775心理学基础综合

C.A和3 C.PET C.皮尔逊
D. B和3 ）。 D.fNIRS D.斯皮尔曼 ）。
31.在认知神经科学的实验技术中，对神经活动时间进程有较高分辨率的是（ 32.学生氏t分布的提出人是（
33.在癌症检查中，虚无假设为“该病人没有患癌症”。下面哪一种情况最危险（ A.虚无假设为假，但被接受 B.虚无假设为假，且被拒绝 C.虚无假设为真，且被接受 D.虚无假设为真，但被拒绝
8.越常用的词越容易被人识别出来，这种现象被称作（ 9.下面哪个陈述是错误 的？（ ．． A. 思维和语言是相互作用的。 B. 音位是一种语言中能够区别意义的最小语音单位。 C. 斯金纳认为语言的获得是学习和遗传的结果。 D. 表层结构是指句子表面的成分安排。
10.李浩是智商低于50的智力落后儿童， 王丽是智商高于130的超常儿童。 他们在智力上的个 体差异属于（ ）。 A.水平差异 B.类型差异 C.表现早晚差异 D.性别差异 考试科目代码：775 第 1 页 共 7 页
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36.一个实验有3组被试，方差分析组内自由度为35，则该实验的被试总数为（ A.32 B.35 C.38 D.105 该实验A因素主效应的自由度为（ A. 1，17 （ ）。 B.维尔克松T检验 C.中数检验 ）。 B.1，34 ）。 C.1，68 D.2，17
37.有一个A(2)×B(3)的混合设计实验拟用方差分析，其中A为组间变量，每组18名被试，则
）。
B.对题目的理解有误 D.故意让别人把自己看得好些 ）。
B.潜在特质θ 量表的稳定性 D.参数设计的科学性
46.美国最近几项追踪研究发现，生活在高档社区的富裕家庭的青少年的行为问题甚至比社 会经济地位低的家庭的青少年更严重，他们有更多的喝酒、吸毒、焦虑、抑郁等症状。 针对该现象的描述不正确 的是（ ．．． ）。 A.青少年发展的环境背景影响其行为发展。 B.青少年无法从在职场忙碌的父母身上获得亲密感和及时的指导。 C.这些青少年的基因发生了变异。 D.如果父母保持和孩子经常在一起吃饭，在一定程度上可以减少问题行为发生。 47.导致0-2岁婴儿大脑迅速增大的主要原因是（ A.神经元发育并增多 C.大脑皮质加厚 D. 突触的过度发育 ）。 B.这个分数可以预测豆豆以后的智商 D.这个分数可以预测豆豆以后的学业能力 ）。 B.神经纤维的迅速增长与髓鞘化
28.在用最小变化法测量差别阈限的实验中，以10为标准刺激，若测得的差别阈限与常误均 为2，则可推测该实验的平均上、下限分别为（ ）。 A. 11和7 B.12和8 C.13和9 D.14和10 29.在信号检测论的实验中，若O击中=0.25，O虚报=0.15，则该实验中判断标准β 的值为 （ ）。 A. -0.10 B.0.10 C.0.60 D.1.67
34.关于虚无假设，以下几种叙述中正确的是（ ）。 A.如果在虚无假设成立的前提下，样本出现的可能性低于我们预定的指标，则接受虚无 假设； B.如果统计检验在0.05水平上拒绝了虚无假设，则在0.01水平上一定也拒绝虚无假设； C.若虚无假设在0.05水平上被拒绝，我们就可以认为虚无假设是假的； D.如果在0.05水平上检验，并接受了虚无假设，说明有95%的把握确定虚无假设是真的。 35.某能力倾向测验甲组48人平均数为77，标准差为12；乙组60人平均数为90，标准差为17。 若想检验两组总体方差是否相等，应采用（ A.Z检验 B.t检验 C.F检验 ）。 D.χ 2 检验 ）。
二、 简答题：（1至6 题每题10分；7、8题每题20分。共100分） 1.你如何理解“知觉是个积极主动的反映过程”这一论断？ 2.按照层次网络模型，人脑是如何表征和组织概念的？简述该模型的基本观点和存在的局 限？ 3.试述遗传与环境在人的智力发展中各自发挥什么作用？ 4.小王同学今天参加了单词测验；结果是，上周学习的40个新单词在测验时只写出了30个。 在交卷时又想起了一个单词，但是已来不及写到试卷上了。请结合心理学理论分析小王 在测验中有10个单词写不出来的可能原因有哪些？为了让他在下次测验中取得更好的成 绩，你会给他一些什么建议？ 5.人格的“大五”因素模型中的两个基本假设是什么？对该假设的主要批评是什么？ 6.效度有几种类型？简述各种效度的含义及其应用条件。 7.