧知：列竖式计算下面各题，并想一想计算时应该注意什么？35+34= 48+29=230+540= 360+240=三、新课导入：1、谈话导入师：同学们你们去过湿地吗？（学生自由回答）那么今天徐老师就带领大家一起去领略一下湿地的美。

（出示湿地图片）湿地孕育了丰富多样的湿地野生动物，我们一起来欣赏这些可爱的小动物吧！（课件出示四种野生动物）2、下面是关于中国湿地部分动物种类的。

统计表，说一说你从中知道了什么？你能提出有用的数学问题吗？（课件出示：第36页表格）学生自由回答。

师：同学们观察的很仔细，从表格中获得了许多有价值的数学信息。

今天我们研究的问题就和这些湿地野生动物的种类有关，大家有信心学好吗？四、新课教学1、教学例1师：出示问题：我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？该怎样计算呢？生：就是把鸟类和爬行类动物的种数相加：271+122=师：这两个数有点大，而且不是整十整百数，不容易口算，那我们该怎么办呢？生：用竖式计算师：想一想竖式应该怎样写呢？自己试一试。

（学生独立列竖式计算，教师巡视指导）组织学生展示交流竖式计算的方法和结果。

师：你是从哪一位加起的？与之前我们学习的两位数加两位数的笔算方法相同吗？生：都是相同数位对齐，从个位加起。

2、教学例2出示问题：我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？算式：271+31=学生尝试独立解答，教师巡视了解情况，指导个别学习困难的学生。

三年级上册数学全册教案(教案)2023-2024学年数学三年级上册-人教版

教案课程名称：数学三年级上册教材版本：人教版教学目标：1. 知识与技能：掌握基本的数学概念和运算方法，提高计算速度和准确性；理解并运用数学符号和公式，解决实际问题；培养初步的逻辑思维能力和空间观念。

2. 过程与方法：通过观察、实验、猜测、验证等方式，发现数学规律，培养解决问题的能力；通过数学活动，提高合作意识和沟通能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养良好的学习习惯和积极的学习态度；培养学生勇于探索、积极进取的精神风貌。

教学内容：第一单元：时、分、秒1. 认识时间单位时、分、秒，理解它们之间的关系。

2. 学会读取钟表，并能根据钟表上的时间进行简单的计算。

3. 掌握时间的基本换算，如分钟换算成小时，秒换算成分钟等。

第二单元：万以内的加法和减法1. 掌握万以内的加法和减法运算，提高计算速度和准确性。

2. 学会运用加减法解决实际问题，如购物、找零等。

3. 理解加减法的基本性质，如交换律、结合律等。

第三单元：测量1. 认识长度单位米、分米、厘米，并能进行简单的换算。

2. 学会使用直尺、卷尺等工具进行测量，并能准确记录测量结果。

3. 掌握测量基本方法，如对折、拼接等。

第四单元：角的初步认识1. 认识角的概念，理解角的分类，如锐角、直角、钝角等。

2. 学会使用量角器测量角的大小。

3. 掌握角的基本性质，如角的和差、角的平分线等。

第五单元：表内乘法1. 学会乘法的基本运算，理解乘法的意义。

2. 掌握乘法口诀，并能熟练运用。

3. 学会运用乘法解决实际问题，如分配物品、计算面积等。

第六单元：观察物体1. 学会从不同角度观察物体，并能准确描述物体的形状和特征。

2. 培养学生的空间观念和观察能力。

3. 学会运用观察方法解决实际问题，如图形拼贴、找不同等。

教学方法：1. 采用启发式教学，引导学生主动发现问题、解决问题。

2. 结合生活实际，让学生在实践中感受数学的魅力。

3. 采用多样化的教学手段，如实物展示、游戏、小组讨论等，激发学生的学习兴趣。

三年级上册数学第四单元教案

三年级上册数学第四单元教案人教版三年级上册数学第四单元教案(7篇)在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的人教版三年级上册数学第四单元教案，希望对大家有所帮助。

