2014届高考审题明确重心法指导
2014年高考试题评析——新老高三教师经验分享(李虎泽)
2014全国高考新课标Ⅱ文综地理卷试题评析2014年全国高考业已落下帷幕，相对于2013年高考试卷整体难度有下降的趋势。
今年试题人文地理分值所占比重与自然地理分值大致相当，但考查的难度相对较低，给以后的复习增加了不确定性。
气候部分和洋流部分等自然地理也没出现较难的习题。
地理图表所占比重仍然很大，基本上没题必有图，以图为载体。
等值线方面的试题在选择和非选择题中都没有出现，今后复习和指导中还要重视。
“水循环的过程和主要环节、水循环的地理意义”“地表形态的变化，内外力因素”“全球气压带、风带的分布，移动规律及其对气候的影响”等部分成为今年选择题部分考查的重点，人口、气候、城市、农业、工业仍然是重点考查对象。
一、2014 年地理高考试卷亮点1.选择题：考点趋于分散，以减少单道选择题的思考时间，提高学生得分率。
新增地理原理示意图，注重考查考生读图及灵活运用地理学原理解决问题的能力。
联系实际，注重学科基础理论与基本技能的运用；学科特点鲜明，揭示学科内涵试题在保持形式与结构、题型与题量和难度设置方面稳定的同时，能够注重选取反映与地理相关的社会现实生活内容，如“珠江三角洲某中心城市周边的农民竞相在自家的宅基地建起了“握手楼”反映出的新时期我国不同地区(省区)人口流动和人口问题；降水在生态系统中被分为蓝水和绿水考察植物的蒸发和蒸腾作用。
”这两组新材料在题目设计中，以文字、图像相结合的形式(注：2011年四组材料，两幅图；2012年五组材料，四组共六幅图；2013年四组材料，三幅图，其中两幅地图选材“一中一外”)，广泛取材、信息丰富多样，设问重视揭示学科知识间的内在联系，并强调知识、技能与方法的灵活运用。
对考生调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律的理解与运用等能力得到了有效考查。
有助于开阔考生的认知视野，引导学生关注人口、资源、环境问题与区域的可持续发展。
如“蓝水和绿水”题组题目构思精巧，既没有长长的文字表述，又没有复杂的图像，利用有限的信息考查了丰富的内容。
2014高考试题分析与高三复习策略
（三）试卷特点
(1)宽基础：强化对基础知识、技能、方法和观点的考查
• 坚持以化学学科思想和学科方法、中学化学课程中的核心概念、 基础知识、基本技能、基本方法和基本观点为主要考查内容， 以化学知识在实践中的应用为载体，重点考查学生的观察能力、 实验能力、化学语言能力和化学思维方法(归纳、概括、分析、 推理、模型、假设等)的应用能力。 • 试题不仅关注对学生理解和运用化学基础知识能力的考查，更 关注对学生认识化学基本观点 (化学在社会可持续发展中的作用、 绿色化学思想、物质结构决定性质的观点、化学变化有条件和 相互联系的观点、守恒与平衡的观点、化学揭示客观事物本质 及其规律的观点)水平的考查； • 试题不仅关注对学生掌握化学基本技能(实验操作技能、计算技 能、化学语言转换和运用技能等)程度的考查，更关注对学生运 用化学方法(观察方法，实验方法，逻辑思维方法如分析比较、 归纳概括、演绎推理、模型假说等)能力的考查。
运用化学实验操作基本方法，对实验方案进行判断的能力
掌握物质的量与微粒数之间的关系，认识定量研究的意义 用离子方程式表示特定化学反应的能力 根据物质间的转化、性质与应用的关系，解决物质转化的实 际问题的能力 根据元素构、位、性的关系，应用元素周期律解决相关问题 能力 掌握并能应用化学反应原理知识的能力 根据官能团的性质、反应类型和同分异构体知识，解决有机 化合物相关问题的能力
离子浓度比较 解决盐类水解、电解质电离以及溶液中离子浓度关系的能力 速率与平衡 元素化合物 有机综合 计算综合 化学实验 综合探究 结构与性质 实验化学
应用化学基本原理和基本方法对制备硫等化学研究前沿问题进 行综合探究的能力
根据物质结构与物质的性质的关系分析解决问题能力 掌握物质制备、分离、提纯的原理与操作技能，对实验条件控 制及方案进行分析评价的能力
2014高考试卷分析及备考方向
应该说这道题也不是创新，但它的意义却
十分重大。往年考查古诗文填空，都采用 原句上下文衔接的方式，考查重点都是死 记硬背。2014年采用了理解性填空的做法， 这无疑是一大进步。鉴于新课程试题首次 涉及，试题有意降低了难度，选择了大家 最为熟悉的名句，如“朝菌不知晦朔，蟪 蛄不知春秋”、“长风破浪会有时，直挂 云帆济沧海”、“舳舻千里，旌旗蔽空” 等。但是考生得分依然不高，平均2.07分， 难度系数0.34。相信这种考查方式还会保 持多年。
阅读下面两首诗，完成8-9题。 含山店梦觉作 [唐]韦庄 曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。 灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。 宿渔家 [宋]郭震 几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。 灯前笑说归来夜，明月随船送到家。
[注] ①韦庄（约836-910）：字端己，长安杜陵人（今陕西西安东南） 人。曾流离吴越等地。②郭震：字希声，成都人。生卒年生平不详。
（2）邓叔群不愿意去台湾，也不去
美国，而欣然接受邀请去东北筹建 农学院。他这样做，既有现实因素， 又有思想基础。请结合材料具体分 析。（6分〉 思想基础：①从小受到外祖母的影 响，以历史上的民族英雄为榜样。 ②不忘自己是中国人，愿意为中华 民族富强奋斗终生。（3分） 答案出自“相关链接”部分
试卷的“变”
3、诗文填空告别了死记硬背
名篇名句默写（6分） 10．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《庄子▪逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为 例来说明“小年”一词的两句是 “________________,_______________“ （2）李白《行路难（金樽清酒斗十千）》一诗经 过大段的反复回旋，最后境界顿开，用 “_________________,___________________” 两句表达了诗人的乐观和自信。 （3）在《赤壁赋》中，苏轼用 “_________________,____________________” 两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军 容之盛。
