第四节鱼
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八年级上册第一章第四节 《鱼》教学设计
第四节鱼（第一课时）教学目标1、通过三个探究活动，使学生能概述鱼的主要特征，能区分哪些是生物学意义上的真正的鱼，哪些不是。
2、在探究鱼类外部形态、运动和呼吸方式的过程中，去培养学生们的观察能力、合作能力和分析解决问题的能力；在故事感悟和提点建议环节中，去培养学生们的发散性思维及创新意识。
3、通过观察鱼的身体结构特征以及与之相适应的运动方式和呼吸方式，进一步建立生物体形态结构与生理功能相适应，生物与环境相适应的生物学观点。
教学重难点教学重点：通过三个探究活动来探究鱼的主要特征。
教学难点：探究鱼的呼吸方式学情分析本节课的授课对象为八年级学生，他们的好奇心强，求知欲旺，大部分同学可能都有养鱼的经验，对鱼也比较熟悉，因此课堂参与的积极性较高。
但他们大多注意到的是一些表面的东西，如鱼的形态，游泳时鳍的摆动，鱼口的闭合，而常常忽视的是形态特征的意义、鳍的具体作用和鳃的结构与功能，对于鱼究竟是如何呼吸的，也不清楚。
教学设计思路1、教材在编排上主要从鱼适于水生环境的角度出发，阐明鱼的主要特征；并且引进了脊椎动物和无脊椎动物的概念，以鱼为核心，把动物重新分成两大类；展现了多种多样的鱼以及鱼与人类的关系。
而探究鱼的主要特征是本节的重中之重，考虑到内容比较多，我就把本节分两课时来上，把探究鱼的主要特征作为第一课时。
考虑到学生对鱼比较熟悉，而且鱼的实物比较容易获得，因此，教学中可以通过实物观察和视频展现来调动学生积极性，突出学生的主体探究地位。
2、关于“鱼的外形与运动”的教学，采用任务驱动的方式，引导学生结合观察提纲先分析交流，再有目的地观看相关视频，然后进行相关知识归纳。
关于“鱼的呼吸方式”这个教学难点，采用观察实物与播放视频相结合，层层深入，环环相扣地提出探讨问题，引导学生通过主动探究，合作交流，分析观察对比，确立鱼鳃的特点与水中生活相适应的观点。
在探究总结、学以致用环节，很好的与开头的故事悬疑相呼应。
最后的作业设计也突出了重点性、实用性、趣味性和层次性，展现了“双减政策”下的作业理念。
新人教版八年级上册初中生物 第四节 鱼 教学课件
第十八页，共四十八页。
新课讲解
三、鱼的主要特征 1.鱼适于水中生活的两个重要特点：
一是能靠游泳来获取食物和防御敌害；
二是能在水中呼吸。
第十九页，共四十八页。
新课讲解
2.观察鲫鱼
(1)取一条鲫鱼，放在解剖盘中，观察鲫鱼的外部
形态。鲫鱼的身体分为头部、躯干部和尾部三部分
。背部一般呈深灰黑色，腹部为白色；躯干宽大，身
(5)观察放在装有清水的玻璃缸中的鲫鱼，发现它的口和鳃盖后缘在不停地交替张开和闭 合。当用吸管吸取一些墨汁(或有颜色的果汁、蔬菜汁),慢慢地滴在鱼口的前方，可以发 现墨汁被鱼由口吞入，不久就顺着鱼鳃盖后缘的鳃孔流出，这说明鱼口和鳃盖后缘的鳃孔 是相通的。这样，由口吞进的水便通过鳃盖后缘排出体外，所以口和鳃盖后缘不能同时 张合。
④鱼鳃是鲜红色的，里面含有丰富的毛细血管，并且每一片鳃都由很多细细的鳃丝组成。 当鱼在水中时，鳃丝展开，扩大了与水的接触面积，有利于鱼在水中呼吸。当鱼离开水 时，鳃丝则相互粘连在一起，鳃片相互覆盖，减少了与空气接触的表面积，加上空气相 对干燥，鱼会因为不能从空气中得到足够的氧气而窒息死亡。