人教版三年级上册数学第四单元教案1学情分析：在学习“三位数和三位数的连续进位相加”之前，学生已经学习过两位数和两位数进位相加，对列竖式进位相加已经有一定的了解。

本课是在学生掌握两位数加两位数和三位数加三位数进位加法，整百整十加整百整十的进位激发的基础上进行教学的。

教学内容：三位数加三位数（连续进位加法）。

（教材第38页）教学目标：1、通过学习，使学生进一步理解加法的计算法则，会笔算三位数的连续进位加法。

2、学会进行验算，提高学生的计算能力。

3、学会合作学习，乐于与别人交流。

教学重难点：重点：掌握进位加法的计算法则、验算的方法。

难点：理解哪一位上的数相加满十，就向前一位进1。

教学教具：课件。

教学过程：一、复习旧知先估一估，再笔算下列各题。

238＋91= 659+306=笔算加法时应注意什么？相同数位对齐，从个位加起。

哪一位上的数相加满十，向前一位进1。

我们学习了不连续进位的加法。

今天这节课，我们继续学习这部分内容，接着完成有关湿地生物的问题。

二、探究新知1、教学例3。

例3、某湿地有野生植物445种，野生动物298种。

该湿地的野生植物和野生动物共有多少种？请看题，说说你知道了什么。

（课件出示：教材第38页例3）我知道了某湿地有野生植物445种，野生动物298种。

该湿地的野生植物和野生动物共有多少种呢？自己尝试算一算。

学生尝试独立解答问题；教师巡视了解情况。

谁愿意把自己的想法与大家分享一下？求湿地的`野生植物和野生动物共有多少种，就是把野生植物的种类数与野生动物的种类数相加，算式是445+298。

我们可以用竖式来计算，注意相同数位对齐，从个位加起，哪一位上满十就向前一位进1，结果是：我们可以用口算，把298看作300，这样445+300=745；刚才多加了2，所以再减2，745—2=743。

新人教版三年级上册第四单元数学教案范文

新人教版三年级上册第四单元数学教案范文若想成为一位合格的高职院校的教师，还要在备课前对自己的教学对象有充分的认识和了解，有针对性采取一些措施提高备课成效。

今天作者在这里整理了一些新人教版三年级上册第四单元数学教案202X范文，我们一起来看看吧!新人教版三年级上册第四单元数学教案202X范文1教案示例摘果子教学目的1.通过自主学习，使学生能够在体会积存和亲身体验的基础上体会减法的含义并且能够运用.2.使学生能够在交换合作中知道知识的形成进程.3.在学习进程中培养学生的良好学习习惯.教学重点初步知道减法的含义是本小节的教学重点.教学难点学生能够看图说图意，并能够正确列式运算.教学进程一、复习导入(一)出示图片：金鱼图和绵羊图1.请你根据图意列式2.教师总结(1)我们可以从不同角度视察同一个问题;(2)当我们需要把两部分合并在一起的时候，我们需要用加法运算;(3)两个数相加，交换两个加数的.位置，他们的和不变.(二)教师设疑我们知道把两部分合并在一起我们用加法运算;如果我想：从总数里面去掉一部分，求另一部分是多少，我们该怎样运算呢?二、学习减法(一)看图自主知道减法含义1.出示图片：主题图(1)请你自己想一想，这幅图什么意思?(2)小组内说一说(3)你知道怎样解答吗?2.全班讨论3.教师小结当我们从总数里面去掉一部分，求剩下的另外一部分时，我们用减法运算.“-”记做减号.从5个里面减去2个，还剩3个，写作：5-2 =3(二)反馈1.出示图片：做一做12.出示图片：做一做23.出示图片：小刺猬拿苹果(三)小结当我们需要把两部分合并在一起的时候，我们需要用加法运算;当我们从总数里面去掉一部分，求剩下的另外一部分时，我们用减法运算.三、练习(一)出示图片：手指图(二)出示图片：小鸟摘果子(三)出示图片：老鼠做数学四、小结今天我们接触了减法，你知道什么时候运用减法进行运算吗?今天你有什么收获吗?新人教版三年级上册第四单元数学教案202X范文2第一单元测量1、学科数学课题认识长度单位——毫米课型新授课时让学生先在小组上交换，然后再在全班上交换。