2014高考综合题的解题技巧指导(最新)
1.虽然非洲多条河流中都有该鲈鱼（材料中有提到），但只有尼罗河 与维多利湖相连；
2.尼罗河上游的瀑布会阻选择答题角度时，应优先考虑第一种情况和第二 种情况，即是否本题的解答能联系你所掌握的某个模 板或所学基础知识，然后根据材料信息、提问和分值 要求，慎重选取合适的角度。（所以你需要在考前对 答题模板和教材上的基础知识进行扎实的复习）
(2012年高考新课标卷)（22分）阅读图文资料，完成下列要求。 红木家具广受人们的喜爱。目前，我国红木原材主要依赖进口。越南是红 木原材的主要出口国。近年来，越南规定红木原材需经初加工方可出口。 凭祥（位置见下图）是我国红木家具加工基地之一，近年与家具生产相关 的企业开始在凭祥集聚。 (3）说明与家具生产相关的企业在凭祥 集聚的原因。（6分）
（1）指出图示区域柑橘冻害分布特点，分析甲地无 冻害的原因（6分）
（1）答案： 冻害程度随纬度升高 （或大致由西南向东北） 加重。 甲地受周围山地阻挡， 冷空气不易入侵
（5）答案： 夏季受副热带高压控制 炎热干燥， 冬季受西风影响 温和多雨
（5）与图中严重冻害区同纬度的大陆西岸也种植 柑橘，说明其气候特点和形成原因。（6分）
③审提问：建议对提问边审边“读”，以防遗漏关键词。 审读提问一般要完成以下3个步骤（内容）：
(2013新课标1卷)第37题 (1）分析阻碍尼罗河鲈鱼游入维多利亚湖的自然原因。（6分）
第一：这个小题有几问？分别问什么？ 该题只有一问，问“原因” 第二：提问的动词是什么？ 提问动词是“分析”（在于细致的寻找能够解 决问题的主线,并借此解决问题） 第三：解题的关键词是什么？有没有限制性条件？ 关键词是“阻碍游入”；只答“自然”原因
主要来源所 学基础知识
高考答案： 接近家具厂（客户），节省运输费用；利于企业间人员与信息 的交流，提高企业创新能力；共享基础设施，节约生产成本。
高考材料作文审题(10) 提炼中心法
• 一、用“抓键词句”的方法来提炼中心
• 关键词句常常有暗示材料中心的作用。所以， 有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择 立意角度的突破口。在材料作文的材料中，关键 句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。 • 【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说： “我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆 的，我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪 答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫 无痛苦，我里里外外都是健康的。”这时，有一 只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里 里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。 然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽 的珍珠。”
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【分析】诗中说仰望星空韵人“总以为星星 就是宝石，晶莹，透亮，没有纤瑕”，而飞上星 星的人却知道“那儿有灰尘、石渣，和地球上一 样复杂”，为什么仰望星空的人看到的星星如此 美丽，而飞上星星的人看到的星星却如此不美呢? 原因就是仰望星空的人跟星星之间有一定的距离， 而飞上星星的人跟星星之间已没有了距离。现实 社会中的许多事物不正是如此吗?你觉得教师这 一职业很伟大，可是如果你真的做了教师后，你 会发现教师的工作其实很琐屑；跟朋友相聚在_起 时，往往不易体会到友情之美好，只有当朋友将 要离开自己时，才能更真切地感受到友情之美好； 男女同学之间在感情上要保持一定的距离，才显 得更美……是啊，没有距离怎么会有美呢! • 据此，我们就可提取出中心：距离产生美。
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• 【分析】 • 这道作文题的材料，内容可以概括为： 树根的不同命运，不是雕匠雕刻决定的； 而是树根在泥土中成长的过程，就决定了 自身的最终走向。由材料的内容及含意明 确立意，最佳的立意应该是：每个人的命 运，不是别人决定的，而是自己把握的。 （由树根联想到人，即由物及人）
2014高考理科综合答题技巧
2014高考理科综合应考答题技巧近些年来理综试卷始终保持了一定的稳定性和连续性，侧重以能力测试和学科内综合为主导，考查学生对基础知识、基本技能的掌握程度及运用知识分析、解决问题的能力。
要赢得高考的成功，首先靠的是实力，但也不可忽视技巧。
技巧是考生避免失误，获取高分的重要保证。
现将理科综合答题的一般方法、技巧向同学们简要介绍，仅供参考。
大家可以把这些方法技巧在接下来的模拟考试和平时训练中加以检验。
一、做好考前的心理准备：良好的应试心态来源于足够的实力和对考试正确的认识：1、考试追求的应该是得到力所能及的分数（发挥最佳水平）而不是片面的追求满分；2、自己一如既往踏踏实实的学，一定掌握了学科的主干知识，具备的高考大纲要求的学科基本能力。
3、参加高考是一次难得的美好的人生体验，一定要尽情享受高考带来的压力和考场上解决每一个问题之后的成就感；4、高考是对一个人综合能力、心理素质的绝好的历练过程。
5、考前出现一定程度的紧张情绪，是正常心理现象。
适当紧张的情绪对于集中精力考试产生积极作用，并且这种情绪也会随着进入答题状态而逐渐消失。
