金笔四级第七课

1、以《我的妈妈》为题，把刚才说 的内容写一写。 2、抓住妈妈的一个特点来写； 3、选取一件事情表现这个特点， 加入相关的语言、动作、神态、 外貌描写等； 4、字数３００字左右，字体工整。
火眼金睛 读金笔
问 题：
这一段主要Leabharlann 住了班长的那一 点进行描写的？班长的“辣”是通过她的那些 方面来表现的？
唯德学 唯才艺 不如人 当自砺 若衣服 若饮食 不如人 当生戚
乐乐提示： 在日常生活中，不管做什么事情， 都要有条理性， 房间摆设井井有序， 用过的东西放回原处，以免需要的时候找不到； 晚上睡觉之前，整理好书包，准备好第二天要穿 的衣 服等； 上课前把文具和课本摆放好。
下吧下吧我要长大 滴答，滴答，下雨啦，下雨啦。 麦苗说：“下吧，下吧，我要长大。” 桃树说：“下吧，下吧，我要开花。” 葵花子说：“下吧，下吧，我要发芽。” 小弟弟说：“下吧，下吧，我要种瓜。” 滴答，滴答，下雨啦，下雨啦。
《金笔课堂》
1、这篇作文写的是谁？ 2、你能准确说出他的特点吗？ 3、这篇文章通过一件什么事来反映 人物特点的呢？ 4、从文中找出人物的外貌描写、语言描写、 动作描写、 心理描写的句子，用“——”标出来。
《我的妈妈》
咱们一起来看一下你要写的人物是谁？
那么你最想写妈妈的那一点呢？
那么怎么让别人知道她具有 这方面的特点呢？
我宣誓： 无论以前的我，是第一还是倒数， 都已过去。 今天将是全新的我 我坚信我是一名优秀的学生。 无论怎样，我都会刻苦学习 绝不浪费一分一秒 我承诺：在剑桥的每一天，我将全力以赴，而 不是尽力而为，不为退步找理由，不为失败找 借口，让父母为我自豪，让老师为我骄傲。 我行，我行，我能行，我一定行！
剑桥学生誓言
小结：今天我们一 起学习了 写人 作文，如何用我们 的巧手描绘一下身 边的人，注意在描 绘的时候，一定要 抓住人物的特点。
作业记录
１、回家向爸爸妈妈讲一讲你在课 堂上的作文 写的是谁？ ２、阅读《金笔思维》上的《范文 择归》部分。
——写人（一）
要求：1、一个同学表演，一个同学猜。 2、表演的同学不能说话，只能用 动作、神态来提示他。
你认为她哪个方面和别人不一样？ 你从哪儿发现她比较善于表达？ 还可以从哪个地方来看？ 还有吗？
第一步：确定你要写谁 ？
第二点：这个人有什么样的特点？
第三点:我们是怎么知道的呀？
第四点：哪些方面体现人物的特点 外貌 语言 动作 神态 心理描写等
通过
外貌 动作 语言 神态描写
等来表现人物的特点
耳边风
刚才﹡﹡﹡的哪一点给你留 下的印象比较深 ？
你是从哪些地方看出来的呢？
大家再来想一下，开始他是怎么 表演的？
刚才主要描写的是谁？ …… 我们抓住了她的那一点？ …… 我们是怎么知道的呀？ …… 是通过哪些方面来表现这些特点 的？ ……