人教版三年级数学上册第四单元教案教学设计(含教学反思)

第四单元万以内的加法和减法(二) 本单元是在第二单元“万以内的加法和减法(一)”的基础上教学的，主要包括三位数加、减三位数的笔算及根据实际需要灵活选择计算策略解决问题两部分内容。

根据标准要求，笔算加、减法限定于三位数加、减三位数，这一单元是学习整数加、减法的最后阶段。

学生已经学习了几百几十加、减几百几十的进位加法和退位减法，本单元主要学习三位数加、减三位数中连续进位加和连续退位减，这是学生学习笔算加、减法的难点。

通过这部分内容的学习，一方面，使学生基本掌握整数加、减法的计算法则，能熟练地进行计算，并能通过迁移解决更多位数的加、减法计算；另一方面，为进一步学习小数加、减法和多位数乘、除法打下基础。

三位数加两、三位数的笔算教材第36～37页的内容。

1．让学生经历探索三位数加两、三位数笔算方法的过程，能用竖式计算和在1000以内进位和不进位的三位数加法。

2．使学生比较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，提高计算水平。

3．让学生感知数学在实际生活中的应用，体验数学与生活的密切联系。

4．培养学生独立探究、合作交流的学习习惯，激发学习数学的兴趣。

重点：能应用加法法则准确地计算三位数加两、三位数进位和不进位的计算。

难点：理解三位数加两、三位数不连续进位加法的算理。

课件。

1．口算下面各题。

71＋45＝24＋43＝35＋47＝52＋20＝32＋59＝53＋28＝2．笔算：430＋260＝570＋380＝师：笔算时要注意什么？3．引入新课。

师：通过练习，我们知道不管口算还是笔算，在计算时只有相同数位上的数才可以相加，满十要进一，这节课我们将要根据这个规律开始学习三位数和两、三位数相加的不进位和进位加法。

1．出示教材第36页的图片以及“中国湿地部分动物种类”的统计表。

让学生说一说从中获得了哪些信息。

2．三位数加三位数的不进位加法。

(教学例1)师：我们湿地的鸟类动物有多少种？爬行类动物有多少种？要求它们一共有多少种应该怎么列算式？(板书：271＋122)师：这道算式怎么计算呢？学生用自己喜欢的方式探究计算方法，可能有口算和竖式笔算两种，口算有点难度，引导学生用竖式计算。

人教版小学数学三年级上册教案(全册(五篇)

人教版小学数学三年级上册教案(全册(五篇)人教版小学数学三年级上册教案(全册篇一1、使学生通过观察、操作等活动认识长方体、正方体及其展开图，知道长方体和正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高(棱长)的含义，掌握长方体和正方体的基本特征。

2、使学生通过动手实验和对具体实例的观察，了解体积(容积)的意义及其常用的计量单位，初步具有1立方米、1立方分米、1立方厘米实际大小的观念，会进行相邻体积单位的换算。

3、使学生在具体情境中，经历操作、猜想、验证、讨论、归纳等数学活动过程，探索并掌握长方体和正方体的表面积以及体积的计算方法，能解决与表面积和体积计算相关的一些简单实际问题。

4、使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。

5.使学生进一步了解图形学习与现实生活的联系，感受图形学习的价值，提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心。

二、教学重点：通过观察、操作等活动认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高(棱长)的含义，掌握长方体和正方体的基本特征以及表面积、体积的计算方法，能解决与表面积和体积计算相关的一些简单实际问题。

三、教学难点：在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间概念，发展数学思维。

初步具备1立方米、1立方分米、1立方厘米实际尺寸的概念，探索并掌握长方体、正方体表面积和体积的计算方法。

四、课时安排：14课时第1课时：长方体和正方体和正方体的认识(1)教学内容：p1、2例1、例2和“练一练”，练习一第1-4题。

教学目标：1.通过看一看、量一量、比一比来了解长方体和正方体的点、线、面的特征，认识长方体的长、宽、高及正方体的棱，理解长方体和正方体的关系。

2.培养学生观察、动手的能力及归纳的能力。

教学重点：认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高(棱长)的含义。

教学难点：长方体和正方体的特征。

课前准备：长方体和正方体的教具和学具。

课时安排：1课时教学过程一、认识长方体的特征1.教学例1(1)我们生活中，哪些物体的形状是长方体?学生交流。

人教版三年级上册数学全册教案(优秀9篇)