二、答题技巧1、把握好做题顺序（1）Ⅰ卷的选择题最好按顺序做。
速度不宜过快，对于没有把握的题随时标记，以后复查。
审题要细，养成用笔勾画关键词的习惯。
对于选项是定还是否（选哪个和不定否选那个）要有充分根据，充分利用单选的特点，用好排除法和推理法。
选择题做完后，对部分试题要进行复查。
由于开考时心理因素的影响，前几题往往错误率较高，必须复查；其他加标记要复查的题，若没有充分理由说服自己，最好尊重第一印象。
复查后及时涂卡。
因为涂卡才意味着分数到自己手中。
一卷总用时40至50分钟为宜（含涂卡和复查，平均每个大约2分钟）。
（2）Ⅱ卷的非选择题最好采用按顺序做与先易后难相结合的方法。
先把自己有把握的题尽量一次性做好（认真检查，确保计算准确、书写规范、用学科术语答题、无错别字、漏字情况发生，简而言之：一分不丢），再逐一攻克难度较大的题。
2014年全国各地高考作文题审题立意指导
2014年全国各地高考作文题审题立意指导新课标全国一卷阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)学校开运动会，最后一个项目是“山羊过独木桥”，规则是学生从独木桥两边同时上桥，在桥中间时两人相遇会有一个人下桥一个人通过，但在这个项目的预赛时，有一对同学在桥中间抱住转身，双双通过，裁判认为这样做有争议。
根据此材料写作文。
考生固然可以写“遵守规则”，同时也可以从反面立意，谈“规则是用来打破的”、“在竞争中合作双赢”、“规则下的灵活变通”等等。
从学生角度立意：⑴困守规则不如大胆突破。
⑵规则，就是用来打破的。
⑶把规则当儿戏，就会毁掉游戏。
从裁判角度立意：⑴不守规则，不成游戏；没有规矩，不成方圆。
⑵缺乏规则意识会漠视公平竞争。
⑶有规则才能有自由。
综合立意：⑴与其指责违背规则不如努力完善规则。
⑵既要遵守规则，也要突破并完善规则。
⑶社会的进步需要对规则的质疑、挑战和推动。
1、由规则要求看，可写生活中人人需要遵守规则，规则是判定是非的标准。
2、从抱住转身双双通过看，可写面对生活中的矛盾，需要有创新意识去解决问题。
3、从规则的合理性和打破规则看，有些规则未必合理，需要有勇气有智慧去打破。
新课标全国二卷阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)不少人因为喜欢动物而给它们喂食，某自然保护区的公路边却有如下警示：给野生动物喂食，易使他们丧失觅食能力，不听警告执意喂食者，将依法惩处。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
1、谈社会公德：尊重公共秩序、养成良好公德。
2、谈尊重他人，给他人空间：从材料来看，喂食野生动物会让它们丧失觅食能力，说明动物有其自身的习性以及生活规律，不应过多的干涉，给它们更多的自由和空间。
对待动物要如此，那在教育孩子方面，又何尝不是这样呢？不能一味地进行灌输、填鸭，给孩子更多的自由和空间，这可能更适合孩子的成长。
2014年高考作文备考的一些思考和做法
2014年高考作文备考的一些思考和做法陈愿恒今天离2014年高考只剩下不到两个月的时间了,在这段时间里,作为一线的语文教师应该讲求效益，作文的训练尤其要落到实处。
一、对命题材料的基本认识1.创设“真”语境，让学生说“真话”。
“真”语境——命题材料就是要创设一个学生有表达欲望，能在材料言语创设的情景下产生有意义的表达。
它包括真实的言语情景、真实的言语意图、真实的言语需要。
2.让学生感受“真生活”，写“现在进行”文。
“真生活”是指写作是用文字来说话；写作的内容就是交谈的内容。
如果材料不是学生的“真生活”，“说话”和“交谈”的内容就容易使学生陷入“非真实”的语境，交流就一定会受阻；于是，“抛素材”就成了完成文本制作的法宝。
“真生活”，写“现在进行”文。
“现在进行”文包括：“现在进行”的生活事件和“现在进行”的思考和情感。
由于长期的命题作文教学，使学生从一开始就没有从“现在进行”的生活摄取素材的训练。
所以文章不采用自己活生生的生活实践作为原材料，而去抄、去背他人的东西，这就成了作文总是处于“过去进行”的状态。
二、对高中作文教学的思考1.以理性思维和理性表达为基本。
高中的写作，应该建立在发展学生理性思维、促进学生理性表达为重点的整体框架上，通过教法、学法以及评估方式的改变，培养学生的理性思维。
2.写作时要有身份界定，加强读者意识、交流意识的培养。
3.加强规范、严谨、求真、求实的写作训练。
三、2014年高考作文备考的重点1.立足材料作文，选择“可写性”材料进行训练。
2.区分“引发你的思考”和“不能脱离材料的内容及含意”的审题要求。
3.注意写作素材的“真实”和“恰当”。
作文是一种把积极的、零散的思维化为条理的、美学的文章的艺术。
是一种通过语言文字进行创造的艺术。
是一种塑造人、改变人、理顺人的心理结构，丰富人的性格特征，使人变得机智、聪明，变得善于观察、敢于想象、富裕感情、境遇逻辑，从而能够思维敏捷、创造积极的艺术。
【创新设计】2014届高考物理(广东专用)二轮复习课件：第二部分 题型技法指导：选择题的增分策略与技
第三，选项并不是教材的原文，但意思与教材中的知识点相 同或近似，或是题干所含知识的深层次表达和解释，或是对 某一正确选项的进一步解释和说明，这种情况下的选项可 选． 第四，单个选项只是教材中知识的一部分，不完整，但几个 选项组在一起即表达了一个完整的知识点，这种情况下的选 项一般可选．
2．技法指导 技法一：直接判断法 解答时通过阅读和观察，利用题干所描述的物理现象和 设置的条件，界定试题考查的范围和意图，选准看问题 的视角，抓住主要因素，忽略次要因素，根据所学的知 识和规律直接判断，得出正确的答案．这种方法一般适 用于基本不需要“转变”或推理的简单题目．这些题目 主要考查考生对物理识记内容的记忆和理解程度，属常 识性题目．
一、选择题的增分策略与技法指导
1．增分策略 解答选择题一般要从以下三个方面入手： (1)审题干．在审题干时要注意以下三点：首先，明确选 择的方向，即题干要求是正向选择还是逆向选择．正向 选择一般用“什么是”“包括什么”“产生以上现象的 原因”“这表明”等表述；逆向选择一般用“错误的 是”“不正确”“不是”等表述．其次，明确题干的要 求，即找出关键词句——题眼．再次，明确题干规定的限 制条件，即通过分析题干的限制条件，明确选项设定的 具体范围、层次、角度和侧面．
