北师大版二年级(上)数学第四单元教案设计

北师大版二年级（上）数学第四单元教案设计 1．折一折，做一做
教学目标 1．结合有趣的剪纸活动，初步感知生活中的对称现象。 2．通过折纸、剪纸等操作活动，初步感知轴对称图形的特点，能折、剪出轴对称图形， 培养动手操作能力。 3．在认识、制作轴对称图形的过程中，感受物体或图形的对称美，提高欣赏能力和空 间想象能力。 重点难点 重点：在动手操作的活动中体会轴对称图形的特点。 难点：能折、剪出轴对称图形。
板书设计 玩一玩，做一做
华容道游戏：横向或纵向移动。 制陀螺：小棒插在陀螺中心位置；圆形的陀螺稳。
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板书设计
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折一折，做一做 剪纸步骤： 1．对折
2．描一描 3．剪一剪
2．玩一玩，做一做
教学目标 1．结合华容道和做陀螺的游戏活动，初步感知平移和旋转现象。 2．能自己动手解决图形或物体平移或旋转的运动问题。 3．感受教学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ日常生活的密切联系，培养观察、判断能力。 重点难点 重点：了解平移和旋转现象。 难点：能正确判断物体的平移或旋转现象。
课前准备 教师准备：多媒体课件、剪刀、硬纸片等。 学生准备：方格棋盘、人物图片、汽车图片、硬纸片、剪刀等。
教学过程
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一、情境引入 师：今天，我们做一个华容道游戏，这个游戏取自著名的三国故事，曹操在赤壁大战中 被刘备和孙权的“苦肉计”“火烧连营”打败，被迫退逃到华容道，又遇上关羽的伏兵，关 羽为了报答曹操对他的恩情，明逼实让，终于帮助曹操逃出了华容道。游戏就是依照“曹瞒 兵败走华容，正与关公狭路逢。只为当初恩义重，放开金锁走蛟龙”这一故事情节设计的。
设计意图：用华容道游戏引入新课，既激发了学生的积极性，又对学生进行名著知识渗 透，充分调动了学生的学习积极性。
二、活动一：华容道游戏 多媒体显示教材图及游戏要求。 怎样移动图中的人物，才能让曹操从华容道出来？ 要求：4 个人物只能横向或纵向移动。 （1）同桌合作探讨，共同完成移动任务。 （2）找学生到实物投影仪上演示。 操作预设： 操作 1：曹操先向下走 2 格，遇到关羽走不动了，这时就要移动赵云、关羽和兵，把赵 云向上移动 2 格，兵向左移动 1 格，关羽向左移动 2 格，曹操再向左移动 1 格，然后向下移 动到出口。 操作 2：赵云向上移动 1 格，兵向上移动 1 格，关羽向左移动 2 格，曹操向下移动 3 格， 再向左移动 1 格，然后向下移动到出口。 老师小结：看来方法有很多种，尽量使移动的格子最少为好。 三、活动二：制陀螺
设计说明 本课时重点落在结合游戏活动，初步感知平移和旋转现象。因此，教学设计突出以下两 点。 1．激发学习兴趣，获得成功体验。 本节课以游戏活动为主线，在动态变化中直观感受平移和旋转现象。这样就会调动学生 的学习兴趣，在游戏和学习中思考问题，得出结论，获得成就感。 2．培养学生的动手操作能力以及对知识的概括能力。 在学习活动中，学生能够通过操作活动直观地感受到，平移就是沿着一定的方向平行移 动了一定的距离，而旋转是绕一个点或线段转动了一定的角度。在操作中学到知识，积累经 验提高概括能力。