人教版三年级上册数学全册教案（优秀9篇）小学数学三年级上册教案篇一教学目标：1、通过综合练习，进一步培养学生辨认方向的意识、发展空间观念。

2、使学生熟悉的认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的'方向。

3、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。

重点难点：认识8个方向、会看简单的路线图并能描述行走的路线。

教学准备：自制课件教学过程：一、练习1、说一说你认识的8个方向：同桌互相考一考。

2、画出一个标有8个方向的方向示意图，比一比，谁画得准！3、老师说方位，学生指出来。

二、综合练习完成11页第3题、11页第4题、学生独立完成12页的第5题、同桌合作完成12页第6题。

三、总结这一单元的学习，你有什么收获？对你的学习和生活有什么用处呢？还在什么地方有用呢？人教版三年级上册数学全册教案篇二一、创设情境，发现问题。

师：在生活中有很多事情需要我们用数学方法去思考、解决。

(板书：实际问题)师：为了准备乒乓球比赛，老师去商店买乒乓球了。

课件：出示乒乓球和价格。

提问：看了屏幕你们知道了什么？(学生自由发言)你根据自己收集到的信息，能提出什么问题来呢？问题：6袋乒乓球一共有多少个？买一袋乒乓球要用多少元？买6袋乒乓球要用多少元？问：哪个问题以前没有学过？二、合作探究，解决问题师：这个问题怎样解决呢？你可以自己先想办法解决，然后在小组里讨论。

学生汇报(板书)：方法一：5×2=10(元)10×6=60(元)提问：你是怎么想的？引导学生看图理解，电脑闪烁表示图意。

提问：5表示什么？2呢？“每袋5个”和“每个乒乓球的价钱是2元”这两个信息有直接联系吗？根据这两个信息可以求出什么？(买一袋乒乓球要用多少元：5×2=10)知道买一袋乒乓球要用多少元，就可以求出什么？(买6袋要多少元：10×6=60)提问：谁能说说这种方法先算什么，再算什么？(先算买一袋乒乓球要用多少元，再算买6袋要多少元)方法二：6×5=30(个)30×2=60(元)提问：你是怎么想的？引导学生看图理解，电脑闪烁表示图意。

全册(教案)2023-2024学年数学三年级上册-人教版

全册（教案）2023-2024学年数学三年级上册-人教版一、教学目标本册数学教材以《全日制义务教育数学课程标准（2011年版）》为依据，结合学生的年龄特点和认知水平，力求体现数学的科学性、基础性和实践性。

通过本册教学，使学生掌握基本的数学知识和技能，培养学生的数学思维和应用意识，提高学生解决实际问题的能力，为后续学习打下坚实基础。

二、教学内容本册教材共八个单元，分别为：第一单元《时分秒》，第二单元《万以内的加法和减法（一）》，第三单元《测量》，第四单元《万以内的加法和减法（二）》，第五单元《倍的认识》，第六单元《多位数乘一位数》，第七单元《长方形和正方形》，第八单元《认识分数》。

三、教学方法1.启发式教学：以学生为主体，引导学生主动参与、积极思考，培养学生的创新精神和实践能力。

2.情境教学：创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，让学生在愉悦的氛围中学习数学。

3.分层教学：关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定合适的教学策略，使每个学生都能得到全面发展。

4.合作学习：鼓励学生相互交流、合作探究，培养学生的团队精神和协作能力。

四、教学进度本册教材共计18周，每周4课时。

具体教学进度如下：第一周：第一单元《时分秒》第二周：第一单元《时分秒》第三周：第二单元《万以内的加法和减法（一）》第四周：第二单元《万以内的加法和减法（一）》第五周：第三单元《测量》第六周：第三单元《测量》第七周：第四单元《万以内的加法和减法（二）》第八周：第四单元《万以内的加法和减法（二）》第九周：第五单元《倍的认识》第十周：第五单元《倍的认识》第十一周：第六单元《多位数乘一位数》第十二周：第六单元《多位数乘一位数》第十三周：第七单元《长方形和正方形》第十四周：第七单元《长方形和正方形》第十五周：第八单元《认识分数》第十六周：第八单元《认识分数》第十七周：复习第十八周：期末考试五、教学评价1.过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如课堂参与、作业完成、小组合作等，及时给予反馈和指导。