技法六：对称分析法 对称情况存在于各种物理现象和物理规律中，应用这种对 称性可以帮助我们直接抓住问题的实质，避免复杂的数学 演算和推导，快速解题．
【例6】 (单选)如图6所示，电荷量为＋q和－q的点电荷分别位 于正方体的顶点，正方体范围内电场强度为零的点有 ( )．
图6
A．体中心、各面中心和各边中点 B．体中心和各边中点 C．各面中心和各边中点 D．体中心和各面中心 解析 根据点电荷场强公式 E＝krQ2 及正方体的对称性可知正 方体的体中心点及务面的中心点处场强为零，故答案为 D. 答案 D
2014年高考试题分析及复习策略总结
2014年高考试题分析及复习策略总结三、重视方法，考查能力。
重视实验设计的原理、思路和方法，加大对考生学科素养和综合运用知识能力的考查。
如23题“探究弹簧的劲度系数与长度（圈数）的关系”，实际考查的知识点是“弹簧的串联和并联”，健身用的弹簧拉力器就是相同弹簧的并联，体现了物理与生活实践的紧密联系，考生需要从情境中逐步获取信息构建物理模型，具备模型化处理实际问题的能力才得出正确的结论。
四、梯度适当，区分合理。
试题重视分层选拔的功能，不仅客观题难度系数有梯度，而且主观题更是通过分层梯度式的设问方式，由浅入深、由易到难，考查学生不同层次的思维水平。
各大题入题容易，但随着设问的深入，对学生能力的要求逐步提高，提高了试题的区分度。
对今后备考的启示一、夯实基础，提升能力。
首先是重视课本，课本不但涵盖考试的全部内容，也包含着知识的结构关系，将书本知识吃透、灵活运用，才能切实提高分析问题能力和解决问题的能力；其次是在复习过程中重视形成知识网络，通过横向和纵向统摄整理，使零散的知识有序地储存，使之系统化、结构化。
二、转变学习方式。
纯知识性题目的考核逐渐减少，取而代之的则是更多的知识应用性题目，且题型和考点也越来越灵活，如果靠“死记硬背”、“题海战术”的方式学习很难得到高分，应更加注重对知识深层次的理解以及加强“学以致用”的能力，提高综合素质水平和实验操作能力。
三、重视方法，考查能力。
重视实验设计的原理、思路和方法，加大对考生学科素养和综合运用知识能力的考查。
如23题“探究弹簧的劲度系数与长度（圈数）的关系”，实际考查的知识点是“弹簧的串联和并联”，健身用的弹簧拉力器就是相同弹簧的并联，体现了物理与生活实践的紧密联系，考生需要从情境中逐步获取信息构建物理模型，具备模型化处理实际问题的能力才得出正确的结论。
四、梯度适当，区分合理。
试题重视分层选拔的功能，不仅客观题难度系数有梯度，而且主观题更是通过分层梯度式的设问方式，由浅入深、由易到难，考查学生不同层次的思维水平。
从2014年北京高考A篇看细节题的出题原则及方法感悟做细节题的技巧及注意事项
细节题：看完题目回到原文，重叠原文，得出答案细节题是针对文中某个细节、某句话或某部分具体内容设置问题，正确答案的根据一定可以在原文中找到，即原文的改写往往成为正确选项。
细节题分为：一是直接理解题，答案可在原文中直接找到;二是词义转换题，答案是原文中有关词语和句子的转换，而不能在原文中直接找到。
解答时同学们只要根据题目中所问的意思回归原文中找到相关语句，然后把原文与选项仔细对比就可以找到正确答案了。
此时关键要做到仔细，不能忽略任何一个词，因为多一词和少一词有时句子意思就会有很大差别。
比如，原文中有about, almost, nearly等而选项中则省略了这些词,意思就相差很多了细节题题目的设计采用了换词、换表达形式的方法。
细节题的几个选项都对应原文不同的内容，要看看题目问什么，注意维持客观性。
此时关键要做到仔细，不能忽略任何一个词，因为多一词和少一词有时句子意思就会有很大差别。
通常细节题的正确选项有以下特征：①对原文句子中的关键词进行替换。
把原文中的一些词换成意义相近的词，成为正确选项。
②词性或者语态的变化。
把原文中的一些词变换一下词性，或者改变原文句子的语态，给考生制造障碍。
③语言简化。
把原文中的复杂语言现象进行简化，成为正确答案。
④正话反说。
把原文中的意思反过来表达而成为正确选项(适用于寻找错误选项的题目)。
干扰项也是以文章中的某个细节设题，若不仔细辨别，很容易把它当成正确选项。
干扰项有以下特征：①将原文内容扩大或缩小。
把原文中的限定词去掉或替换，使该选项看似正确，实际上却是错误选项。
②把未然当已然。
改变文中某句话的时态，如把将来时变成现在时，把未发生的事情当成已发生的事情。
③无中生有。
即选项内容是根据主观想象或推测得出的结论，而文中并未涉及。
无即文中无，有即自己的常识。
读起来亲切所以误选。
解决办法提高警惕，看语义有无来源和依据。
④偷换概念。
干扰项所使用的句子结构、词汇等与原文几乎完全相似，只是在不宜引人注意且重要的地方更换了几个词汇，造成句意的改变。
2014高考二轮复习题点训练新材料作文审题立意方法
2014高考二轮复习题点训练：新材料作文审题立意方法1.提炼中心法这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。
写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。
所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。
【材料】山东题：“惟我辈既以担当中国改革发展为己任，虽石烂海枯，而此身尚存，此心不死。
既不可以失败而灰心，亦不能以困难而缩步。
精神贯注，猛力向前，应付世界进步之潮流，合乎善长恶消之天理，则终有最后成功之一日。
”——孙中山【分析】抽取材料的核心内容是：青年学生须以改革发展为己任，不放弃，不退缩，奋力向前，必将成功。
边练边悟试用提炼中心法写出下列材料的立意。
两个台湾观光团到伊豆半岛旅游。
路况很坏，到处都是坑洞。
一个观光团的导游连声说：“路面简直像麻子一样，让大家受累了。
”另一个观光团的导游却诗意盎然地对游客说：“我们现在走的正是赫赫有名的伊豆迷人酒窝大道，请大家快乐地体验它的与众不同吧！”写出该则材料的立意：______________________________________________________提示整体把握材料。
