小语教学的继承与创新

小语教学的继承与创新
自小语教学的出现以来，它始终以其独特的优势受到了众多学者和教育工作者的喜爱和拥护。

其中，“兴趣至上”“有趣有自信”是其最大的特色，使得家庭、学校都有越来越多地转向这种教育模式。

继承小语教学，我们一定要加强环境创造和探究学习；首先，给孩子们提供一个自由、和谐的学习环境，让他们在轻松、愉快的环境中，感受到自由搜索的快乐——构建一个良好的受教育环境，使其有进取的活力和对知识的向往。

其次，强调探究学习，帮助孩子们积极参与学习，让孩子们不受既定的标准的束缚，培养自主探究的学习兴趣；游戏化、体验式学习也是小语教学的重要手段，可以让学生们能够用自己的实践活动来更好地提升教学成果。

再比如，小语教学中应注重素质教育，应培养孩子们自觉听从纪律，和谐共处，关心他人，做到尊敬他人，建立正确的价值观和道德观念，促进孩子们长期关注社会学习态度，培养孩子们的能力，努力做到成为有品质的人，服从社会的要求。

同时，小语教学也要不断创新，把握和调动孩子们的创造力和表现力，不断推陈出新，把小语教学融入到当今社会的发展之中来，在廣泛收集信息、深入实践，发展各个年龄段孩子多方位的能力，让他们掌握现代文明的精髓和学以致用的技能，以满足青少年的个性发展和实践需要。

小语教学的继承和创新，既有利于孩子将来的发展和成长，亦有利于社会的发展和维护。

只有加强继承与创新的结合，才能在新的教育模式中发挥小语教学的独特力量，贡献它应有的价值。