一项工程心理学的研究想验证三种不同的键盘（A,B,C）对打字效率的影响，有九位打字 员参与测试， 每位打字员均按照ABC的顺序打印一篇同质性的文章， 记录打字时间 （单位： 秒）作为衡量键盘设计优劣的评估标准。 （1） 该实验是否存在设计上的缺陷？如何更正？ （2） 假设更正后的实验结果如下，请完成如下方差分析表 变异来源 组间（自变量） 被试 误差项 总变异 922.05 8.研究者认为， 系列位置效应可以作为区分短时存储和长时存储的证据， 若以单词为实验材 料，现有如下变量可供考虑：（1）单词频率；（2）单词呈现速度；（3）单词呈现的字 号；（4）整个系列的长度； （5）全部单词呈现后干扰的强度；（6）单词的意义性；（7） 被试的心理状态。 若想提供系列位置曲线中机能双重分离的证据， （1） 请围绕以上变量建立你的假设； （2）在验证该假设的过程中，哪些变量需要作为额外变量加以控制？ 平方和 自由度 均方 156.88 F 6.85
D. 生理唤醒以及对生理唤醒的归因是产生特定情绪的必不可少的因素。 13.下面哪一个不是 动机的特征？（ ．． A.激活性 A. 逐渐减弱 B.隐蔽性 14. 暗适应是人对光的感受性（ B. 逐渐增强 ） D.意义性 D.稳定不变
C.指向性 ）。
C. 波动变化
15.老师通过给学生看各种各样的实例来引导学生认识昆虫的本质属性，这体现了思维的 （ ）。 A.直接性 B.间接性 C.概括性 D.理解性 16.一个人从小到大，在不同的场合对人都很冷漠，这反映了人格的（ A.整体性 B.稳定性 C.独特性 D.社会性 17.设计问卷来调查大学生吸烟行为的现状，这样的研究目的是一种（ A.描述 B.解释 C.预测 D.控制 D.人格发展 ） 。 18. 特质论主要是探讨（ ）的一种理论。 A.人格评价 B.人格结构 C.人格动力 ）。 ）。
首都师范大学 2015年 攻读硕士学位研究生入学考试试卷
考试科目代码：775 考试科目名称：心理学基础综合 满分300分
请将答案注明题号写在答题纸上，试题纸上做答无效。
一、 单项选择题：（每题2分，共100分） 1.阅读小说《红楼梦》后，脑中产生一个栩栩如生的林黛玉的形象的心理过程是( A.再造想象 B.创造想象 C.幻想 D.表象形成 2.在下列选项中，两者搭配错误 的是（ ．． A. 冯特—结构主义 C. 斯金纳—行为主义 3.其内容取决于选择性注意的是（ A.感觉记忆 B.短时记忆 ）。 B.魏特海默—格式塔 D. 詹姆斯—人本主义 ）。 C. 长时记忆 D.内隐记忆 )。
26.艾宾浩斯的研究发现，学习后经过的时间和记忆保持量之间存在关系，在这里“时间” A．刺激特点的自变量 C.被试特点的自变量
27.在交叉滞后组相关设计中，分别在时间点1和时间点2对两个变量（A和B）进行测量。若
rA1B1=rA2B2 ，但rA1B2>rA2B1 ,则可认为（
A．A与B无关 C. B是A更强的原因
24.斯腾伯格和鲁巴特的创造力投资理论认为，对于创造力来说，五种人格特征是相当关键 的，它们分别是克服障碍的意愿、成长的意愿、敢冒风险、自信和（ A.忍受模糊的能力 A.外向性 属于（ ）。 B.环境特点的自变量 D.暂时造成的被试差异 ）。 B. A是B更强的原因 D. A与B没有因果强弱上的差异 B.不顺从 C.宜人性 C.坚持性 D.责任感 25.多数研究表明，“大五”人格中和创造力相关最高的是（ B.开放性 ）。 D.忍受挫折的能力
38.某成对样本因为被试数少，且方差不齐，拟采用非参数检验代替参数的t检验，此时可用 A.克-瓦氏检验 D.肯德尔谐和系数
39.学生的性别和学习成绩分别属于（ A.顺序变量和等距变量 C.称名变量和等距变量 A.信度和效度都增加 C.信度降低，效度增加
B.顺序变量和比例变量 D.称名变量和比例变量 ）。 B.信度增加，效度降低 D.信度和效度都降低
48.15个月的豆豆的发展商数是115，请你告诉他的妈妈这个分数的含义是（ A.豆豆的发展商数优于84%的同龄儿童 C.豆豆的发展商数优于96%的同龄儿童
49.有学者研究发现，在1990年，害羞的中国儿童表现出良好的适应，但是到了2002年，害 羞与适应行为呈负相关。作者认为，这是由于中国市场经济的发展，导致了对自我决断 和社交能力的重视， 并使得父母和教师对害羞的态度发生了改变。 该研究反映了 （ A.文化价值观影响父母的教养方式 C.文化价值观影响父母教养方式和气质之间的匹配程度 D.教养方式影响儿童气质 50.一个8岁的男孩在不停的玩一个有两个按钮的台灯， 通过不停的开灯关灯， 他说他在比较 三种模式下的灯光强度。以下描述不正确 的是（ ．．． A.该男孩已经具备了具体运算思维 B.该男孩能够关注一个一般类别和两个特殊类别之间的关系 C.该男孩能够解决类包含的问题 D.该男孩缺乏正确的分类能力 考试科目代码：775 第 5 页 共 7 页 ）。 ） 。 B. 文化价值观影响儿童的气质
