化学课程纲要
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充分利用网络、图片及多媒体技术等课程资源，把抽象问题具体化，复杂问题简单化，以生动活泼的方式克服内容抽象的教学难点，激发学生的思考热情，加深对微观世界的认识。
课程
评价
形成性评价（40%）：
（1）出勤率（10分：缺勤一次扣1分、迟到早退扣0.5分）；
（2）作业（25分：每次作业评价为优、合格、不合格，80%以上优，为25分，50%—80%优，为20分，50%以下优为15分，每次不合格，扣1分，旷交作业一次扣2分）
5、充分利用实物、模型等直观教学手段增强学生对原子结构理论的感性认识。
6、紧抓结构决定性质这条主线，探究物质构成的奥秘，研究物质性质的本源，帮主学生建立性质反映结构的化学思想；学会联系已知的的具体物质，发现和归纳同类物质的共性。
7、在理论学习中注意加强知识的融合，在单元学习结束后，引导学生进行比较、归纳，使知识系统化。
2、鼓励学生自主查阅资料，相互讨论，认识研究物质微观结构的意义，感受探索物质结构奥秘的过程和方法。
3、充分利用教科书中资料和栏目，让学生通过自主学习和合作学习等方式提出问题，自主交流、讨论。
4、拓展和深化必修模块的知识，如化学键，分子间作用力，晶体类型等，做好新旧知识的衔接，引导学生在原子、分子水平上认识物质构成的规律，以微粒之间不同的作用力为线索，形成知识体系。
所需课时
18
授课年级
高二
课程介绍
授课计划
第1课时
揭示物质结构的奥秘。
第2课时
人类对原子结构的认识
第3课时
原子核外电子的运动特征及排布
第4课时
原子核外电子排布的周期性
第5课时
元素第一电离能的周期性变化
第6课时
元素电负性的周期性变化
第7课时
金属键与金属特征
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ第8课时
金属晶体
第9课时
离子键的形成
第10课时
离子晶体
元济中学课程纲要
编号：NO:
学校名称
元济高级中学
科目名称
物质结构与性质
开发教师
1
课程类型
知识拓展类
课时
18
日期
2012.10
课程
目标
1、从科学家探索物质构成奥秘的史实中体会科学探究的过程和方法，增强学习化学的兴趣。
2、进一步形成有关物质结构的基本观念，初步认识物质的结构与性质之间的关系。
3、能从物质结构决定性质的视角解释一些化学现象，预测物质的有关性质。
第11课时
共价键的形成
第12课时
共价键的类型
第13课时
共价键的键能与化学反应的反应热
第14课时
原子晶体
第15课时
范德华力
第16课时
氢键的形成
第17课时
分子晶体
第18课时
考试
所需
条件
多媒体教室、实验室
填表说明：
1、课程目标：4~6点，全面而具体，陈述格式2、课程内容：知识与活动，选择与组织等
3、课程实施：学习方式与活动安排，资源利用4、课程评价：过程评价，评价主体多元
5、所需条件：需要学校提供什么样的条件
课程立项申请表：
编号：NO：
教研组名
化学组
教师姓名
李全乐
课程名称
物质结构与性质
4、原子核外电子排布的周期性
5、元素第一电离能的周期性变化
6、元素电负性的周期性变化
7、金属键与金属特征
8、金属晶体
9、离子键的形成
10、离子晶体
11、共价键的形成
12、共价键的类型
13、共价键的键能与化学反应的反应热
14、原子晶体
15、范德华力
16、氢键的形成
17、分子晶体
18、考试
课程
实施
1、化学与技术、社会发展密不可分，要充分利用化学史中对社会进步起到重大推动作用的事件，激发学生探究知识的强烈欲望，拓展学生视野，提高学生学习兴趣。
（3）学习态度（5分：课堂参与积极性高、课堂准备充分）
终结性评价（60%）：
考试：卷面分100分。难度期望值0.75，（难题：中难题：容易题为2：3：5）
学分的获得：基本学分（2分）+学分积点（满分0.1）
学分积点按综合评价分由高到低分A（占参加评价学生数的30%）、B（45%）、C（20%—）、D（5%以下）四个等地，分别获得0.1、0.05、0.02、0的积点分。
4、在理论分析和实验探究过程中学习辩证唯物主义的方法论，逐步形成科学的价值观。
5、引导学生进一步认识物质构成的规律，丰富物质结构的知识，提高分析和解决问题的能力。
