部级优课第二节 自然地理环境的差异性(共11张PPT)
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You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
主题二 地域的分异规律（考能提升）
2.雪线及雪线高度的影响因素
（1）雪线位置 （2）影响因素 （3）雪线变化对地理环境的影响：
雪线上升意味着高山上冰雪量的减少，会导致依靠冰雪融水补给河流 的径流量减少，进而影响到农业灌溉水源的减少，影响农业正常发展；
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/122021/9/122021/9/122021/9/129/12/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月12日星期日2021/9/122021/9/122021/9/12 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/122021/9/122021/9/129/12/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/122021/9/12September 12, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/122021/9/122021/9/122021/9/12
1.磷高累积区是
A.高山草甸带
B.高山冰雪带
C.山地针阔叶混交林带
D.常绿阔叶林带
2.与磷高累积区相比，该山坡2000~3000米处
A.大气温度较低
B.生物生产量较低
C.土壤含水量较低
D.地表径流量较小
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/122021/9/12Sunday, September 12, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/122021/9/122021/9/129/12/2021 7:33:36 AM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/122021/9/122021/9/12Sep-2112-Sep-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/122021/9/122021/9/12Sunday, September 12, 2021
自然地理环境的差异性
(人教版)
山西省汾阳中学 王爱红考源自要求：1.自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用 2.地理环境各要素的相互作用，地理环境的整体性 3.地理环境的分异规律
命题预测：
2017年高考可能以典型地区为背景，考查区域自然地理要素的相互联系； 给出典型区域的示意图和气候资料图，考查陆地自然带的分布，多以选择
典例探究
图为我国某山地北坡甲、乙、丙三地垂直自然带随海拔变化示意图。完成1-2题。
1.该山地可能是 A.秦岭 B.南岭 C.昆仑山 D.喜马拉雅山 2.甲、乙、丙三地垂直自然带的类型组合存在差异的主导因素是 A.光照 B.水分 C.海拔 D.热量
典例探究
磷是土壤有机质的重要组成元素，也是植物生长的营养元素。土壤水分增加有利于磷 累积，气温升高和流水侵蚀会减少土壤中磷累积量。图示意我国四川西部某山地东坡 土壤中磷累积量的垂直变化，据此完成1—2题。
雪线上升，高山上部冰雪量减少，导致上部高山植被缺乏积雪的保温作 用，从而裸露地表冬季容易受到冻害影响；
冰雪的减少，导致土壤水分减少，影响植被生长，加剧高寒荒漠化的发 展。
主题二 地域的分异规律（考能提升）
3.非地带性
缺失 延伸 约束 改变 斑状
宏观上来看，地带性因素对自然带的影响是普遍的，基本的，而非地带性 因素的影响是局部的，是特殊的。
题的形式出现。
主题一 陆地自然带（基础必备）
注：自然带的分布并不完全与气候类型相吻合。
1.相同的自然带对应的气候类型可能不同。 2.相同的气候类型对应的自然带不唯一。 3.热带沙漠气候对应热带荒漠带。
主题一 陆地自然带（考能提升）
土壤肥沃程度的分析：
1.岩石成分：岩石经过风化作用形成的矿物质，矿物质的种类 直接影响土壤的养分。
主题二 地理环境的地域差异（基础必备）
1.从赤道到两极的地域分异规律 2.从沿海向内陆的地域分异规律 3.山地的垂直地域分异规律
（山麓自然带和当地水平自然带一致； 带谱的复杂程度的影响因素） 形成基础 影响因素 延伸方向 更替方向 典型分布 景观变化
主题二 地域的分异规律（考能提升）
1.自然带的倾斜（阴坡/阳坡的问题）
2.植被状况：植被枯枝落叶往往被分解成有机质（腐殖质）， 有机质含量的多少是衡量土壤肥力高低的一个标志。
3.气温：温度的高低影响着有机质分解的程度，气温越高，越 有利于有机质的分解。
