六年级语文上册期中质量分析报告

年六年级语文上册期中质量分析报告
无论这次考试的成绩是否理想，家长和孩子都要理性地看待这次考试的成绩，把精力重点放在考后的分析上。

为大家准备了六年级语文上册期中质量分析报告，希望对同学们有所帮助。

期中考试顺利结束了,题型基本上是意料之中的，难度适中，没有偏题怪题，从学生考试成绩的统计情况来看，比年前的期末考试成绩有所提高，学生的进步又让我看到了一丝希望!逐题看过学生的试卷后，综观学生答题情况，我针对学生各方面的掌握情况做以下分析：
基础知识积累与运用
这一部分我们平常训练的很多，题型都不陌生，再一个在考试之前，我们就所学的前十六课的字词进行了重点复习。

尽管如此，还是出现了一些不该有的错误!
第一题看给多音字选择正确读音,虽然说这是较简单的题目,但我感觉越是简单的就越容易失误,我仔细数了一下,全对的仅有五名同学。

可能我在复习的时候,几个词语没有重视起来,比如：脊梁的“脊”，学生很多选了一声;狂风怒号的“号”和挑着旗的“挑”学生的错误率也很高，这不得不让我重新审视自己的
教学,应该做的再细些!
第二题，总体上学生做的比较好，但是得分不太高，引起我注意的是“御”和“寨”俩字的写法，尽管这两个字考前我强调过，眼高手低的毛病学生们是不好改掉的。

第三题，诗词园地。

老生常谈!诗句背过了，但默写时错别字魅力无穷，势不可挡!学生啊，给我一千个愁人的理由。

第四题，成语格言的积累，平时教学中我比较重视，但感觉自己做的还不
够细致。

复习到了春天的成语，但是巩固的力度不足!对于格言，学生似乎概念不清晰，有个别同学竟答上了谚语或古诗名句。

在以后的教学中，我应该系统性地带领学生进行归类复习!
阅读感悟
课内阅读，失分不是太多。

课外阅读，失分相对教多，学生积累比较少，思维不够开阔，只要是老师没有讲到的，就不会做，做不好!这也带给我新的思考!“你还知道哪些历史故事?把书的名字写出来告诉大家。

”好多同学只写历史故事的名字或只写书的名字。

学生的审题一定要强化。

如何让学生更细心些?在主观性题目上，我平时反复训练学生把话说简洁而且完整!在平时的教学中，我发现学生对阅读有畏难情绪。

答题非常粗糙，仅仅走马观花，欠全面思考。

习作表达
大部分学生得分比较低，我分析了一下，一方面是学生的谋篇布局有待于加强，另一方面是学生的书写需要我继续指导好，字写认真了，我想不仅是习作分能提高，更重要的是学生对待任何事情都会认真!
反思：我要从以下方面做起，力争让学生有所得。