设计意图：通过作品欣赏，使学生对剪纸艺术有初步了解，激发学生的学习兴趣。 二、折一折，做一做 1．观察剪纸。 （1）在手工课上，淘气和笑笑也制作了一些漂亮的图案（多媒体显示教材中的图案）， 这些剪纸漂亮吗？你最喜欢哪一幅剪纸？ （2）认真观察一下淘气和笑笑的这几幅图案，你发现有什么特点？ （因教材没有给出对称轴及轴对称图形的概念，这里只要把大体意思表述出来即可） 设计意图：了解剪纸艺术与数学知识之间的联系，感受图形美及数学美。 2．学习折纸。 师：你们想不想像淘气与笑笑一样用自己的双手剪出漂亮的图案来？要剪出漂亮的作 品，就要学会折纸。下面我们一起来学习折纸。折纸最基本的方法是对折法，把纸对折…… 活动预设：教师说，大家折。边折，边交流，边评价。 设计意图：折纸是剪纸最简单最基本的技术。为剪出对称的剪纸作品做技术上的准备。 3．学习剪纸。 师：大家拿出剪刀和一张彩纸，我们一起来剪纸。你能剪出一件 T 恤衫吗？（多媒体显 示教材剪纸过程图）
课前准备 教师准备：多媒体课件、实物投影仪、剪纸作品、剪刀、彩色纸片。 学生准备：彩纸、剪刀。
教学过程 一、情境引入 观看介绍我国民间剪纸的资料片，让学生边欣赏边了解有关剪纸的民间艺术。 师：看完资料片，说说你的感受。
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导入新课：这是我国特有的一种民间艺术——剪纸。我国的剪纸艺术太棒了，在这些民 间艺人的手下，一会儿工夫，一张普通的纸就被剪成了这么美丽的图案。现在我们一起来了 解一下我国的剪纸艺术好吗？
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1．让学生拿出准备好的正方形、圆、三角形三种形状的硬纸板和火柴棒。分别做三种 陀螺。
生做，师指导。 2．试一试，火柴棒扎在什么位置转得最稳？哪种形状的陀螺转得最稳？ 结果预设： 结果 1：小棒要在陀螺旋转面的中心位置，而且洞不能太大。 结果 2：圆形的陀螺转得最稳。 四、练一练 1．第 1 题：所有的汽车只能前进或倒退，怎样才能把指定的汽车开出出口？ 让学生实际移一移，不会的可以与同桌探究。 2．第 2 题：根据教材的示意图步骤，制作竹蜻蜓。 制完后，评比一下，看谁做得最好。 3．第 4 题：根据示意图制作风车。 4．让学生拿着自己做的竹蜻蜓和风车到室外比赛，看谁做的效果最好。 五、总结 让学生谈谈自己的收获。
4．自主剪纸。 （1）请同学们再拿一张纸对折后，从淘气与笑笑的作品中，选一幅自己喜欢的图案剪 一剪。不会的，可以在小组内合作探究。 学生剪，教师巡视做个别指导。 （2）作品展示，相互评价。 设计意图：让学生经历完整的剪纸过程，剪出自己喜欢的图案。交流、分享成功的快乐， 学习欣赏他人的作品。 三、总结剪纸方法 师：小组合作，讨论一下，剪纸操作中要注意什么问题？ 小组合作交流。 回答预设： 生 1：对折一定要对齐。 生 2：描线描得像不像很重要。 设计意图：在交流中学习总结剪纸的方法。 四、巩固练习 （教材 27 页“练一练”） 1．1 题：照教材图示步骤做一做，看谁做得最好。 2．2 题：剪出教材给出的图案。 让学生说一说，做一做。 3．4 题，连一连，小组内互批。 4．5 题，看一看，做一做。 五、总结反思 这节课你们有什么收获？
（1）教师示范。 师：先看老师剪一个……（教师边操作边讲解）我们先把这张纸对折，在一侧画出图的 一半，用剪刀沿着我们折的线剪下来，看看这个图案怎么样。 （2）学生自己动手剪“T 恤衫”。 教师巡视指导。 （3）交流学生剪出的作品。
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设计意图：给学生创造自主尝试的空间，成果的交流展示，使学生获得积极的心理体验， 同时学会正确的操作方法。
设计说明 本课时的主要目标是结合剪纸活动，初步感知轴对称现象，基于这一目标，教学设计突 出了以下两个方面。 1．注重调动学生的学习积极性。 把淘气和笑笑在手工课上剪的漂亮的图案呈现给学生，让学生亲自动手折一折，剪一剪， 发现轴对称现象，这样的安排，使学生在体会剪纸艺术的神奇和美妙的同时，积极主动地认 识了轴对称现象。 2．注重培养学生的动手操作能力和创新意识。 在教学过程中，给学生提供充足的时间和空间，让学生动手操作，将操作、观察与思考 活动结合起来，并能创造出更多的轴对称图形。