【人教部编版】三年级道德与法治下册《慧眼看交通》优质课 教学设计

【人教部编版】三年级道德与法治下册《慧眼看交通》优质课教学设计
一. 教材分析
《慧眼看交通》是三年级道德与法治下册的一篇课文，主要讲述了交通规则的
重要性以及如何遵守交通规则。

通过学习这篇课文，学生可以了解到交通规则对于保障人们的生命安全和交通秩序的重要性，学会遵守交通规则，提高自我保护意识。

二. 学情分析
三年级的学生已经具备了一定的交通规则知识，但部分学生可能对交通规则的
理解不够深入，对于一些复杂的交通规则还不够熟悉。

此外，学生的交通安全意识有待提高，特别是在实际生活中的遵守交通规则的能力。

三. 教学目标
1.让学生了解交通规则的重要性，认识到遵守交通规则对生命安全的重
要性。

2.培养学生遵守交通规则的良好习惯，提高学生的交通安全意识。

3.帮助学生掌握一些基本的交通规则，提高学生在交通环境中的自我保
护能力。

四. 教学重难点
1.重点：让学生了解交通规则的重要性，学会遵守交通规则。

2.难点：培养学生交通安全意识和在实际生活中遵守交通规则的能力。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过设置各种交通情境，让学生在实际情境中感受交通
规则的重要性，提高交通安全意识。

2.互动教学法：通过小组讨论、游戏等形式，激发学生的学习兴趣，提
高学生的参与度。

3.实践教学法：学生进行实地观察和体验，让学生在实际生活中学会遵
守交通规则。

六. 教学准备
1.准备一些关于交通规则的图片、视频等教学资源。

2.准备一些交通标志模型，以便进行实物教学。

3.准备一些关于交通规则的习题，用于课后巩固。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
通过展示一些交通事故的图片或视频，引发学生对交通规则的思考，引出本课
的主题。

2.呈现（10分钟）
让学生阅读课文《慧眼看交通》，了解交通规则的重要性以及如何遵守交通规则。

教师引导学生关注课文中的重点内容，如交通标志、交通信号等。

3.操练（10分钟）
学生进行交通规则的知识竞赛，让学生在竞赛中巩固所学知识。

教师可准备一
些关于交通规则的题目，包括选择题、判断题等，题目难度要适中。

4.巩固（5分钟）
让学生分组讨论，分享自己在生活中遵守交通规则的经历，以及如何劝说他人
遵守交通规则。

通过讨论，让学生进一步认识到交通规则的重要性。

5.拓展（5分钟）
学生进行实地观察，观察学校周边的交通情况，找出不遵守交通规则的行为，
并提出改进建议。

学生可以结合所学知识，分析这些行为为何不规范，并提出相应的改进措施。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的主要内容，强调交通规则的重要性以及遵守交通规则的必要性。

提醒学生在实际生活中要时刻注意交通安全，遵守交通规则。

7.家庭作业（5分钟）
布置一道关于交通规则的实践作业，如：回家后向家人介绍本节课学到的交通
规则，观察家人是否遵守交通规则，并提出改进建议。

8.板书（5分钟）
教师在黑板上板书本节课的重点内容，包括交通规则的重要性、如何遵守交通
规则等，方便学生课后复习。

板书内容要简洁明了，突出重点。

《慧眼看交通》这节课旨在让学生了解交通规则的重要性，学会遵守交通规则，提高交通安全意识。

在教学过程中，我尝试运用了情境教学法、互动教学法和实践教学法，力求让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