同样的情况，在不同的人心里由于意念的不同，就产生了不同的态度。
同样的路，同样的游客，不同的导游给出不同的诠释，当然，带给游客的心境也不一样。
由此可以写：同样的境遇，以不同的心态看待，感受就截然不同；相同的问题用不同的方法处理，会产生截然不同的效果；换一种角度欣赏风景，换一种心情体验人生。
2.抓关键句法关键句常常有暗示材料中心的作用。
所以，有些材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。
在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。
材料中人物的评议性语句自然是关键句，但千万不可忽视命题者的提示性语言，它们往往才是真正的关键句。
【材料】【辽宁卷】台后一帘深色幕布，台上一架钢琴，柔和的灯光洒在黑白键上，人们屏息等待。
2014年高考试题分析（共5篇）
2014年高考试题分析（共5篇）第一篇：2014年高考试题分析2014年高考河南理综物理卷点评2014年高考新课标全国卷理科综合物理试题以能力测试为主导，题型更趋平稳，更加常规，难度较去年明显下降。
常规型题目所占比重较大，考生普遍感觉题目比较基础、兼顾灵活。
试题在考查知识的同时注重考查能力，并把对能力的考查放在首要位置。
2014年高考新课标全国卷理科综合物理试题有以下突出特点：1.题型稳定，重点突出。
2014年新课程高考物理试题坚持以力学和电学知识考查为重点，电学及力电综合类题目增加至59分，所占比重较前几年加大，考查形式和知识点分布相对稳定。
2.重视基础，依据考纲。
试题围绕直线和曲线运动、牛顿定律、万有引力定律、电场与磁场以及电磁感应等主干知识展开，依据考试大纲对知识考查的范围和能力考查要求，在题目中渗透用“力”和“能”这两个基本观点研究运动、解决问题。
3.注重方法，考查能力。
如14题关注物理学发展史上的重要实验，关注物理规律的建立过程；19题“行星冲日”考查运用万有引力定律综合分析解决问题有能力；23题渗透利用图象处理数据的方法，考查电学实验设计与数据分析处理的能力；25题侧重考查运用“能”的观点综合分析解决力电综合问题的能力。
4.侧重应用，有所创新。
如17题巧妙地将牛顿运动定律与平衡、胡克定律结合起来，25题创造性地把抛体运动、复合场、与动能定理相结合，显得既基础又灵活，更有运用基本观点综合分析问题的难度。
5.不追热点，回归本源。
试题一改去年对热点问题的关注(神舟九号与天宫一号的对接、我国航母辽宁号上舰载机的降落等)，几乎没有一处明显涉及社会热点，但也更专注于对学科方法和能力的考查，体现高考命题对热点问题当用则用、绝不牵强的意图。
第二篇：高考研究试题分析2013高考语文辽宁卷试题解析一、成语（第13题）13.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是A.爸爸工资不高，妈妈没有稳定的工作，生活拮据，但他们兄弟二人都很懂事，让枣推梨，关系融洽，很受邻居们喜爱。
2014高考作文秘籍-审-题——重心要准-立意要高解析
六、话题类作文 1.题目特征 （1）假设情境式。写这类作文应注意几点，一是要研究 “情境”。时间、地点、人物和事情的起因、过程、结果都不 应忽视；二是要展开想象。想象是对情境的延伸、补充和丰富。 它可以丰富故事内容，虚拟场面情节，充实人物思想。记叙要 自然流畅合理，描写要做到细腻、准确、深刻。 （2）触发想象式。写这类作文题，一是要先想一大片， 尽量拓开自己的思路；二是要能变抽象为具象，把要表达的思 想演变成一个具体的故事；三是想象的内容要力争新颖、独特， 充满个性。
三、组合类材料 1.材料特征 组合类材料作文是由多重材料共同提供写作要求的。它在 材料组合的过程中，充分考虑到每则材料的基本寓意，共性中 蕴含个性，整体包有个体。写作时，要把组合材料中的共性特 征找到，准确立意。
2.审题要点 （1）求同分析法。适用于内涵有相同处的多则材料。方 法：分析比较各则材料内涵（或意义点），找出共同点，明确 立意。 （2）求异分析法。适用于内涵相对相反，构成鲜明的对 比关系的多则材料。方法：分析各则材料的内涵，比较出相异 点，明确立意。 （3）辩证分析法。适用于内涵相互对立，且各则材料的 观点都有道理，却又不全正确的多则材料。方法：做辩证分析， 归纳出一个辩证的观点，作为作文的论点，论述时突出一个方 面，不能平均使用笔墨。
3.反面立意。即从不平衡的现象及危害，怎样解决不平衡 的现象，从不平衡中寻求平衡，过一种平衡的生活入手展开论 述。
三种立意，前两种好写些，对比立意容易出彩，而第三种 反面立意难度较大，写得不好容易只揭露社会阴暗面，愤世嫉 俗，发牢骚，导致立意不高，甚至立意偏执。
【点题】常见失误，力求规避 1.根据材料的部分内容立意。一般来说，命题者的意图是 通过整个材料来显示的。有些考生不在审视整个材料的基础上 把握观点，断章取义，造成偏题、跑题现象。 例如：如果从这则材料立意为“社会就是不平衡”，谈应 该尽情享受，就属于断章取义。
湖南省攸县明阳学校2014届高三高考语文作文复习学案高考材料作文如何审题立意讲解
一、提炼中心法这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。
写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。
所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。
【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。
小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。
”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。
小学生看着盖达尔笑了。
【分析】分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。