1、把“端端正正地写字，写端端正正的字”落到实处，教育学生提笔即是练字时，进一步端正学生的学习态度，努力培养学生的良好习惯。

2、利用好阅读课，“认真读书、勤于思考”。

课下或周末回家鼓励孩子们多读课外读物，让自己能与书为伴，为自己的健康成长保驾护航!
3、加强对学生作文的推荐工作，努力让更多的学生体会到成功的甜滋味。

一方面创造机会让学生把自己的习作在其他同学面前展示出来;另一方面鼓励他们把自己的优秀习作向学校网站投稿。

4、关注“后进生”，消除他们学习上的畏难心理，课堂上多给他们机会，平时给他们一份关爱，想尽一切办法减少“后进生”。

通过辅导我们班的彭冰冰
和付一璠，我发现他们也有很强的求知欲，他们的学习态度也很端正，只是
长期的不被重视，没有科学的方法，使得他们的基础很差，他们也很努力，
面对他们，只有反复练习，为他们抓紧辅导!面对他们的每一点细微的进步，都及时的给予鼓励，尽管他们爬行的很慢，但作为老师不能对他们丧失信心! 我们这第一批北海学子如今他们大多数适应了这里的学习生活，不过在他
们的身上，还是缺少一种自主学习的动力!考了个“优”(85分以上)，就满足的
不得了，根本不去看看外面的世界有多大，让我哭笑不得!尽管我们也反复教育，尤其我班的学生，玩心特重，头脑灵活，但不够沉稳!我想在以后的教育教学中，如何建立一套科学的激励机制，让学生的学习状态由被压转为自主
学习，是摆在我面前的一大难题!以后一定多向各位同行学习!
决心只是开始，重要的是行动!我相信只要我跟孩子们肯付出，定然有收
获!
期中考试后大部分学校都会进行试卷分析，学校的试卷分析需要让学生真
正了解和彻底解决自身的学习问题。

希望提供的六年级语文上册期中质量分
析报告，能够真正的帮助到大家!
在期中成绩出来后，要及时地进行试卷分析，分析试卷上的失分点，找准
学习上存在的问题，整顿学习的盲点，并彻底解决。

下面为大家准备了2017 年六年级语文上册期中试卷分析供大家参考。

一、总体情况
参考人数：51 人参加考试，最高分是94 分，最低分是12 分。

及格人数43 人，不及格人数8 人，其中90 分以上6 人，80-89 分18 人，70-79 分12 人，60-69 分7 人。

我认为从这组数据中可以看出一些问题：90 分以上的同学较少，说明高分不多，并且最高分仅为94 分，实则本班缺少尖子生，不能精益求精;80-89 分占了大多数，这部分学生平时比较认真，基本能够认真听讲，知识点应该都
会，具备冲刺高分的能力，但是缺乏积极思考、扎实刻苦的学习品质，应该对这些学生提出更高要求;60-79 分的同学共19 人，他们在学习上比较被动，平时需要老师督促，独立自主性较差，说明没有掌握正确的学习方法并养成良好的学习习惯;其余同学则缺乏学习积极性，没有打好基础，一部分学生的学习态度不端正，不会学习，甚至放弃自己不学习。

总体而言，今后我需要对优生严格要求;对有学习能力的同学严抓不懈，争取进步;对后进生更加关怀，鼓励引导，提高班级整体水平。

二、题目分析
第一部分为基础知识的积累和运用，占29 分。

第一题是选择正确的读音，第二题是根据拼音写字词，第三题是根据句子意思写出相应的四字词语，第六题主要是对书中的日积月累部分及课文内容的考察。

大部分学生做的还好，部分同学审题不清，答案不符合题目要求，拼音掌握不牢固，马虎，没能书写规范等。

错的较多的就是个别字，如：“逗号”“罪魁祸首”“苟延残喘”等。

其中第六题有同学答不上来，说明对课本知识掌握的不好，不理解课文内容，没有扎实背诵相应篇目。

第二部分：句型转换。

占16 分。

第四题考察的是修辞手法的运用。

第五题是考察学生的修改病句、关联词成句、陈述句改成转述句以及反问句改成陈述句。

错的较多的是陈述句改成转述句以及反问句改成陈述句，这也是这学期以来的重点，练习过很多次，但是还是有同学不会。

其次是修改病句，这一次的修改病句较难。

病症在于两部分语义矛盾，删去一个部分即可，有的同学此题空着，有的同学随意添加，改变了句意。

今后在这个方面还要多下点功夫。

第三部分：阅读。

占25 分。

自从上了六年级以来，阅读一直是我们的薄弱环节。

很多同学还没有读懂文意就盲目做题，想当然的写答案，审题马虎，不经思考，词不达意，书写潦草。

平时在做阅读题的时候我都要求学生先通
读一遍短文，再读问题，然后带着问题重读短文并在文中批注答案，最后完整作答。

但是，在翻阅试卷时，只有极个别的同学有做题痕迹，说明他们一直以来都没有转变观念，一味的用自己的方法盲目答题，不听老师的教导，没有掌握阅读答题技巧。

第四部分：作文。

占30 分。

以“假如我是一名边防战士”为题完成习作。

目的就是展开想象，表达爱国情感。

作文得分相差很大，最多27 分，最少0 分。

主要问题是学生没有看好题目要求就动笔，文章条理不清晰，内容散乱，在叙事和写人的时候技巧单一，突现的不足就是学生好词好句的内在积淀太少，还有书写不工整也是很大的问题。

