一夜的工作教师学案

归纳本课的写作特点。
（1）本文简短但内容却具体充实。作者通过细致的观察，抓住了总理生活、工作的片断，写出了总理崇高的精神，具有以小见大的特点。
（2）文章质朴无华。所写的事全是作者亲眼所见之事，记叙过程，没加任何华丽的修饰，普普通通的语言，但字里行间却充满了对总理的热爱和敬仰，感情色彩是十分浓郁的。正因为文章有真情实感，所以才感人至深。
组织学生有感情地朗读课文。
造句（任选两个）
陈设--普通—浏览—简朴—
背诵最后两个自然段
组织学生介绍自己读过或了解到的有关周总理工作辛劳的故事。
有感情地朗读课文Biblioteka 说一说交流理解朗读、理解。
朗读、理解
。
朗读、理解
朗读、背诵。
各抒己见
畅所欲言
教学
重点
展开想象感悟课文内容。
感受作者的思想感情。
教学
难点
理清作者感情发展的脉络，感受作者强烈的感情。
教学
准备
自学课文，作笔记（生字、词语积累至少7个、课后思考题一……）；
查找、阅读与课文内容有关的介绍周总理的小故事。（工作方面）。
投影。
板
书
设
计
陈设
见工作
夜餐
一夜的工作想一夜
（回忆录）
何其芳感工作劳苦生活简朴
教师活动
学生活动
细读
探究
小结
拓展
交流
作业
这节课我们继续学习《一夜的工作》。
组织学生默读全文，然后说一说：课文写了一件什么事。
组织学生说一说课文通过哪些具体事例记叙了周总理工作的情况。
组织学生读“那是一间高大的宫殿式的房子……”理解“陈设极其简单”
（极其简单：“极其”二字强调整了“简单”的程度。这句总写印象。一个不大的写字台，两张小转椅，一盏台灯，这些用具是一个人最起码的工作条件，确实太简单了。在高大的办公室里，安放着这样少，这样简朴的用具，似乎不大相称，但就从这不相称中，反映出了办公室主人简朴的生活作风，写“物”正是为了写人。如此而已，收拢一句，进一步强调了办公用具简单，流露出作者感慨、赞佩之情。）
课
后
反
思
教学
过程
教师活动
学生活动
导入
互检
预习
情况
质疑
总结
作业
我们敬爱的周总理，把一生献给了革命事业，课文《一夜的工作》，回忆的是作者亲眼所见总理审理稿件的情景，并激情满怀地抒发了自己亲身感慨。
本文的作者是何其芳。（参考）他整理了总理在第一次“文代”会上作的报告，并送总理审阅。
一夜的工作
组织学生在小组中
朗读课文
互查作业（笔记：生字、词语积累、喜欢的句段、一个感受、一个问题……）。
交流理解的词语或内容。
验收日积月累的词语。（见课文）
自己出题目检测交流对课文的理解。（课文写了一件什么事?周总理给你留下了怎样的印象?体会最后两个自然段表达的思想感情。）
说说组内已解决和没有解决的的问题。
没有解决的共同问题。
授课时间
年月日
课型
讲读
题目
《一夜的工作》何其芳
课时安排
2
教
学
目
标
了解周总理一夜工作的情况，激发学生对周总理辛劳工作和生活简朴的崇高品质产生敬仰之情。
自学课文的生字新词（7），从中任选2个词语造句。
熟读课文，理解课文内容，感受作者的思想感情。
培养学生展开想象感悟课文内容的能力。
有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。
组织学生读“这时候，值班室的同志送来……”理解“夜餐简单”
写总理一夜工作结束后，喝的是一杯绿茶，吃的是一小碟花生米。作者反复强调了花生米很少：“并不多”，“可以数得清颗数”，“并没有因为今夜多了一个人而增加了分量。”说明它在作者心中留下了极深的印象，突出了总理生活十分简朴，令作者难以忘怀。
我们敬爱的周总理身为国家要职，为国家、为人民作出了巨大的贡献，理应受到高等待遇，但他却以高水平的工作，低水平的生活要求自己，怎能不令人肃然起敬。作者亲眼看见了周总理一夜的工作感慨万千，他这样写道：（组织学生齐读课文最后两个自然段。）
组织学生读“他一句一句地审阅……”理解“工作劳苦”
（从三方面表现的：“今晚上”，“公鸡喔喔喔地叫明了”，说明总理整整工作了一夜，同时点明了课题，说明了工作时间长；“厚厚的一叠文件”要一夜批完，说明工作量大。；“一句一句地审阅”，边看边画，还写到他“不是……而是……有时……有时……”强调了总理工作十分认真。他边看边思索，边想边问。一夜工夫，看完了所有的文件，由此可见总理工作尽管十分繁忙，但却那么仔细，那么认真，一丝不苟，效率很高）
寻疑处：不理解不明白的地方
似懂非懂的问题
容易混淆、容易忽略的细节
寻疑点：对题目；
对篇章结构；
对写法
有感情的朗读课文。思考课后问题及自己不理解、不明白的问题。
读审课题，质疑。
正确、流利、有感情朗读课文。
读准字音，书写规范、端正、整洁。
交流理解的词语。
验收
主要内容、分段、段意、理解的内容。
全班交流
教学
过程