第二十二页，共四十八页。
第十六页，共四十八页。
新课讲解
带鱼
带鱼身体呈带状，口大，背鳍较长，几乎与背部等长。带鱼比较凶猛， 以鱼类、软体动物为食。
第十七页，共四十八页。
新课讲解
比目鱼
比目鱼栖息于海底，成鱼的眼睛移到身体的同一侧，没 有眼睛的那侧身体朝向海底。比目鱼的两只眼睛生存在一侧， 是与它的生活环境和生活方式相适应的。
第三十四页，共四十八页。
新课讲解
（2）保护 1986年实行《中华人民共和国渔业法》。渔业法规定“国家对渔
业实行养殖为主”“禁止在禁渔区、禁渔期进行捕捞”“禁止使用小 于最小网目尺寸的网具进行捕捞”。
新课讲解
三、鱼的主要特征 1.鱼适于水中生活的两个重要特点：
一是能靠游泳来获取食物和防御敌害；
二是能在水中呼吸。
第十九页，共四十八页。
新课讲解
2.观察鲫鱼
(1)取一条鲫鱼，放在解剖盘中，观察鲫鱼的外部
形态。鲫鱼的身体分为头部、躯干部和尾部三部分
。背部一般呈深灰黑色，腹部为白色；躯干宽大，身
(5)观察放在装有清水的玻璃缸中的鲫鱼，发现它的口和鳃盖后缘在不停地交替张开和闭 合。当用吸管吸取一些墨汁(或有颜色的果汁、蔬菜汁),慢慢地滴在鱼口的前方，可以发 现墨汁被鱼由口吞入，不久就顺着鱼鳃盖后缘的鳃孔流出，这说明鱼口和鳃盖后缘的鳃孔 是相通的。这样，由口吞进的水便通过鳃盖后缘排出体外，所以口和鳃盖后缘不能同时 张合。
④鱼鳃是鲜红色的，里面含有丰富的毛细血管，并且每一片鳃都由很多细细的鳃丝组成。 当鱼在水中时，鳃丝展开，扩大了与水的接触面积，有利于鱼在水中呼吸。当鱼离开水 时，鳃丝则相互粘连在一起，鳃片相互覆盖，减少了与空气接触的表面积，加上空气相 对干燥，鱼会因为不能从空气中得到足够的氧气而窒息死亡。
第二十二页，共四十八页。
第十六页，共四十八页。
新课讲解
带鱼
带鱼身体呈带状，口大，背鳍较长，几乎与背部等长。带鱼比较凶猛， 以鱼类、软体动物为食。
第十七页，共四十八页。
新课讲解
比目鱼
比目鱼栖息于海底，成鱼的眼睛移到身体的同一侧，没 有眼睛的那侧身体朝向海底。比目鱼的两只眼睛生存在一侧， 是与它的生活环境和生活方式相适应的。
第三十四页，共四十八页。
新课讲解
（2）保护 1986年实行《中华人民共和国渔业法》。渔业法规定“国家对渔
业实行养殖为主”“禁止在禁渔区、禁渔期进行捕捞”“禁止使用小 于最小网目尺寸的网具进行捕捞”。
人教版八年级上册生物514鱼知识归纳与训练
第四节鱼01学问管理1．脊椎动物和无脊椎动物2.多种多样的鱼(1)鱼的种类淡水鱼：我国淡水鱼有1 000多种，闻名的“四大家鱼〞(青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼)。
海洋鱼：我国的海洋鱼约有2 000种，常见的有带鱼、大黄鱼、小黄鱼、鲳鱼、鲅鱼等。
注意：不是所出名字带鱼的都是属于鱼类。
如章鱼、墨鱼、鱿鱼属于软体动物，娃娃鱼属于两栖动物，鳄鱼属于爬行动物，鲸鱼属于哺乳动物。
并非全部的鱼的名称中都有“鱼〞字，海马、泥鳅、中华鲟都属于鱼类。
