五年级下语文导学案童年的朋友_语文A版

互动策略
展示方案
自
主
学
习
一、积累字词
请同学们自读课文，在课前预习的基础上把课后的会认字、会写字拼音、组词，并在字词积累本上积累本课好词或成语。（温馨提示：字迹可要清楚工整啊！）
háng xíng guàn jūn niǔkòu
( ) ( ) ( )
zhàng dān gǒu xióng biēqì
( ) ( ) ( )
二、感知文章
1.有感情地朗读课文。
2.“童年的朋友”指的是谁？它和作者发生了怎么的故事？
3.说说作者当时有一个怎样的心愿？你是从哪里感受到的？
4.想一想，是什么让“我”又改变了想法？在文中勾画出重点的词语，细细品味。
５．这是一只怎么样的小熊呢？找出作者与小熊形影不离的语句。
独学：初读课文4分钟解决字词。
对学：3分钟对子互相检查，小组上板书写。
独学：细读课文6分钟，完成题二。
对学、群学：7分钟，讨论交流完成
展
示
提
升
重点展示问题二。
展示：15分钟，请同学们积极展示、纠错、补充。
达
标
检
测
一、把下列词语补充完整。
一（）一（）迫（）及（ ）
（ ）（ ）不离
二、写出下列词语的近义词。
沉默——（ ） 随便——（ ） 幻想——（ ）
《童年的朋友》
课题童年的朋友课型综合课主备审核
学习目标：1、认识生字3个，会写6个，能利用课文内容理解“形影不离”的意思。
2、联系课文内容，体会联想句的作用。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
学习重点：感受文中“我”与伙伴小熊之间的深厚情谊。
学习难点：体会联ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ句的作用。
学习
流程
自学内容＊学法指导＊随堂笔记＊
三、仿写词语
胖乎乎 毛茸茸
回
顾
反
思
说说你读了课文之后的感受。
能够用自已的话说，5分钟。