人教版三年级数学上册第四单元教案（精选13篇）

人教版三年级数学上册第四单元教案（精选13篇）人教版三年级数学上册第四单元教案（精选13篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的人教版三年级数学上册第四单元教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

三年级数学上册第四单元教案篇1教学目标：1、使学生进一步体验不确定事件，知道事件发生的可能性是有大小的。

2、使学生经历事件发生的可能性大小的探索过程，初步感受随机现象的统计规律性，在活动交流中培养合作学习的意识和能力。

3、使学生感受数学就在自己身边，体会数学学习与现实的联系，进一步培养学生的求实态度和科学精神。

教学重点：使学生进一步体验不确定事件，知道事件发生的可能性是有大小的。

教学难点：使学生感受数学就在自己身边，体会数学学习与现实的联系，进一步培养学生的求实态度和科学精神。

教学过程：一、交流名片。

1、展示。

指名到前面利用实物投影展示自己的名片，引导其他同学参与交流。

师：刚才小朋友们交流的非常热烈，那你想不想拿上来给大家看看?你先来吧，(一生上来介绍自己的名片)，我们仔细看(老师示意其他同学和老师一块儿认真看)，你从他的名片上了解到什么内容?(生说)你看得非常仔细，而且还在用心的记，很好。

你是属牛(鼠)的，我也记住了，请回。

谁再来介绍?还有谁想来?2、提问。

师：小朋友们，根据刚才大家的介绍，你想不想了解我们全班的一些情况?想了解什么呢?学生可能会说①我想知道属牛的有多少人，属鼠的有多少人?师：哦，你想了解属相问题。

板书：属相。

②我想知道爱好什么的多?板书：爱好3、统计。

师：那怎么能知道?学生可能会说：统计一下师：这个方法不错，那我们就分组做一下统一下吧。

请打开信封，老师为每个小组准备了三个表格，第一个是属相统计表，请统计出你们小组属牛的有多少张，属鼠的有多少张。

第二个是爱好统计表，爱好唱歌的有多少张，……如果还有其他爱好，可在后面的空格里填写。

人教版三年级数学上册第四单元教案

课堂教学设计方案第四单元第2课时总计第 2 课时主备人：投放日期2023年9月17日第四单元第3课时总计第 3 课时主备人：投放日期2023年9月17日一次备课二次备课第3课时减法（1）【教学目标】1.掌握三位数减两、三位数（退位和不退位）的笔算方法，能正确地笔算三位数减两、三位数。

2.经历自主探索三位数减两、三位数（退位和不退位）的笔算方法的过程，培养学生迁移、类推的能力。

3.培养学生积极思考以及与同伴合作交流的学习习惯。

【重点难点】重点：掌握三位数减两、三位数（退位和不退位）的笔算方法。

难点：理解三位数减两、三位数（退位和不退位）的算理。

【教学过程】新课导入【教材第41页统计表】师：这是光明小学各年级捐赠图书情况统计表。

观察这个统计表，你能从中了解哪些信息？预设1：六年级捐赠的图书最多，有301本。

预设2：一年级捐赠的图书最少，只有98本。

师：根据表中的信息，你能提出什么问题？预设1：五年级比二年级多捐多少本图书？预设2：一年级比四年级少捐多少本图书？探究新知教师提出自学要求。

师：请同学们自学教材第41页例1、例2。

思考：怎样列竖式？尝试计算，然后组内交流。

教学例1。

理解题意，列出算式。

师：题目要求的是什么？应该怎样列式呢？预设1：题目要求的是“五年级比二年级多捐多少本图书”。

预设2：要求“五年级比二年级多捐多少本图书”，就是求276比124多多少，用减法计算，列式为276－124。

探讨“276－124”的笔算方法。

师：怎样列竖式？从哪一位减起？谁愿意上来写出你的计算过程并说一说你的思路？预设：列竖式的时候要相同数位对齐，从个位减起。

个位上6－4＝2，在个位上写2；十位上7－2＝5，在十位上写5；百位上2－1＝1，在百位上写1。

教学例2。

学生根据题意，独立列出算式：217－98。

探讨“217－98”的笔算方法。

师：你会列竖式计算吗？谁愿意上来写出你的计算过程并说一说你的思路？预设：相同数位对齐，从个位减起。

人教版三年级数学上册教案 (4)