(2)鲫鱼的外部形态和运动结构：鲫鱼的身体分为头部、躯干部和尾部。
体型：鲫鱼的外形呈流线型。
体表：有鳞片覆盖，其上有黏液。
运动：主要通过尾部和躯干部的摇摆以及鳍的协调作用运动。
(3)鱼的呼吸鱼鳃的构造：呼吸运动：鱼的口和鳃盖后缘运动是交替张合的。
水流流淌：由鱼口流入，从鳃盖后缘地方流出。
气体改变：流入水和流出水，溶解的气体成分改变：流入的水，氧气含量多，二氧化碳含量少；流出的水，二氧化碳含量多，氧气含量少。
(4)鱼的主要特征主要特征：生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摇摆以及鳍的协调作用游泳。
及人类的关系：鱼作为水产业的主要产品，是人们获得动物蛋白的重要来源。
此外，鱼对人类还有许多用途，例如，鱼鳞胶用鱼鳞熬制而成，在食品、医药和扮装品产业上有广泛应用，鱼肝油有保健功能。
保护：国家对渔业消费实行以养殖为主；制止在禁渔区、禁渔期进展捕捞；制止运用小于最小网目尺寸的网具进展捕捞。
02例题解读【例1】(青岛中考)小明和妈妈一起去菜市场买鱼，发觉卖鱼的叔叔不断向鱼池中通入气体，这样做的目的是()A．削减水的阻力，促进鱼的运动B．增加水中的含氧量，使鱼获得足够的氧气C．使鱼向四周散开，充分利用水体D．进步水温，使鱼生活的时间长一些【解析】鱼在水中游泳，呼吸靠鳃，而鱼所需的氧气来自于水中，室温下，水中能溶解的氧气的量比较少，所以卖鱼的叔叔不断向鱼池中通入气体是为了增加水中的氧含量，使鱼生活的时间长一些。
新人教版八年级上册生物第一章第四节鱼
第四节
鱼
一、动物划分
• 1.无脊椎动物 ——体内没有脊椎骨组成的脊柱
腔肠、扁形、线形、环节、节肢、软体
• 2.脊椎动物 ——体内有脊椎骨组成的脊柱
鱼、两栖、爬行、鸟、哺乳动物
二、鱼
• 1、鲢鱼 • 鳃盖 • 鳍：胸鳍、腹鳍、臀鳍、尾鳍、背鳍
胸鳍
腹鳍
臀鳍
• 2.鱼与水中生活相适应的特点
（1）身体结构：头部、躯干部、尾部 （2）体型进行实验，这样的实验叫做模拟实验。
知识点四：鱼的呼吸
鳃是鱼的呼吸器官，其主要部分是 鳃丝。鱼的鳃是___色的，内含有丰富 的___，并且每一片鳃由既多又细的 ___构成。当鳃在水中时，鳃丝展开， _____，利于鱼在水中呼吸。当鱼离开 水时，鳃丝则相互粘结在一起，几片 鳃相互覆盖，_____，并且容易干燥， 这样鱼就不能从空气中得到足够的氧 气，就会窒息而死。
练习
是
夜里藻类植物不能进行光合作用产生氧气，同时却不停地进行呼吸作 用消耗氧气，造成黎明时水体缺氧、鱼头浮出水面的现象。 不对。因为海洋的空间有限，资源有限，而且事实也证明，人类大量的开采海洋资源， 已经造成部分海洋资源的枯竭和海洋生态环境的破坏。
因为鲸、海豚、海豹的体表没有鳞片、都不用鳃呼吸，而是用肺进行呼吸，而且具有体温恒 定、胎生、哺乳等特点，因此属于哺乳动物。海龟也是用肺呼吸，而且不是终生生活在水中， 属于爬行动物。海龟、鲸、海豚和海豹与鱼类一样，体内都有由脊椎骨构成的脊柱，属于脊 椎动物，它们的四肢的外形呈鳍状，适于游泳。
鱼鳍在运动中起到辅助作用 • 3.水流入口后，从鳃盖后缘流出。
流出的水氧气减少，二氧化碳增加
观察与思考
