中学生世界英语八年级上册

中学生世界英语八年级上册
一、词汇。

1. 课本重点单词。

- 按照单元整理，例如第一单元可能涉及到描述人物外貌、性格等的词汇。

像“tall（高的）”“short（矮的）”“friendly（友好的）”等。

每个单词要列出其词性、词义，以及一些常见的搭配用法。

- 对于一些多义词，要分别列出不同的词义和例句，如“like”，作动词时，有“喜欢”的意思，例如“I like reading books.”；作介词时，有“像”的意思，例如“He looks like his father.”
2. 拓展词汇。

- 与课本主题相关的拓展词汇，以丰富词汇量。

比如在学习关于学校生活的单元时，可以拓展“campus（校园）”“dormitory（宿舍）”等词汇。

同样要注明词性、词义和用法。

二、语法。

1. 一般现在时。

- 概念：表示经常发生的动作或存在的状态。

- 结构：
- 当主语是第一人称（I/we）、第二人称（you）或复数（they）时，动词用原形，例如：I play football every day.
- 当主语是第三人称单数（he/she/it）时，动词要加 -s或 -es，例如：He plays football every day.
- 用法：
- 表示习惯或经常反复发生的动作或存在的状态，如：She often gets up at
six o'clock.
- 表示客观事实或普遍真理，如：The earth goes around the sun.
2. 形容词的比较级和最高级。

- 构成：
- 一般在形容词后加 -er构成比较级，加 -est构成最高级，如：tall - taller - tallest。

- 以重读闭音节结尾且末尾只有一个辅音字母的形容词，双写这个辅音字母再加-er和 -est，如：big - bigger - biggest。

- 以“辅音字母 + y”结尾的形容词，把y变为i再加 -er和 -est，如：happy - happier - happiest。

- 不规则变化的形容词，如：good/well - better - best; bad/ill - worse - worst等。

- 用法：
- 比较级用于两者之间的比较，常用结构“比较级+than”，如：He is taller than me.
- 最高级用于三者或三者以上的比较，常用结构“the+最高级+in/of...”，如：He is the tallest in his class.
三、课文。

1. 课文内容概括。

- 按单元对课文进行概括，阐述课文的主要人物、事件、主题等。

例如某单元课文讲述了一个中学生参加学校志愿者活动的经历，在概括中要提到他参加活动的原因、过程和收获等。

2. 重点句子分析。

- 从课文中选取一些有代表性的句子进行分析。

- 如在描述人物外貌的句子“He has short black hair and big eyes.”中，分析句子结构，“has”作为谓语动词，表示“拥有”，“short black hair”和“big eyes”是宾语，描述人物的外貌特征。

同时可以讲解其中涉及的词汇用法和语法点，如形容词的顺序（长短+颜色+名词）。

四、听力与口语。

1. 听力训练技巧。

- 预读题目：在听听力之前，快速浏览题目和选项，预测听力内容的主题、大致范围等。

例如如果题目是关于购物的，那么在听的时候就要重点关注商品的名称、价格、数量等信息。

- 注意关键词：像“but”“however”“because”等词往往能提示句子之间的逻辑关系，有助于理解听力内容。

- 多听多练：可以通过听课本配套的听力材料、英语广播、英语电影等提高听力水平。

2. 口语练习方法。

- 模仿：模仿课本录音或者英语原声材料中的语音、语调、语速。

可以先从单词、短语开始，逐渐到句子和段落。

- 角色扮演：根据课文内容或者设定的情景进行角色扮演，提高口语表达能力和实际运用英语的能力。

例如在学习关于餐厅点餐的内容后，可以进行餐厅服务员和顾客的角色扮演。

五、写作。

1. 写作类型与要求。

- 根据课本内容，八年级上册可能涉及到描写人物、叙述事件、介绍事物等写作类型。

- 对于描写人物的作文，要求从外貌、性格、爱好等方面进行描写，并且要有一定的逻辑顺序，如由整体到局部等。

- 叙述事件的作文要包括事件的起因、经过、结果，并且要正确使用时态，一般以一般过去时为主。

2. 写作模板与示例。

- 以描写人物为例：
- 模板：
- 开头：介绍要描写的人物是谁，如“This is my best friend, Tom.”
- 中间：从外貌（He is tall and thin. He has a round face and two big eyes.）、性格（He is very friendly and helpful.）、爱好（He likes playing basketball and reading books.）等方面进行描写。

- 结尾：总结对这个人物的感受或者你们之间的关系，如“I like him very much. We often play together.”
- 示例：根据模板写一篇关于自己老师的作文。

- 开头：“My English teacher is Miss Li.”
- 中间：“She is of medium height and has long black hair. Her eyes are very bright. She is very kind and patient. She always helps us with our English problems. She likes singing English songs in class to make us interested in English.”
- 结尾：“We all love Miss Li very much. She is not only our teacher but also our friend.”。