据此，学生可以提炼出如下两种观点：（1）做人不应该随随便便；（2）做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。
二、抓关键句法关键句常常有暗示材料中心的作用。
所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。
在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。
【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。
它是沉重的、圆圆的，我遭难了。
”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。
”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。
它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。
然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。
”【分析】通过分析这则材料，学生会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话——“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。
据此，学生可以立意为——成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。
【材料】有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢?”院长交给他一块石头，说：“明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。
江苏省盐城中学2014届高三语文高考考前指导
2014届高三语文高考指导江苏省盐城中学高三语文组老师的叮咛：1.语文试卷从第一个词语“绝密”开始到最后的“页码”都是有效信息，审读时要不遗漏，要充分利用所有有效信息。
2.前五分钟，立足浏览全卷（重点看看作文题，让作文题目在动笔前进入思维状态，不至于后面写作时慌张，而且可以让大脑提前进入写作状态，虽然还要一个半小时左右才写作文，但你的思维已经在为后面的写作做准备了。
注意：不要先写作文），合理分配时间；开考沉稳，确保字音题首战告捷；逐题完成，审清题干，规范作答，绝不遗漏！3.以第一卷为草稿纸，保持答卷卡卷面整洁，书写工整，给阅卷老师留下良好印象。
4.牢固树立拿分意识，学会答题回头审视是否规范而全面，确保会而对，对而全面；作文应是务必立意高远，立足思想健康情感真挚，尽量列纲再行文，首尾最好打好草稿。
5.考后绝不回忆，绝不互对答案，考完即放弃，分数多少那是阅卷老师的事，尽快进入下一场备考！第一板块：语言知识一、语音部分【题型示例】下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一组是（）A．病症．／症．候提供．／供．认不讳孝悌．／左睇．右盼B．辟．谣／辟．邪解．元／浑身解．数粗犷．／旷．日持久C．铿．锵／悭．吝倔．强／蕨．类植物面颊．／汗流浃．背D．横．祸／横．行露．珠／公开露．面强．逼／强．词夺理【参考答案】B (A项：zhèng/zhèng；gōng/gòng；tì/dì。
B项：pì/bì；jiè/xiè；guǎng/kuàng。
C项：kēng/qiān；jué/jué；jiá/jiā。
D项：hèng/héng；lù/lòu；qiǎng/qiǎng。
)【解答指导】1．审题时弄清题干的含义及要求，要特别注意“完全不相同”与“完全相同”等关键字眼。
2014年高考化学复习 轻重分明全力补弱
高考化学复习:轻重分明全力补弱在走出初中的大门迈向高中的大门的时候我们的心里多少会有一些激动，更多的是紧张，进入高中说明我们越来越大，要学习的知识就会越来越多，可能不知道该如何去复习。
下面是对高考化学复习的一些知识。
目前，各学校高三课程基本结束，考生已进入第一轮复习阶段，教育周刊特邀请我省重点中学具有多年教学经验的老师，做一些辅助指导，希望每一个考生在有限的时间内，得到最大的进步!高三年级要学习新内容、复习旧知识，要兼顾各科提高自己的能力，一年的时间显得十分短暂而忙碌，如何在有限的时间内，尽可能多地提高自己的成绩?把最大部分的精力放在哪里能得到最高效的回报?大多数同学都会有自己的“强势科目”和“弱势科目”，相对来说，掌握偏弱的科目会有更大的提高空间，将同样的时间和经历花费在强、弱科目上，“弱势”科目提高的幅度和效果通常都会更大。
不能过分“聚焦”竞争中经常是光想赢的不能赢，不怕输的反而赢了。
从求知出发看高考，就会少点浮躁，少点急功近利。
一些同学，从高一起就把矛头对准高考，非高考科目不下工夫，非课本参考书不感兴趣，好像这样就能“聚焦”，就能赢得高考。
这样成功的可能性并不大。
在高三复习中执行的方针是：轻重分明，全力补弱。
要对自己一向学得较好又学得轻松的课给予充分信任，少花时间，节省出大部分时间和精力放在弱势科目上。
例如语文、数学、外语基础较好，所以复习重点放在课堂上，自己不另外加班，只对其中自己较突出的弱点予以额外训练：对历史、政治则是课上努力，自己适当超前一点进度。
这样，强科中的弱点和弱科，就是复习重点。
讲究复习方法学习的阶段虽长，却易被忽视。
因为真正的直面高考，当属高三。
高三常常被人们认为是可能创造奇迹的一年。
我要说的是，高三的奋斗确实能使你的知识产生质的变化，任何妄想仅靠高三苦拼的思想都是不现实的。
复习是在以前学习的基础上进行的，是站在全局高度上的一种综合。
复习很讲究方法，下面就谈谈一些复习经验：第一，要根据老师的进度制订相应的复习计划，最好稍稍超前一点。
重心法的具体实施步骤
重心法的具体实施步骤1. 确定目标和范围在进行重心法实施之前，首先需要明确所要解决的问题或改进的目标，并确定实施的范围。
这有助于明确重心法的应用领域和实施的重点。
2. 收集数据在实施重心法之前，需要收集相关的数据和信息。
这些数据可以包括问题的发生率、影响因素等。
收集数据的方式可以通过观察、访谈、问卷调查等方式进行。