• 4.鱼鳃是鲜红色的，里面含有丰富的毛细血 管，并且每一片鳃都由很多细细鳃丝构成， 在水中，鳃丝展开，扩大与水的接触面积。 鱼鳃的这两个特点对鱼在水中的呼吸至关 重要。
初中八年级上册生物《鱼》课件
海洋鱼的种类
鲳鱼：身体略呈菱形。
石斑鱼：体色与四周岩石的颜色相似。幼体为雌鱼，发育到一定阶段 时，可以转变为雄鱼。
鲨鱼：处于海洋食物链的顶端， 体形不一。
带鱼：身体呈带状，口大，背鳍较长，比较凶猛。
比目鱼：成鱼的眼睛移到身体的同一侧，没有眼睛的那侧身 体朝向海底。
[观察与思考] 同学们可以取一条活鱼，放在一个盛水的玻璃缸中，先观察它的外形，再观 察它的体表、鳃的形态和颜色。
无脊椎动物 （无脊柱）
腔肠动物 扁形动物 线形动物 环节动物 软体动物 节肢动物
脊椎动物 （有脊柱）
鱼 两栖动物 爬行动物 鸟 哺乳动物
探究主题 二
多种多样的鱼
鱼是脊椎动物中种类最多的一个类群，占脊椎动物种类的一半以上。根据生活环 境可以分为淡水鱼和海洋鱼，我国鱼的种类也十分丰富。
ห้องสมุดไป่ตู้
淡水鱼的种类
四大家鱼
鳙鱼：头较大，又名“胖头鱼”，背面暗黑色，并有不规则黑点，俗称花鲢，栖息在 水的中上层，以水蚤等浮游动物为食。
鲢鱼：体色较淡，又称白鲢，在水域的上层活动，以硅藻、绿藻等浮游植物为食。
草鱼：体色为青黄色，栖息在水域的中下层和水草多的岸边，主要以水草为食。
青鱼：体色为青黑色，栖息在水域中下层，主要以螺、蚌等软体动物 为食。
探究主题 三
鱼的主要特征 1.鱼类能靠游泳来获取食物和防御敌害
（1）身体：分为头部、躯干部和尾部，呈流线型。 （2）体表：有鳞片、黏液。 （3）运动：脊柱能支撑身体，两侧附着有发达的肌肉，靠躯 干部和尾部的摆动提供动力。 （4）协调与平衡：鳍。
减少阻力
2.鱼类能在水中呼吸
鳃盖 鳃耙
鳃丝
鳃丝（密布 毛细血管）
八年级生物第四节鱼
鱼的主要特征
1、生活在水中
2、体表常有鳞片覆盖
3、用鳃呼吸 4、通过尾部和躯干部的 摆动及鳍的协调作用游泳
胸鳍
辅助胸鳍和 臀鳍保持身
体平衡
产生前
保进持的动身 体平力 衡
腹鳍
臀鳍
尾鳍
2.鱼类能在水中呼吸
鳃盖
鳃丝
鳃耙
鳃Байду номын сангаас（密布
毛细血管）
鳃弓
鱼 的 呼 吸
含氧多的水
口
鳃 含氧少、含二
氧化碳多的水
鳃盖
鳔
鲫鱼体内有鳔： 鳔内充满气体，能够调节身体的比重，在鳍
的协调作用下， 使鱼能够在不同的水层停留。
鳔
小结
第四节 鱼
鱼能生活在水中的两大特点：
1、能靠游泳来获取食物和防御敌害 2、能在水中呼吸
鱼的主要特征
在水头中部运动 时有利于减
小阻力
躯干部
身体呈流线型或
梭形，通常左右
侧扁 尾 部
体表常有鳞 片覆盖，鳞 片表面常有
黏液
对于身体起 保护作用
保护身体的作用
鳞片
保持身体平衡
背鳍
感知作 转换方向
鳃盖 用
侧线
第四节鱼-课件ppt
组
二氧化碳 织
细
胞
呼吸过程: 水 口 鳃 水
1.水如口何进入鱼鳃，又从鳃什盖么后地缘方流出？
流2出. 进与入流与入流的出水鳃流的相水比相,氧比气，量气↓体,二成氧分化有碳何量变↑ 化？
3.观察右图鱼鳃有什么特点? 红色，鳃丝多且密
为什么鱼离开水会死？