然而，在实际教学过程中，我也遇到了一些问题，现将这些问题及解决办法和改进措施进行总结。

一、课堂实施过程中遇到的问题
1.学生对交通规则的理解不够深入
在呈现环节，我发现部分学生对于交通规则的理解不够深入，对于一些复杂的
交通规则还不够熟悉。

这导致他们在操练环节的竞赛中表现得不够积极，影响了课堂氛围。

2.学生参与度不高
在互动环节，我发现部分学生的参与度不高，可能是因为他们对交通规则本身
不感兴趣，或者是因为紧张、害羞等原因。

这使得课堂氛围相对较为平淡，影响了教学效果。

3.实践环节的较为困难
在拓展环节，我学生进行实地观察和体验，发现过程较为困难。

部分学生对周
围交通环境的观察不够仔细，难以找到不遵守交通规则的行为。

同时，由于场地限制，无法安排更多的实践活动，使得这一环节的效果不尽如人意。

二、解决办法和改进措施
1.针对学生对交通规则理解不够深入的问题
为了解决这个问题，我计划在呈现环节增加一些生动的案例，让学生通过案例
更好地理解交通规则。

同时，在操练环节的竞赛中，适当降低题目难度，让学生有更多的机会参与到竞赛中来。

2.针对学生参与度不高的问题
为了提高学生的参与度，我计划在互动环节采用更加生动有趣的方式进行教学，如学生进行角色扮演、情景模拟等。

同时，鼓励学生主动发言，表达自己的观点，以提高他们的参与度。

3.针对实践环节困难的问题
为了更好地实践环节，我计划提前对学生进行分组，并指定小组长，以便于实
践活动。

同时，可以邀请交警或家长来课堂进行讲解，让学生更加深入地了解交通规则。

此外，可以利用学校周边的交通环境，设计一些实践活动，如交通模拟实验等，让学生在实际操作中学会遵守交通规则。

总之，《慧眼看交通》这节课在教学过程中还存在一些不足，但我相信通过不
断的反思和改进，我能够更好地完成教学任务，提高学生的交通安全意识。

在今后的教学中，我会继续努力，力求让每一堂课都变得更加精彩。

作业是课堂教学的重要组成部分，它有助于学生巩固所学知识，提高实践能力。

针对《慧眼看交通》这节课，我设计了以下作业：
1.绘制一幅交通场景画：让学生发挥想象力，绘制一幅交通场景画，要
求画面中包含各种交通标志、信号灯等元素，并注明每个标志的含义。

2.编写一则交通安全宣传标语：让学生结合所学知识，编写一则具有警
示作用的交通宣传标语，要求语言简洁、富有创意。

3.观察家人或周围人在日常生活中的交通行为，记录下遵守和违反交通
规则的行为，并提出改进建议。

4.采访一位家长或亲朋好友，了解他们对于交通规则的看法以及他们在
日常生活中的交通行为，整理成一份访谈记录。

在专家点评环节，我认为本节课的教学设计总体来说是合理的，教学目标明确，教学方法多样，能够激发学生的学习兴趣。

但我也提出以下几点建议：
1.在情境教学环节，可以设置更多生动有趣的情境，让学生在情境中更
好地理解交通规则。

例如，可以设计一些交通模拟实验，让学生在实际操作中学会遵守交通规则。

2.在互动环节，可以增加一些小组合作的活动，让学生在合作中互相学
习，提高参与度。

例如，可以学生进行角色扮演，模拟交通场景，让学生在实践中学会遵守交通规则。

3.在实践环节，可以加强与家长和社区的沟通，邀请交警或家长来课堂
进行讲解，让学生更加深入地了解交通规则。

同时，可以学生进行实地观察和体验，提高他们的实践能力。

4.在作业设计环节，可以适当增加一些具有挑战性的任务，如让学生设
计一份交通安全宣传手册，或者撰写一篇关于交通规则的短文。

这样既能巩固所学知识，又能提高学生的创新能力。

5.在教学评价环节，可以采用多元化评价方式，如学生自评、互评、教
师评价等，全面了解学生的学习情况。

同时，关注学生在实际生活中的交通行为，以此作为评价学生学习效果的一个重要依据。

综上所述，我认为《慧眼看交通》这节课的教学设计在很大程度上能够实现教
学目标，提高学生的交通安全意识。

但仍然需要在情境教学、互动环节、实践环节和作业设计等方面进行改进，以使教学效果更加理想。

我相信在专家的建议和指导下，教师能够不断优化教学设计，提高教学质量。