三、应对措施
1.培养学生良好的书写习惯。

写好字是学习语文的基本功，这项养成教育必须常抓不懈。

2.加强基础知识与基本技能的落实，培养学生良好的阅读文本的习惯。

特别是字、词、句的训练要反复进行，牢固掌握基础知识，阅读和写作才能有所提高。

3.增加课外阅读量，提高语文素养，提高分析、概括和理解的能力。

4、激发兴趣，大力加强学生的作文训练。

注意多让学生练习写作，特别强调要抓住中心来写。

作文的书写要工整、干净，标点符号一定要正确规范地使用。

5、关爱“后进生”，注意分层与分类教学。

期中考试虽然结束了，但剩下的教学任务会更重。

我认为教学中出现了问题不是坏消息，寻找相应的解决措施才是关键，只有在实践中不断摸索调整，才能逐步提高自己的语文教学质量。

|期中考试总结|期中考试后的感想
期中考试基本可以考查出学生对前一阶段所学知识的整体掌握情况，而学
生所学知识都是环环相扣、前后紧密相连的。

希望提供的2017 年六年级语文上册期中试卷分析，能够真正的帮助到大家!
要想学好知识，就必须大量反复地做题，为此，为大家整理了这篇五年级上学期语文期末试卷，以供大家参考!
一、看拼音写词语。

(5 分)
bàoqiànménglóngjīchǔmòlìhuācháoxiào
()()()()()
二、给下划线的字选择正确的读音，用“√”标出。

(4 分)
粽(zòngzhòng)子坠(zuìzhuì)落镰(liánnián)刀懦(luònuò)弱
症(zhènzhèng)状侦(zhēnzhēng)察徘徊(huáihuí)魔(mómú)鬼
三、给下列形近字组词。