因为在水中鳃丝是_展__开_的，扩大 了与__水__的_接__触_面__积_利于_气__体_交__换_ 当鱼离开水后，鳃丝会_黏_在__一__起_ 减少了_与_空__气_的__接__触_面__积_鱼会因 为不能得到足够的氧气窒息而亡。
年画中的鱼寓意年年有余
昔日鱼米之乡
今日臭味远扬
流线型
覆盖鳞片
鳃
游泳
有些动物如“章鱼”“带鱼”“墨鱼”“鱿鱼”，名称里都有” 鱼“字，它们都是鱼吗？
“带鱼” 是鱼， “章鱼”“墨鱼”“鱿鱼”不 是鱼，是软体动物。它们的体内没有脊柱，体表 没有鳞片。
知识点小结：
1.根据体内是否有脊柱，将动物分为无脊椎动物和 脊椎动物两大类。
如何判断死鱼是否新鲜？
考考你：下图中哪条鱼是活的，或者说是新鲜的？ 你的依据是什么？
活鱼的鳃（鲜红色）
死鱼的鳃（变白的）
鱼 的 特 征
1.生活在水中 2.体表常有鳞片覆盖 3.用鳃呼吸
4.通过尾部和躯干的摆动以及 鳍的协调作用游泳
海马是鱼吗？
海马因其头部酷似马头而得名，生活在水中， 有鳍，用鳃呼吸，在水中成直立状前进，是 一种奇特而珍贵的近陆浅海小型鱼类。 海豚、海狮、海豹尽管也生活在水中，但它 们属于哺乳动物
动力——躯中干物部体和的尾位部置的等摆作动用
鳃的结构
鳃盖 鳃丝
鳃丝
鱼鳃的特征 颜色_鲜_红__，内含丰富的_毛_细__血__管__ 每片鳃由多而细的_鳃__丝_构成。
第四节 鱼类
(4)某同学想进一步探究进入鱼体和流出鱼体的水中,溶解的气体成分的变化(提示:①BTB是溴麝
香草酚蓝指示剂,短时间内使用对鱼无毒害;②BTB遇二氧化碳后,溶液由蓝色变为黄色)。请根据
提示设计实验。
实验过程:①选取两条大小相似、身体健康的小鱼,放在盛有BTB的水中,观察溶液颜色的变化。
②由于BTB遇二氧化碳后,会出现颜色的改变,请你预测在鱼的鳃盖后缘,流出的水的颜色可能是
某小组的同学为探究鱼的胸鳍和尾鳍在游泳时的作用,提出了两种探究方案。
方案一:在第一个水槽中有健康状况和大小基本相同的两条鲫鱼,取其中一条鱼用细线同时捆住胸
鳍和尾鳍,另一条不做处理,同时放入水中观察。
方案二:在第二个水槽中有健康状况和大小基本相同的三条鲫鱼,取其中鲫鱼A用细线捆住胸鳍,取
鲫鱼B用细线捆住尾鳍,鲫鱼C不做处理,同时放入水中观察。
3.下列不能减少鱼在水中游泳时的阻力的一项是( B ) A.身体呈流线型 B.呼吸器官是鳃 C.身体外没有突出物 D.体表有黏液 4.(2021无锡)下列与鲫鱼的水中生活无关的是( D ) A.身体呈流线型 B.身体上长有鳍 C.用鳃呼吸 D.身体部分分为头部、躯干部、尾部
5.小亮陪妈妈到菜市场买鱼时,向妈妈讲述了在学校所学的与鱼有关的知识。下列描述不合理的是 ( C) A.可通过鳃丝的颜色鲜红判断鱼是新鲜的 B.鳃丝颜色呈红色是因为里面有大量毛细血管 C.鱼从口吞水,水再从鳃盖出来 D.鱼体表有黏液,起保护和减少游泳时阻力的作用
提示:鱼的呼吸器官是鳃,里面含有丰富的毛细血管,并且每一片鳃由很多细细的鳃丝构成。在 水中,鳃丝展开,扩大了与水的接触面积。当鱼离开水时,鳃丝会黏连在一起,几片鳃相互覆盖,减 少了与空气接触的表面积,加上空气干燥,鱼会因为不能从空气中得到足够的氧气而窒息死亡。
人教版八年级生物上册第五单元第一章第四节 鱼 (32张PPT)
第四节 鱼