6、激发学生努力学习化学知识，立志于物质结构的研究，树立献身科学的信心和决心。
课程
内容
1、揭示物质结构的奥秘。
2、人类对原子结构的认识
3、原子核外电子的运动特征及排布
课程
评价
形成性评价（40%）：
（1）出勤率（10分：缺勤一次扣1分、迟到早退扣0.5分）；
（2）作业（25分：每次作业评价为优、合格、不合格，80%以上优，为25分，50%—80%优，为20分，50%以下优为15分，每次不合格，扣1分，旷交作业一次扣2分）
5、充分利用实物、模型等直观教学手段增强学生对原子结构理论的感性认识。
6、紧抓结构决定性质这条主线，探究物质构成的奥秘，研究物质性质的本源，帮主学生建立性质反映结构的化学思想；学会联系已知的的具体物质，发现和归纳同类物质的共性。
7、在理论学习中注意加强知识的融合，在单元学习结束后，引导学生进行比较、归纳，使知识系统化。
2、鼓励学生自主查阅资料，相互讨论，认识研究物质微观结构的意义，感受探索物质结构奥秘的过程和方法。
3、充分利用教科书中资料和栏目，让学生通过自主学习和合作学习等方式提出问题，自主交流、讨论。
4、拓展和深化必修模块的知识，如化学键，分子间作用力，晶体类型等，做好新旧知识的衔接，引导学生在原子、分子水平上认识物质构成的规律，以微粒之间不同的作用力为线索，形成知识体系。
所需课时
18
授课年级
高二
课程介绍
授课计划
第1课时
揭示物质结构的奥秘。
第2课时
人类对原子结构的认识
第3课时
原子核外电子的运动特征及排布
第4课时
原子核外电子排布的周期性
第5课时
元素第一电离能的周期性变化
第6课时
元素电负性的周期性变化
第7课时
金属键与金属特征
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ第8课时
金属晶体
第9课时
离子键的形成
第10课时
离子晶体
元济中学课程纲要
编号：NO:
学校名称
元济高级中学
科目名称
物质结构与性质
开发教师
1
课程类型
知识拓展类
课时
18
日期
2012.10
课程
目标
1、从科学家探索物质构成奥秘的史实中体会科学探究的过程和方法，增强学习化学的兴趣。
2、进一步形成有关物质结构的基本观念，初步认识物质的结构与性质之间的关系。
3、能从物质结构决定性质的视角解释一些化学现象，预测物质的有关性质。
第11课时
共价键的形成
第12课时
共价键的类型
第13课时
共价键的键能与化学反应的反应热
第14课时
原子晶体
第15课时
范德华力
第16课时
氢键的形成
第17课时
分子晶体
第18课时
考试
所需
条件
多媒体教室、实验室
填表说明：
1、课程目标：4~6点，全面而具体，陈述格式2、课程内容：知识与活动，选择与组织等
3、课程实施：学习方式与活动安排，资源利用4、课程评价：过程评价，评价主体多元
5、所需条件：需要学校提供什么样的条件
课程立项申请表：
编号：NO：
教研组名
化学组
教师姓名
李全乐
课程名称
物质结构与性质
4、原子核外电子排布的周期性
5、元素第一电离能的周期性变化
6、元素电负性的周期性变化
7、金属键与金属特征
8、金属晶体
9、离子键的形成
10、离子晶体
11、共价键的形成
12、共价键的类型
13、共价键的键能与化学反应的反应热
14、原子晶体
15、范德华力
16、氢键的形成
17、分子晶体
18、考试
课程
实施
1、化学与技术、社会发展密不可分，要充分利用化学史中对社会进步起到重大推动作用的事件，激发学生探究知识的强烈欲望，拓展学生视野，提高学生学习兴趣。
（3）学习态度（5分：课堂参与积极性高、课堂准备充分）
终结性评价（60%）：
考试：卷面分100分。难度期望值0.75，（难题：中难题：容易题为2：3：5）
学分的获得：基本学分（2分）+学分积点（满分0.1）
学分积点按综合评价分由高到低分A（占参加评价学生数的30%）、B（45%）、C（20%—）、D（5%以下）四个等地，分别获得0.1、0.05、0.02、0的积点分。
4、在理论分析和实验探究过程中学习辩证唯物主义的方法论，逐步形成科学的价值观。
5、引导学生进一步认识物质构成的规律，丰富物质结构的知识，提高分析和解决问题的能力。
6、激发学生努力学习化学知识，立志于物质结构的研究，树立献身科学的信心和决心。
课程
内容
1、揭示物质结构的奥秘。
2、人类对原子结构的认识
3、原子核外电子的运动特征及排布