人教版三年级数学上册教案一、教学目标1.了解数学的基本概念和数的读法。

2.掌握1~100的数的读法和写法。

3.能够进行简单的数的比较和排序。

4.能够进行简单的数的加减运算。

5.培养学生的数学思维和逻辑推理能力。

二、教学内容1. 数的概念和读法•了解数的含义和作用。

•掌握1~100的数的读法和写法。

2. 数的比较和排序•学习使用大小符号进行数的比较。

•学习对数进行升序和降序排序。

3. 数的加减运算•学习数的加法的定义和性质。

•学习数的减法的定义和性质。

•进行简单的数的加减运算。

三、教学过程1. 数的概念和读法•让学生观察一些日常生活中的物品，引导他们认识数的概念。

•教师出示1~100的数字卡片，让学生分组读出数字，并进行讨论。

•老师与学生一起总结规律，教会学生1~100的数的读法与写法。

2. 数的比较和排序•显示两个数字，让学生使用大小符号进行比较。

•引导学生理解升序和降序的概念，并进行排序练习。

•出示一组数字，让学生分组进行大小比较和升序排序的练习。

3. 数的加减运算•引导学生讨论加法的定义和性质，然后进行简单的加法练习。

•引导学生讨论减法的定义和性质，然后进行简单的减法练习。

•给学生出示一些加减法算式，让他们进行计算。

四、教学方法1.情境导入法：通过日常生活中的实例引发学生对数的概念的思考。

2.小组讨论法：让学生分组进行数的比较和排序练习，激发他们的合作和思考能力。

3.讨论引导法：通过讨论引导学生探索数的加减法的定义和性质。

五、教学评价1.观察学生在课堂上的表现，包括参与讨论的积极性、问题解决能力等。

2.教师可以布置一些书面作业，测试学生对于课堂内容的掌握程度。

3.可以使用口头提问的方式，考察学生的数学思维和逻辑推理能力。

六、教学资源1.数字卡片：用于展示1~100的数字。

2.教具：比较符号和排序卡片。

3.课堂练习册：用于课堂练习和作业布置。

七、教学延伸1.可以设计更复杂的数的比较和排序练习。

人教版三年级数学上册第四单元教案最新模板

人教版三年级数学上册第四单元教案最新模板教学目标：1. 能够准确地读写三位数和四位数。

2. 能够通过观察数字大小的规律，进行数的比较。

3. 能够灵活地运用数的加减法进行简单的计算。

教学重点：1. 学习并掌握三位数和四位数的读写方法。

2. 学习数的比较和数的加减法运算。

教学难点：1. 学习数的加减法运算。

2. 运用数的比较解决实际问题。

教学准备：1. 数字卡片。

2. 练习册。

教学过程：一、导入新知识：（5分钟）通过向学生出示数字卡片，复习一、二位数的读写方法，并引导学生讨论三位数和四位数的读写方法。

二、新课呈现：（15分钟）1. 出示三个三位数和三个四位数的数字卡片，让学生按顺序读出来。

2. 引导学生观察三位数和四位数的特点，并整理出规律。

三、新课讲解：（15分钟）1. 教师讲解三位数和四位数的读写方法，并通过让学生出示卡片来巩固学习。

2. 教师讲解数的比较和数的加减法运算的方法，并通过示例进行讲解。

四、新课练习：（15分钟）1. 学生完成课本上的练习题，巩固三位数和四位数的读写方法。

2. 学生完成数的比较和数的加减法运算的练习。

五、拓展练习：（10分钟）1. 学生根据实际生活中的问题，运用数的比较进行解决。

2. 学生自由发挥，进行简单的数的加减法运算。

六、课堂小结：（5分钟）教师带领学生回顾本节课的主要内容，并进行简单的小结。

七、作业布置：（2分钟）布置练习册上的相关练习题作业。

八、课堂扩展：（可选，时间不超过5分钟）教师可以通过一些游戏或活动，巩固和拓展本节课的知识。

例如，学生之间进行数字比大小的游戏。

2024年三年级上册数学全册教案人教版

2024年三年级上册数学全册教案人教版一、教学目标1.让学生掌握基本的数学知识和技能。

2.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