(4 分)
豪()棉()译()炽()
毫()绵()泽()织()
四、把词语补充完整。

(6 分)
举()瞩()成()立()斩()截()
居()临()()呼()唤粉()碎()
五、写出下面句子中加点词语的近义词。

(3 分)
1、马蹄溅起的水声，增添了密林的幽静()。

2、我坐在田边，感到非常失望()。

3、那阳光强烈()得近乎粗鲁。

六、选词填空。

(6 分)
安慰安排安定
1、搬家那天全家人忙活了好久才()下来。

2、这次考试小红没考好，老师来()了她。

3、搞卫生了，卫生委员()我们组去扫操坪。

灵感灵性灵活
4、小猴子很()地爬上了树。

5、马是有()的动物，它知道主人的意图。

6、看着窗外的雨丝，他突然来了()，写了一篇文章。

七、按要求写句子。

(4 分)
1、改成拟人句。

小鸟在树上叽叽喳喳地叫着。

改：。

2、改反问句。

大象的节目表演得很精彩。

改：。

除了课堂上的学习外，平时的积累与练习也是学生提高成绩的重要途径，为大家提供了小学五年级上册语文期末试卷，希望对大家的学习有一定帮助。

一、读拼音写词语。

(10 分)
wyyy
()()()()()
y
()()()()()
二、积累与运用。

(13 分)
1、把词语补充完整。

波光()推心()()而安纷至()
风()雨()()一息()钉()铁()吞枣
2、、、是表现英雄人物品质的词语,、、是关于人际交往的词语。

3、我们学了许多名言警句，其中“”让我们懂得必须珍惜时间;“”告诫我们要虚心;“”教育我们要爱国。

4、按提示要求写出相应的诗句。

站在江边，傍晚的太阳照射在江面上，这时你会想起诗人白居易写的诗句“，。

”
诗人苏轼看庐山后，发出这样的感慨“,。

”
诗人高适送别朋友时，真诚地劝勉朋友“,。

”
三、句式变化。

(15 分)
1、他激动得流下了幸福的热泪。

(缩写句子)
2.妈妈对我说：“你爸爸和我一起去参加义务劳动。

”(改为间接转述句)
3.这次会议每位老师都不能缺席。

(改为肯定句)
4.天边的浮云红通通的。

(改为比喻句)
5.谁能相信这是大自然的现实，而不是梦幻呢?(改为陈述句)
四、按课文内容填空，并回答问题。

(20 分)
在天底下，()，而并不()。

四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。

羊群一会儿()，一会儿()，走在哪里都像给()绣上了()。

那些小丘的线条是()，就像()，不用()的中国画那样，到处()，轻轻流入云际。

这段文字出自于()的《草原》。

第三句话是个()句，把()比作()，把()比作()。

这段话主要围绕着()这个词语来写。

你还知道哪些和绿色有关的四字词语吗?(最少写三个)
五、课外阅读。

(12 分)
发语文试卷了，我拿到语文卷子一看，90 分!我一连看了几遍卷子上的分数，心里有说不出的高兴。

回到家里，我把卷子在妈妈眼前一扬，得意地说：“妈妈，你看!”妈妈接过卷子看了看说：“好，有进步!”我爸爸在外地工作，对我要求很严。

我看到妈妈那高兴的神情，更加得意了，心里像吃了蜜一样甜。

八、修改病句。

(2 分)
1、奶奶常给我们讲她过去的往事。

改：。

2、到处丢纸屑的人，是一种不讲卫生的坏习惯。

改：。

九、用下列词语各写一句话。

(6 分)
徘徊……
抚摸……
仿佛……
十、把下列句子按顺序重新排列(在括号里填上序号)。

(5 分)
()一到家，我便找老家的小朋友去玩。

()狗娃说：“玩猫捉老鼠!”大家高兴地点了点头。

()我找来了石毛、麻丽、拴柱、狗娃他们几个。

()一天，我和爸爸、妈妈回到老家看望奶奶。

()我们商量着到底玩什幺游戏。

十一、课内阅读积累。

(10 分：第1 题3 分，其它每空1 分)
1、死去元知万事空，但悲不见九洲同。

，。

2、“从头越，，。

”这句词选自课文《》，
作者是。

3、读书要有三到：到、到、到。

十二、课外阅读延展。

(15 分)
我喜欢生机勃勃的春天，尤其喜爱春天里那绿油的小草。

我家门前有一片草坪，上面种着小。

它们是那样富有生机，春天一到，一下子就铺满了一大片地。

细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多幺喜人!
一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时候舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，①真像小孩在跳舞嬉戏。

这时，你如果有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡，乐而忘返呢!
你别看小草这样柔弱，②可它们永远不会向暴风雨低头。

有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场暴雨。

风雨过后,我赶紧去看那小草，呀!小草像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地，但我相信它们是不会在暴风雨下屈服的。

果然，小草慢慢地又挻直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠!它们好像骄傲地说：“你看,我是多幺顽强!”是啊，小草没有鲜花那样娇艳，没有白杨那样挻拔，可是它们的生命力多幺顽强啊!
“野火烧不尽，春风吹又生。

”白居易这诗句写得多好啊!是的，严寒的冬天一过，小草又生机勃勃地生长起来了。

1、给短文写个精彩的题目。

(2 分)
2、根据短文内容，选择下列句子的修辞手法。

用“√”标记(2 分)
①真像小孩在跳舞嬉戏。

(比喻拟人反问)
②可它们永远不会向暴风雨低头。

(比喻拟人反问)
3、“小草没有鲜花那样娇艳，没有白杨那样挻拔，可是它们的生命力多幺顽强
啊!”这句话用和和小草对比，突出了小草(3 分)
4、这篇短文是按()顺序来写的。

(2 分)
①“总----分---总”②“事情发展”
5、仿照短文，用“有时…有时…有时…”写一句话(3 分)
6、“野火烧不尽，春风吹又生。

”这句诗的作者是;(1 分)
它的前两句是：，。

(2 分)
希望为大家提供的五年级上学期语文期末试卷，能够对大家有用，。