3. 绘制因果关系图在收集数据后，可以根据数据之间的关系绘制因果关系图。
因果关系图可以帮助我们理清问题的本质和影响因素之间的相互关系，从而确定问题的重心。
•将问题放在图的中心，并添加适当的标题。
•在问题周围添加直接影响该问题的因素，并用箭头表示其影响方向。
•进一步添加与这些因素有关的其他因素，直到构建出完整的因果关系图。
4. 分析影响因素在绘制好因果关系图后，需要分析每个因素对问题产生的影响程度。
可以使用专业知识、数据分析工具等方法进行影响因素的量化评估。
•对每个因素进行评分，评估其对问题的贡献程度。
可以使用数字或颜色表示评分等级。
•根据评分结果，确定各个因素的重要性和优先级。
5. 制定改进计划根据对影响因素的分析结果，制定相应的改进计划。
•针对重要性较高的因素，制定具体的改进措施。
•为每个改进措施设定目标和时间表，明确责任人和资源需求。
•制定改进计划时，应考虑到可行性和可持续性。
6. 实施改进计划将制定的改进计划付诸实施。
在实施改进计划的过程中，需要注意以下几点：•确保明确的沟通和协调，使每个相关方都能理解和支持改进计划。
•对每个改进措施进行有效的监测和控制，确保计划按照预期的方式执行。
7. 持续改进改进计划的实施并不是一次性的，而是一个持续不断的过程。
在实施改进计划的同时，需要进行监测和评估，及时发现问题并采取相应的纠正措施。
•定期检查改进计划的执行情况，评估改进效果。
•根据评估结果，对改进计划进行适当的调整和优化。
结论重心法是一种有效的问题解决和改善方法。
通过确定问题的重心、分析影响因素、制定改进计划和持续改进，可以帮助组织解决问题，提升绩效，实现持续改进。
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题目：世界因你而精彩
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审题参考
本题是一句完整的句子，有三个因素“世 界”“精彩”“你”，那么哪个是审题立意的 重心呢？句子主干是“世界精彩”，状语是 “因你”，题目的表意重心往往在“偏”的部 分，也就是说审题的重心在“因你”上，认真 审题后发现，这里的“你”既可以指人，也可 以指物；既可以指某个人，也可以指一个群体。 行文的重点应是“你”，如： •我的人生（世界）因母亲（你）而精彩。 •社会（世界）因你（助人为乐者、富有爱心者、 默默耕耘者等）而精彩。
在自然中生活，必须不雕饰，不矫揉，不虚伪， 不做作；在自然中生活，必须始终保持一颗闲适 17 淡泊的自然的心。
以问领想法，就是通过对题目进行不
同角度的提问来打开思路的方法。一
般可针对题目提“是什么，为什么，
怎么办”等问题，并自问自答。“以
问领想法”可使同学们多角度地审视
题目，发散思维，最终使中心论点周
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审题参考
1、这是一个什么样的圈子？（是什么）
题目中的圈子，指的是一个现实的环境、 一种生活的状态。
2、为什么要走出这个圈子？（为什么）
从某种意义上来看，这个圈子对人们而 言，更多时候是一种困扰，一种束缚， 它制约、阻碍着人们的发展。
3、怎样走出这个圈子？（怎么办）
看清这个圈子，认识自己，需要理智的 抉择。
密而深入。
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张爱玲说过：培养孩子是个危险的 职业。其危险就在于设定了一个圈子， 一个想方设法让孩子跳不出的圈子，其 实，这对于被设定者才更危险。生活、 人生告诉人们：走出圈子是非常必要的。 请以“走出这个圈子”为题写一篇 文章。 要求：1、立意自定；2、除诗歌外， 文体不限；3、不少于800字；4、不要套 作，不得抄袭。
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如果立意更深刻些,将“绿色”看着喻体
• ,“绿色生活”就是一种健康朴实平和的生活,“绿色 生活”喻指一种淡泊的人生态度。面对当今社会 经济转型期,竞争压力不断加大,人心浮躁,感到前 途迷茫,自杀、他杀的事件层出不穷,如“富士康十 二跳”、前期校园恶性事件等,贪污、暴力、色情 等丑恶现象屡禁不止,如重庆打黑中落马的文强、 北京的“天上人间”的覆灭等。对此,呼唤人们过 一种没有世俗污染的自然的生活,崇尚生活的本真, 享受人间的真情真爱的“绿色生活”。这样的立 意就更高远,必
明确重心法，所谓“重心” 是指命题作文题目中最能体现题
旨的关键字词，也就是写作的重
点。
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绿色，生机勃勃，赏心悦目。绿色， 与生命、生态紧密相连。今天，绿色成为 崭新的理念，与每个人的生活息息相关。 请以“绿色生活”为题写一篇不少于 800字的文章。 要求：①角度自选；②立意自定；③ 除诗歌外，文体自选。
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句子式结构审题：
综观题目，找关键词语，重点关注：
修饰性词语《我想握住你的手》
比较性词语《今年花胜去年红》）
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审题方法一：明确重心法
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题目：《现代汉语词典》对“自然” 的释义有：（1）自然界。（2）自由发展； 不经人力干预。（3）不勉强；不局促； 不呆板…… 请以“在自然中生活”为题目，写一 篇文章。 要求：1、立意自定；2、除诗歌外， 文体不限；3、不少于800字；4、不要套 作，不得抄袭。