二、教学内容1.第一单元：时分秒2.第二单元：100以内的加法和减法（二）3.第三单元：测量长度4.第四单元：万以内的加法和减法5.第五单元：角的初步认识6.第六单元：观察物体7.第七单元：分数的初步认识8.第八单元：解决问题的策略一、第一单元：时分秒1.教学内容：认识时间，学会看钟表，了解时分秒的关系。

2.教学过程：导入：让学生观察教室里的钟表，引发学生对时间的兴趣。

讲解：介绍时分秒的概念，讲解钟表的构成和读法。

练习：让学生自己动手画钟表，表示不同时间。

3.教学评价：通过课堂提问、课后作业等方式，检查学生对时间的掌握程度。

二、第二单元：100以内的加法和减法（二）1.教学内容：熟练掌握100以内的加法和减法，能灵活运用。

2.教学过程：导入：通过游戏或故事引入加法和减法的概念。

讲解：讲解加法和减法的运算规律，强调运算顺序。

练习：设计不同难度的题目，让学生独立完成。

3.教学评价：通过课堂提问、课后作业等方式，检查学生对100以内加法和减法的掌握程度。

三、第三单元：测量长度1.教学内容：认识长度单位，学会用尺子测量物体长度。

2.教学过程：导入：让学生观察教室里的物品，引发对长度的兴趣。

讲解：介绍长度单位，讲解如何用尺子测量物体长度。

练习：让学生分组合作，测量不同物体的长度。

3.教学评价：通过课堂提问、课后作业等方式，检查学生对长度单位及测量方法的掌握程度。

四、第四单元：万以内的加法和减法1.教学内容：掌握万以内的加法和减法，能熟练运算。

2.教学过程：导入：通过实例引入万以内的加法和减法。

讲解：讲解万以内加法和减法的运算规律，强调运算顺序。

练习：设计不同难度的题目，让学生独立完成。

3.教学评价：通过课堂提问、课后作业等方式，检查学生对万以内加法和减法的掌握程度。

五、第五单元：角的初步认识1.教学内容：认识角，了解角的分类和性质。

人教版数学三上第四单元教案（五篇范文）

人教版数学三上第四单元教案（五篇范文）第一篇：人教版数学三上第四单元教案第四单元万以内的加法和减法(二)本单元的内容有加法、减法和加、减法的验算。

本单元主要学习三位数加、减三位数中连续进位加和连续退位减，这是学生学习笔算加、减法的难点。

教学目标: 1.使学生会计算三位数加、减三位数。

2.使学生能够结合具体情境进行估算，进一步领会加、减法估算的基本方法，增强估算意识。

3.使学生理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检验和验算的习惯。

4.使学生经历与他人交流各自算法的过程。

教学重点: 1.使学生会计算三位数加、减三位数。

2.进一步领会加、减法估算的基本方法，增强估算意识。

教学难点: 1.加、减三位数中连续进位加和连续退位减。

2.使学生能够结合具体情境进行估算，进一步领会加、减法估算的基本方法，增强估算意识。

3.初步养成检验和验算的习惯。

课时安排: 加法 3课时减法 3课时解决问题 1课时加法和减法的验算练习 1课时整理和复习 1课时单元测试 1课时第一课时:三位数加三位数(不进位)教学内容: 万以内进位加法第36--37页例1及相应练习。

教学目标: 1.使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则。

2.培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平。

教学重点、难点: 使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则。

教具准备:电子白板教学过程:一、复习准备1.听算: 20+33= 35+12= 24+37= 51+43= 16+25= 36+60= 43+20= 30+25=2.笔算56+28= 47+39= 66+25= 全班齐练，教师巡视，做完后集体订正。