学习目标
1.区分脊椎动物和无脊椎动物。 2.说出鱼类的主要特征。 3.认识鱼与人类生活的关系。 4.保护水资源、合理利用渔业资源
脊柱
鲫鱼的骨骼
脊椎骨
它们的体内没有由脊椎骨组成的脊柱， 统称为无脊椎动物。
海葵
蛔虫
蝗虫
•蚯蚓
涡虫
蜗牛
身体内都有由脊椎骨组成的脊柱，统称为脊椎动物。
溶液变成黄色
4、鱼鳃的哪些特点对它在水 中呼吸是至关重要的？鱼离 开水后为什么很快会死亡？
鱼鳃适应水中呼吸的特点
鱼鳃鲜红，内含丰富的血管， 每一片鳃由多又细的鳃丝构成。在 水中时鳃丝展开，扩大与水的接触 面积，保证氧气的供给量，有利于 进行气体交换。
鱼离开水时，鳃丝黏结在一起。 四片鳃相互覆盖，减少与空气的接 触面积，加之空气干燥，使鱼窒息 死亡。
• 3.水流入鱼口后，从什么地方流出？ 溶解在水中气体成分有哪些变化？
• 水流入鱼口后，从鳃盖后缘流出。 流入的水和流出的水相比，溶解的 氧气减少了，二氧化碳增多了。
思考：
BTB溶液（溴麝香草酚蓝）遇二氧 化碳后颜色会由蓝色变成黄色，若将鱼 放在滴入蓝色BTB溶液的水里，接下 来会出现什么现象？
鲫鱼的身体结构
躯干部
尾部
鳞片
腮盖
侧线
胸鳍 腹鳍
臀鳍
尾鳍
鳃是鱼的呼吸器官。
鳃由鳃丝、鳃耙和鳃弓组成。主要部分是鳃丝，鳃丝里 密布毛细血管（进行气体交换），因此鳃是鲜红色的。
鳃
鳃扇形；有多个鳃片；每个鳃片的鰓丝多而细。 （扩大与水的接触面积）
鱼 的 呼 吸
含氧多的水
鳃盖
体表常有鳞片覆盖
用鳃呼吸
通过尾和躯干部 的摆动以及鳍的 协调作用游泳。
学习目标
1.区分脊椎动物和无脊椎动物。 2.说出鱼类的主要特征。 3.认识鱼与人类生活的关系。 4.保护水资源、合理利用渔业资源
脊柱
鲫鱼的骨骼
脊椎骨
它们的体内没有由脊椎骨组成的脊柱， 统称为无脊椎动物。
海葵
蛔虫
蝗虫
•蚯蚓
涡虫
蜗牛
身体内都有由脊椎骨组成的脊柱，统称为脊椎动物。
溶液变成黄色
4、鱼鳃的哪些特点对它在水 中呼吸是至关重要的？鱼离 开水后为什么很快会死亡？
鱼鳃适应水中呼吸的特点
鱼鳃鲜红，内含丰富的血管， 每一片鳃由多又细的鳃丝构成。在 水中时鳃丝展开，扩大与水的接触 面积，保证氧气的供给量，有利于 进行气体交换。
鱼离开水时，鳃丝黏结在一起。 四片鳃相互覆盖，减少与空气的接 触面积，加之空气干燥，使鱼窒息 死亡。
• 3.水流入鱼口后，从什么地方流出？ 溶解在水中气体成分有哪些变化？
• 水流入鱼口后，从鳃盖后缘流出。 流入的水和流出的水相比，溶解的 氧气减少了，二氧化碳增多了。
思考：
BTB溶液（溴麝香草酚蓝）遇二氧 化碳后颜色会由蓝色变成黄色，若将鱼 放在滴入蓝色BTB溶液的水里，接下 来会出现什么现象？
鲫鱼的身体结构
躯干部
尾部
鳞片
腮盖
侧线
胸鳍 腹鳍
臀鳍
尾鳍
鳃是鱼的呼吸器官。
鳃由鳃丝、鳃耙和鳃弓组成。主要部分是鳃丝，鳃丝里 密布毛细血管（进行气体交换），因此鳃是鲜红色的。
鳃
鳃扇形；有多个鳃片；每个鳃片的鰓丝多而细。 （扩大与水的接触面积）
鱼 的 呼 吸
含氧多的水
鳃盖
体表常有鳞片覆盖
用鳃呼吸
通过尾和躯干部 的摆动以及鳍的 协调作用游泳。
第四节 鱼