• “绿色生活”,还可以是理想中的生活。今人在希冀,古 人也有自己的梦想。我们在思考,世人也都在追求。 “远人不服,则修文德以来之,既来之,则安之”这难道不 是孔夫子渴望的“绿色生活”?“谨庠序之教,申之以孝 悌之义,颁白者不负戴于道路矣。” 这不就是孟老先生一生追求的“绿色生活”吗?至 此,我们当然也就理解了马丁· 路德· 金在《我有一个梦想》 中向世人揭示的“绿色生活”的真谛。总之,“绿色生活” 代表人与自然的和谐共处,人与人的和谐共处,人们的一 种生命的理念、生活的方式和宁静的心灵。 如果对“绿色生活”的内涵与外延认识不清楚,对 作文的提示语不作常规性分析。提示语中说:“绿色,与生 命、生态紧密相连。今天,绿色成为崭新的理念,与每个 人的生活息息相关。”如果抓不住这个内涵,就会出现 随意立意,敷衍成文的现象。
高考作文强化训练系列
考场作文快速审题（一）
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一、明白“审什么” ①审写作内容
②审写作重点 ③审文题的限制
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二、解决“怎么审”
1、结构 2、内涵 3、形式
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题目：请联系自己的生活与感受，以 “诗意地生活”为题，写一篇不少于
800字的议论文或记叙文。
注:（1）注意题目中的“地”字。
（2）不得抄袭。
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审题指导
方法一：明确重心法
“诗意地生活”其表意重心在“诗意”上，所以审题 时就要紧扣“诗意”二字，“诗意”是什么？词典的意思 是“像诗里面表达的那样给人以美感的意境。”而这里的 “诗意”更多的应是指人的一种生存态度，生命质量，心 灵世界等精神生活与审美取向，一种健康而有文化的心理。 “诗意地生活”是充满希望、理想、激情、信念的生活过 程或精神层面上的体验。如果眼睛只盯着中心词“生活”， 而没有仔细思考修饰语（重心）“诗意”的含义，那么审 题就把握不准。生活——校园生活、家庭生活、社会生 活…… ：“诗意地生活在……”
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审题方法二：以问领想法
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随堂训练
运用“明确重心法”或“以问领想法”进行 审题。 世上万事万物都在自觉不自觉地改变着。 然而，一味求变、盲目求变只会带来不良后 果。其实很多时候，我们不要轻易改变。
请以“不要轻易改变”为题写一篇不少
于800字的文章。
要求：角度自选；立意自定；除诗歌外，
文体自选。不要轻易改变
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审题参考 “不要轻易改变” 明确重心法 “不要轻易改变”是一个短语， 由“不要改变”“轻易”组成，其重 心落在“轻易”上，“轻易”即随便、 随意的意思，“不要轻易改变”意即 不是不改变，而是不要随意的改变， 不能人云亦云，亦步亦趋；不能赶时 髦，追潮流。
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审题参考
“不要轻易改变”
方法二：以问领想法 “不要轻易改变”什么 ——（信念、理想） 为什么“不要轻易改变”——（追求、希望） 怎么“不要轻易改变” ——（保持、坚守） 一、思考问题要有主见，在深思熟虑后，结合 当时特定的形势和背景，作出正确的判断和理 智的选择。 二、“不要轻易改变”意味着要有一份坚守， 如对信念的坚守、对道德的坚守、对底线的坚 守、对原则的坚守等等。不能朝三暮四，要抵 制诱惑，排除干扰，做真正的自我。
格式：重心＋内涵
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绿色生活
明确重心法 “绿色生活”其写作重心为“绿色”， 在文中要交代“绿色”是什么，不能泛泛 而谈，在字面上兜圈子。中心词为“生 活”，是指“人或生物为了生存和发展而 进行的各种活动”，规定了写作的范围。 像“绿色奥运”“绿色世博”都是偏离题 意。
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•
如此,首先就要准确理解把握并深入挖掘“绿 色”的含义。（1）“绿色”是植物的颜色,有 “生命和希望”的含义,“绿色生活”即生机勃勃 的生活,充满激情的生活,每一天都能进步、都能 发展、都在成长的生活;（2）“绿色”又指符合 环保要求,无公害、无污染,“绿色生活”即低碳、 环保、生态,可持续发展的生活;（4）“绿色” 有“健康”之意,“绿色生活”即健康生活,包括物 质上、思想上和行为上的;（5）“绿色”象征 “和平”,而和平生活又可以令人展开无限思绪; （6）“绿色”有“准许行动”的意思,我们在十 字路口每天所见的绿灯就代表了“可通行”,“绿 色生活”即公德、社会所允准的生活;“绿色”也 代表“友善和谐。如果从这些方面加以挖掘,一 9 定能写出相对深透的内容。
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审题指导
方法二：以问领想法
1、“自然”指什么？（是什么） “自然”不仅指大自然，还有"自由发展"“不 勉强”“不局促”“不呆板”等义，如果从这个 角度立意，可以从个人成长的角度来说，我们要 按照自己的个性来发展，成长中不能勉强自己， 要顺其自然。 2、我们为什么要“在自然中生活”呢？（为什么） 因为我们离不开自然，我们要关心自然，回归自 然，享受自然，自然不仅是我们的生存环境，也 是我们的精神依托。 3、怎样才能真正做到“在自然中生活”?(怎么办)
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命题作文之审题
写作内容 写作重点 文题限制 明确重心法
审什么
怎么审
以问领想法
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方法探寻
命题作文之审题
一、明确重心法 二、以问领想法 三、探究寓意法 四、增补信息法 五、化意为象法 六、一分为二法
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