(让学生说说是怎样算的)师:笔算进位加法要注意什么呢? 板书: 相同数位对齐。

从个位加起。

教师强调:哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。

二、学习新课1.导入新课，出示课题。

2.教学例1(1)出示课件，图中画了哪些动物? 师:狐狸、麋鹿属于哺乳动物，丹顶鹤属于鸟类，蜥蜴属于爬行动物。

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最新整理三年级数学教案2014三年级数学上册第四
周教案(最新人教版)
教案（度第一学期）
学科数学班级任课教师授课时间9.22
课题千米的认识、换算和估测课时1课型新授
教学目标1、使学生在已经认识了米、分米、厘米及毫米的基础上学习长度单位“千米”，知道千米在实际生活中的应用，初步建立1千米（公里）的长度观念，知道1千米（公里）等于1000米。

2、掌握千米和米的换算方法。

3、通过教学，培养学生的观察、想象能力和合理推理的能力以及实际测量和估测能力。

4、渗透教学知识来源于生活实践的思想，培养学生的空间观念。

教学重点千米与米之间的换算以及距离的估测。

教学难点千米与米之间的换算以及距离的估测。

教学准备课件、课前领学生到操场里走100米的路1次，并计下所需的时间及步数。

教学过程
教学环节教学内容及教师活动学生活动时控
一、导入，初步感知：
二、学习新知
1、说说我们已学过哪些长度单位？（板书：米、分米、厘米、毫米）用你喜欢的方式表示1米、1厘米。

2、下列测量活动用什么长度单位合适？
（1）测量铅笔的长度。

（2）测量硬币的厚度。

（3）测量课桌的高度。

（4）测量教室的长。

（5）测量佛山到广州的路程。

师：如果要测量佛山到广州的路程，我们可以选用哪个长度单位来测量呢？
3、揭示课题：用米测量太麻烦了。

佛山到广州的距离比较远，我们需要用更大的长度单位来测量，今天我们就来认识一个新的长度单位——千米。

（边说边板书）
（一）导入
在日常生活中我们见过“千米”，（教学例4）如：
（1）出示四张画片，学生观察讨论，说标记的意思。

图1：火车已经行驶了180千米。

图2：公路上汽车限速每小时60千米。

图3；离南京还有98千米。

图4：地图上的1厘米、2厘米、3厘米分别表示实际长度16千米、32千米、48千米。

（2）师：你还在哪些地方见过或听过“千米”？
（3）小结：计量路程或测量铁路、公路、河流的长度，通常用千米做单位。

千米又叫做公里，可以用“km”表示。

（板书：（公里km））
教学环节教学内容及教师活动学生活动时控
三、实际运用
四、课堂总结：
五、课后延伸：（二）新课展开：
1、联系生活，初步建立“千米”观念：
1千米有多长呢？昨天老师带领大家走了100米的路程，想一想，1000米要走多少个100米？（10个）对，就是像我们昨天那样走10次，5个来回。

10个100米是1000米，1000米就是1千米。

我们可以写成
1千米=1000米全班齐读一次。

（指导学生朗读：用不同的停顿来区分）
追问：2千米=（）米（让学生说想法，如：2千米里有2个1千米，就是2000米）
4千米=（）米3000米=（）千米
9千米=（）米6000米=（）千米
2、再次建立1千米的长度概念。

1千米到底有多长？
（1）出示学校操场：这是我们小学的操场，一圈是400米，沿着它跑几圈是1千米？
（2）星期天，老师进行了一次实地测量，从我们熟悉的学校出发一直往东走，到工商银行大约是1千米。

从学校出发一直往西走到天桥底大约是1千米。

现在你脑子里有1千米长度的概念了吗？闭上眼睛，想象1千米的长度。

（3）你能从生活中找出1千米吗？
1千米在你们头脑中已经留下了深刻的印象，下面老师带大家到智慧宫去闯一闯，愿意吗？
1、第一关（练习六第4题）
2、第二关（练习六第8题）。