4.降水：降水越多，土壤淋溶程度越大，土壤越贫瘠。 5.水分和空气：土壤缝隙中的水分和空气要达到一定的比例，
才能适合作物的正常生长。
主题二 地域的分异规律（考能提升）
2.雪线及雪线高度的影响因素
（1）雪线位置 （2）影响因素 （3）雪线变化对地理环境的影响：
雪线上升意味着高山上冰雪量的减少，会导致依靠冰雪融水补给河流 的径流量减少，进而影响到农业灌溉水源的减少，影响农业正常发展；
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/122021/9/122021/9/122021/9/129/12/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月12日星期日2021/9/122021/9/122021/9/12 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/122021/9/122021/9/129/12/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/122021/9/12September 12, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/122021/9/122021/9/122021/9/12
1.磷高累积区是
A.高山草甸带
B.高山冰雪带
C.山地针阔叶混交林带
D.常绿阔叶林带
2.与磷高累积区相比，该山坡2000~3000米处
A.大气温度较低
B.生物生产量较低
C.土壤含水量较低
D.地表径流量较小
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/122021/9/12Sunday, September 12, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/122021/9/122021/9/129/12/2021 7:33:36 AM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/122021/9/122021/9/12Sep-2112-Sep-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/122021/9/122021/9/12Sunday, September 12, 2021
自然地理环境的差异性
(人教版)
山西省汾阳中学 王爱红考源自要求：1.自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用 2.地理环境各要素的相互作用，地理环境的整体性 3.地理环境的分异规律
命题预测：
2017年高考可能以典型地区为背景，考查区域自然地理要素的相互联系； 给出典型区域的示意图和气候资料图，考查陆地自然带的分布，多以选择
典例探究
图为我国某山地北坡甲、乙、丙三地垂直自然带随海拔变化示意图。完成1-2题。
1.该山地可能是 A.秦岭 B.南岭 C.昆仑山 D.喜马拉雅山 2.甲、乙、丙三地垂直自然带的类型组合存在差异的主导因素是 A.光照 B.水分 C.海拔 D.热量
典例探究
磷是土壤有机质的重要组成元素，也是植物生长的营养元素。土壤水分增加有利于磷 累积，气温升高和流水侵蚀会减少土壤中磷累积量。图示意我国四川西部某山地东坡 土壤中磷累积量的垂直变化，据此完成1—2题。
雪线上升，高山上部冰雪量减少，导致上部高山植被缺乏积雪的保温作 用，从而裸露地表冬季容易受到冻害影响；
冰雪的减少，导致土壤水分减少，影响植被生长，加剧高寒荒漠化的发 展。
主题二 地域的分异规律（考能提升）
3.非地带性
缺失 延伸 约束 改变 斑状
宏观上来看，地带性因素对自然带的影响是普遍的，基本的，而非地带性 因素的影响是局部的，是特殊的。
题的形式出现。
主题一 陆地自然带（基础必备）
注：自然带的分布并不完全与气候类型相吻合。
1.相同的自然带对应的气候类型可能不同。 2.相同的气候类型对应的自然带不唯一。 3.热带沙漠气候对应热带荒漠带。
主题一 陆地自然带（考能提升）
土壤肥沃程度的分析：
1.岩石成分：岩石经过风化作用形成的矿物质，矿物质的种类 直接影响土壤的养分。
主题二 地理环境的地域差异（基础必备）
1.从赤道到两极的地域分异规律 2.从沿海向内陆的地域分异规律 3.山地的垂直地域分异规律
（山麓自然带和当地水平自然带一致； 带谱的复杂程度的影响因素） 形成基础 影响因素 延伸方向 更替方向 典型分布 景观变化
主题二 地域的分异规律（考能提升）
1.自然带的倾斜（阴坡/阳坡的问题）
2.植被状况：植被枯枝落叶往往被分解成有机质（腐殖质）， 有机质含量的多少是衡量土壤肥力高低的一个标志。
3.气温：温度的高低影响着有机质分解的程度，气温越高，越 有利于有机质的分解。
4.降水：降水越多，土壤淋溶程度越大，土壤越贫瘠。 5.水分和空气：土壤缝隙中的水分和空气要达到一定的比例，
才能适合作物的正常生长。