21. 以下描述是采用Q分类技术测量自我概念的步骤，正确的操作顺序是（ ）。 (a).让被试阅读相关卡片，并按“现实自我”将这些卡片按要求分类； (b).对卡片进行混合（洗牌）后，重复之前的步骤，要求被试按自己的“理想自我” 将卡片分类； (c).建立 Q 分类资料； 考试科目代码：775 第 2 页 共 7 页
4.人的视觉区、听觉区和布洛卡区分别位于大脑皮层的（ ）。 A. 颞叶、枕叶、额叶 B. 颞叶、顶叶、枕叶 C. 枕叶、额叶、顶叶 D. 枕叶、颞叶、额叶 5.与意识相比，注意更像是一种（ ）。 A.心理内容 B.心理体验 C.心理动作 D.心理对象 ) C.再认 )。 C.合取概念 C.语境效应 D.关系概念 ）。 D.频率效应 D.词汇判断 6.下面哪一种测量方法不能 测量内隐记忆？( ．． A. 残词补全 A.基础水平概念 A.笔画数效应 B.知觉辨认 B.形式概念 B.具体性效应 ） 7.儿童最先掌握的概念往往是(
(d).计算“现实自我”与“理想自我”两种分类分数之间的相关系数。 A.（a）（b）（c）（d） C.（c）（a）（b）（d） B.（a）（c）（b）（d） D.（c）（b）（a）（d） ）。
22.以下对人格的低阶特质和高阶特质描述不正确 的是（ ．．．
A.低阶特质解释的是具体行为描述中的共性（例如，健谈的或友好的）。 B.高阶特质则是对低阶特质中的共性（如，社交性或社交能力）的解释（如，外向性）。 C.高阶特质保证了基本的带宽，即可预测出行为的宽泛程度足够好。 D.高阶特质可比低阶特质为行为结果提供更好的预测。 23. 在不同年龄， 激发恐惧的因素不同， 但恐惧的心理意义是不变的。 如在婴儿和童年早期， 新奇的、不常见的或突然呈现的刺激能激发他们的恐惧反应；在学龄期，去看医生、在 别的家庭里过夜、在黑屋子里能引起他们的恐惧；对青少年和成年初期来说，对负面事 件和可能失败的事情更能引起他们的恐惧。这反映的是人格的（ A.分化连续性 B.平均水平的连续性 C.自比连续性 ）。 D.异型连续性 ）。
19.在荣格看来， 以下哪些实验信息对分析被试的情结及人格特点没有 重要参考价值 （ ．． Ａ.对某一刺激词的反应时比平均反应时长； Ｂ.把某一刺激词错误地理解为其他刺激词； Ｃ.出现发热或痉挛等身体反应； Ｄ.对先后不同时间呈现的同一刺激词作出相同的反应。 20.父母有条件的正向关怀可能使孩子在形成自我概念的过程中（ A.抛弃自己的真实愿望 B.自由的体验全部自我 C.接纳自己的错误和弱点 D.无法体验自我 ）。
40.测验中被试团体的同质性越高，则其信度和效度（
41.一个包含50道题目的测验，其信度为0.78，如果希望将其信度提高到0.9，则需要增加题 目的数量是（ ）。 A.65 B.73 C.77 第 4 页 D.87 共 7 页
考试科目代码：775
42.某测验的信度为0.84，实得分数的标准差为3.7，该测验的标准误为（ A.0.42 B.1.48 C.1.94 D.2.26 43.由单向且同一性质的项目构成的态度量表是（ ）。 A.等距量表 B.利克特量表 C.哥特曼量表 D.塞斯顿量表 44.MMPI中，不属于 F量表高得分的解释是（ ．．． A.被试可能有精神分裂症倾向 C.对测验的不合作 45.不属于 项目反应理论之特性的是（ ．．． A.信息函数的可加性 C.题目参数的跨群体不变性 ）。
30.有四张一面印着数字，一面印着字母的卡片（A、B、3、7）是从一组类似的卡片中抽取 的，如果要检验“如果卡片的一面是3，另一面就是A”这一规则是否成立，需要翻开哪 两张卡片？（ ）。 考试科目代码：775 第 3 页 共 7 页
A. 3和7 A.EEG A.高塞特
B. A和7 B.fMRI ）。 B.高尔顿
11.情绪的三个成分是（
）。 B. 生理唤醒、表情行为和主观体验 D. 外在行为、生理唤醒和面部表情 ）
A. 心理状态、面部表情和外在行为 C. 大脑激活、主观体验和表情动作
12.下面哪个陈述不是 沙赫特两因素情绪理论的观点？（ ．． A. 认知是情绪的必要成分。 B. 躯体变化导致情绪体验。 C. 要产生特定的情绪，个体必须体验到高度的生理唤醒。