五年级下册科学教案热是怎样传递的教科版

五年级下册科学教案热是怎样传递的教科版
教学内容：6、热是怎样传递的
【教学目的】
知识与技艺：
1、热总会从温度较高的一端〔物体〕传递到温度较低的一端〔物体〕；
2、经过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或许从物体的一局部传递到另一局部的传递方法叫热传导。

进程与方法：
1、设计实验观察热传导的进程和方向。

2、用文字或图示记载、交流观察到的关于热是怎样传递的现象。

情感、态度、价值观：
1、坚持积极的观察探求热传递的兴味。

2、体验经过积极思索和探求取得的成功喜悦。

【教学重点】设计实验观察热传导的进程和方向。

【教学难点】经过火析热传导进程中的共同特点，看法热是怎样传导的
【教学预备】为每组预备：铁架台；铁丝〔钢条〕、热水；火柴、金属圆片、酒精灯、蜡烛油、凡士林等。

【教学进程】
引入：用酒精灯给金属条加热，一会儿金属条就会变得很热、很烫。

我们能解释这种变化吗？你觉得热是怎样传递的？
先生交流自己的想法。

一、观察研讨热在金属条中是怎样传递的
1、把金属条的一端浸在很烫的热水中，用触摸显露水而的那局部金属条。

2、交流手的觉得。

3、说说热在金属条中是怎样传递的。

4、师：依据资料，我们有没有方法使自己能〝看〞到或觉失掉热在固体中的传递进程？
5、小组讨论实验方案。

6、交流实验方案：哪些方法可以停止实验研讨。

7、先生实践操作实验，并交流实验中的发现。

〔实验中教员要掌握两个开展方向:观察记载火柴跌落的先后顺序和火柴下落时间和距离距离之间的关系，以描画热在传递方向中和速度上的特点。

〕
8、小结：经过实验我们发现热总是从较热的一端逐渐传递到较冷的一端的。

二、热在金属片中的传递
1、在涂有蜡的金属圆片的中心加热，观察蜡的消融状况，推测热在金属片中是怎样传递的？
2、怎样让金属片上的热传递可以〝看到〞？
3、小组设计实验方案。

4、交流实验方案：哪些方法可以停止实验研讨。

5、依照教科书实验设计装置图小组展开实验观察活动。

6、交流实验中的发现。

〔让先生尽能够亲身体验，以开展先生对热传递的看法，活动中要特别强调留意平安〕
板书设计：
热是怎样传递的
温度较高温度较低
热
课后反思：。