最新 Sakai下外国文学网络教学平台构建-精品

随着科技的进步和技术的发展,互联网以及各种软件成为现代任何行业发展的有力支撑力量,现代行业更是如此,尤其是对网络教学平台的开发利用。

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摘要:随着科技的进步和计算机技术的发展，互联网以及各种软件成为现代任何行业发展的有力支撑力量，现代教育行业更是如此，尤其是对网络教学平台的开发利用。

Sakai是现阶段比较先进的网络教学平台，得到了世界范围内的广泛关注和应用。

外国网络教学越来越受到高校教育教学的重视，基于Sakai教学软件构建的外国文学网络教学平台能过很好的帮助师生对外国文学进行研究和学习。

该网络教学平台主要由教师教学、学生学习、资源管理、交流互动四部分组成，下面本文就基于Sakai的外国文学网络教学平台的构建进行进一步的探究。

关键词:Sakai;外国文学;网络教学平台;构建研究
0引言
众所周知，互联网和云技术已经成为了人类生活的一部分，电子媒介传播已经成为了现代信息传播的主要方式，反映在教育教学改革方面就是网络教学在现代教学中的应用与推广。

网络教学平台的构建有利于丰富教学资源以及教学内容，改变传统教学模式，教学过程，以及教学评价，从而推动外国文学教与学的信息化、国际化发展。

专业的网络文学教学平台是实现外国文学网络教学的基础，Sakai教学软件系在国外教学应用过程中已经取得了良好的教学效果，并且在应用过程中得到了不断的更新完善。

基于此，下面本文就对以Sa-kai教学软件为基础构建的外国文学网络教学平台进行简要的探究介绍。

1Sakai在我国高校网络教学应用的优势
1．1Sakai
平台较其他网络教学平台更适合我国高校的网络教学近年来，我国高校都相继应用了网络教学平台，实现了网络教学，推动了我国高校教育教学的现代化。

通常网络教学平台可分为三类即:自主开发的教学平台，商业化的平台以及开源教学平台，其中开源教学平台具有较强的实用性和扩展性，受到了我国高校的一致青睐，其中开源教学平台中最具有代表性的是Moodle平台和Sakai平台。

如图1－1所示:这两种平台具有很多的相似之处，比如:平台设计有利于扩展和更新，适用范围广，注重学生的作用和地位等等。

但是这两种平台主要针对的目标用户不同，Moodle更适合中小型用户，而Sakai主要适合大用户。

从技术上层面比较，Moodle的安装、汉化、技术支持简单，容易上手，而Sakai 除此之外还具有二次开发、满足本地需要的优势。

从教学层面上看，Moodle只重视教学而Sakai在强调教学之外还可以用作外国文学的研究和协作。

因此，基于Sakai的网络平台的构建是现代外国文学网络教学平台构建发展的必然趋势。

1．2Sakai
在高校应用中的特殊优势
(1)首先，Sakai在高校应用中具有价格优势。

我国高校都是非盈利的教育机构，在平台选择的时候通常会首先考虑开支和收益，Sakai代码属于免费的并且Sakai每年的升级和维护费用也比较低。

因此，与商业化教学平台相比Sakai具有明显的价格优势。

(2)其次，Sakai具有一定的技术优势。

高校中精通计算机和软件的高级人才众多，因此Sakai在高校中的二次开发和定制不是非常困难的事情。

通过对Sakai的重新开发，可以更好地满足高校自身的需要。

高校可以针对Sakai的开发建立专门的小组，共同完成Sakai的二次开发。

(3)再次，Sakai具有政策上的优势。

Sakai是由研究开发的。

它的设计理念是实现机构的教学与合作，同时使用核准后的开源许可证。

在这种开源许可证下，源代码可供高校自由的开发使用。

2Sakai系统平台的构架介绍
Sakai系统平台是一种轻量级的JavaEE应用系统，主要由面向服务的构架和严格的分层结构组成。

Sakai系统一直保持着抽象架构模式，Sakai的抽象架构由严格的分层组成，分别为:聚合层、表现层、工具曾、服务层，如图2所示。

各层都具有独立性，对其它层的依赖性较小，且不相邻的层不能够直接通讯。

聚合层一直是用户界面，直接关系着网站和工具的呈现形式和工具间的导航应用;表现层则主要是JSF;工具层不能直接访问数据主要用于客户端的交互;服务层则主要是数据存储。

3设计方案
将网络教学系统的构建原则以及Sakai系统平台的特点、架构进行综合考虑，基于Sakai外国文学网络教学平台的构建主要由教师教学模块、学生学习模块、资源管理模块以及交流互动模块组成，如图3所示。

下面就平台的各个模块的功能进行简单的介绍。

3．1教师教学模块
教师教学模块又可以分为课程教学、课程管理、个人工作空间三个部分，教师登录系统后，可以根据自身的教学安排创建教学大纲，课程内容、课程通知以及日程安排和公告。

教师可以利用该模块进行作业布置，在线测试建立成绩册，访问统计和学生个人档案。

这样，教师可以及时地了解和监测学生的学习情况，从而实现外国文学教学的目标。

教师还可以利用该模块对个人档案进行保存，将个人的教学日志保存在个人档案中，在教学中促进对学术的研究。

3．2学生学习模块
学生登录系统后，主要是通过课程学习空间以及个人管理空间实现外国文学的学习。

学生学习空间是该模块的主要功能，学生可以利用该空间对平台中的教学大纲，教学课件、PPT、教学视频以及日程安排、公告进行查看学习，从而完成外国文学的学习。

与此同时，学生还可以利用该空间完成实时答疑和讨论，从而加深自身对所学知识的掌握和理解。

学生在个人管理空间中可以记录学生自己外国文学学习的感悟、体会、心得等，学生还可以将自己的学习作品、名著评析、学习记录等保存在学档资料中。

作业投递箱为学生交作业提供了便利，同时也有利于实现学生和教师的一对一交流。

3．3资源管理模块
外国文学网络教学平台资源管理模块的构建是为了通过对外国文学资源的补充，为学生尽可能多的提高学习资源，提高学生对外国文学的认知。

资源管理模块是基于Sakai的网络教学平台中最重要的组成部分，既能够很好的为教师的教育教学提供辅助，又有利于扩展学生的学习空间。

资源管理模块主要由课件、教案库，作家作品库、原声影院、论文成果库以及网络资源链接五部分组成。

课件与教案库主要由教师的教学课件、教学视频构成;作家作品库主要用于收录世界各国的优秀文学作品;原声影院为师生提供大量的以文学名著为基础的电影;论文成果库则主要为师生提供当前最人们的研究课题以及著名的学术论文和专著;网络资源链接主要是针对国内开设外国文学网络教学的高校以及教育机构建立的。

3．4交流互动模块
随着互联网技术的发展，人们的交流方式出现了巨大的变化，社交网站以及社交软件使人与人之间的交流摆脱了时间和空间的限制，更加便捷迅速。

该外国文学网络教学平台的交流互动模块能够实现教师和学生的异步互动和同步互动。

异步互动指的是师生通过email、邮箱等方式进行互动，同步互动和主要是指学生和教师通过QQ、微信、答疑室、讨论室进行交流互动。

该模块通过对互联网技术的充分利用，实现了外国文学教与学的双赢。

4结语
总之，基于Sakai的外国文学网络教学平台的构建是现代高校网络教学的发展趋势。

该网络教学平台通过把课程资源库、课程教学、交流互动整合在一起从而实现外国文学网络教学。

外国文学网络教学构建的平台并不是一成不变的，随着科技的进步和各种系统软件的不断完善和开发，外国文学教学平台还需要进一步的完善，并且需要通过实践的检验。

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［3］高珺，宓咏．基于开源软件的高校网络教学平台建设与推广［J］．武汉大学学报(版)，2012，58(S1):271－276．
［4］叶小涛，吕爱丽，沈记全．基于Sakai的高校网络教学平台的推广研究［J］．学科探索，2015(1):37－38．
［5］王秀荣，刘敏斯，孙良林．四款开源学习管理系统的对比与探究［J］．现代教育技术，2010，20(7):102－106．
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