所以我们才说它的鳍在运动上只 是起协调作用。鱼通过尾部和躯干 部的摆动还有它的各个鳍的协调作 用来游泳，才使得它能欢快、自由 自在的遨游于水中。这是它能够在 水中生活的另一个关键特点。
鱼的主要特征 鱼在水中生活的主要原因 1.能够靠游泳来获取食物和防御敌害； 2.能够在水中呼吸。
鱼的主要特征 1.生活在水中； 2.体表常有鳞片覆盖； 3.通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作 用游泳。
3、俗话说鱼儿离不开水"，是因为鱼在陆地上 无法用（D ）来呼吸 A、皮肤 B、体表 C、体 壁 D、鳃
第四节 鱼
学习目标：
1.了解鱼的主要特征； 2.了解鱼于人类的生活有什么关系。
想一想，议一议
右图是鲫鱼的骨 骼。观察它的脊柱 和组成脊柱的一节 节的脊椎骨。
鱼的骨骼具有什 么作用呢？
支撑作用 支撑作用
鱼身体内的刺就是 鱼身体内的刺就是它骨， 它骨，鱼具有由脊 鱼具有由脊椎骨组成的脊 柱，我们就把这类动物称 椎骨组成的脊柱， 为脊椎动物 我们就把这类动物 称为脊椎动物
观察鱼的图片，回答问题
分组合作学习，完成以下任务： （1）观察鱼的外形，看呈什么型？这样的体型具有 怎 样的作用？身体分为那几个部分？有几个鳍？ （2）摸一摸它的体表有何感觉？看一看它的体表覆 有 什么？有何作用？（杀鱼时需要刮它体表的什么） （3）水流入鱼口后，从什么地方流出？ （4）观察它的口和鳃盖的张合特点，是同时张合还是 交替张合？ （5）掀开鳃盖，观察鳃的形态和颜色。思考 鳃为什 么是鲜红色的？鳃丝有何特点？这样的特点有何作 用？ （6）观察鱼的运动，思考它靠什么游泳？
三.鱼与人类生活的关系
鱼与人类还 有那些关系 呢？
（3） 文化：“竭泽而 （3） 文化：“竭泽而渔”， 渔”，“临渊羡鱼，不如 “临渊羡鱼，不如退而结 网” “授之以鱼不如授之以渔” 退而结网” “授之以鱼 （1） 食用 不如授之以渔”
新版人教版八年级上生物课件——鱼
（1）鱼的外形有什么特点？是否利于克服在水中的阻力？ （2）用手摸鱼的体表，有什么感觉。谈谈你的看法。 （3）观察鱼的运动。鱼只靠鳍进行运动，这种说法全面吗？
观察与思考
（1）鱼的外形有什么特点？是否利于克服在水中的阻力？
躯干部
头部
尾部
1、体形 ：流线型（减少阻力） 2、分部 ：头部、躯干部、尾部
观察与思考
鱼的呼吸 课本 P 23
小结
第四节 鱼
一、多种多样的鱼
海洋中的鱼 1、鱼 淡水中的鱼：四大家鱼（鲢鱼、鳙鱼、草鱼、青鱼）
无脊椎动物：无脊椎骨组成的脊柱 2、动物 脊椎动物：有脊椎骨组成的脊柱
二、鱼的主要特征——鲫鱼
1、生活在 中；
2、体表常有 覆盖；
3、用 呼吸；
4、通过 和
的摆动以及 的协调作用
第四节 鱼
学习目标
1、鱼的主要特征 2、鱼与人类生活的关系
一、多种多样的鱼
小黄鱼
大黄鱼
鳓鱼
海洋中的鱼 鲅鱼
淡水中的鱼
鲤鱼
鲫鱼
草鱼
鳙鱼
鲢鱼
鳙鱼
草鱼
青鱼
四大家鱼
混合放养
根据鳙鱼、鲢鱼、草鱼、青 鱼、鲫鱼等栖息水层和食性 的不同，将它们混合放养在 一个池塘里，叫做混合放养。 进行混合放养，不但可以充 分利用池塘水体的立体空间， 全面而又合理地利用各种天 然饵料，提高人工饲料的利 用率，还可以发挥不同鱼类 之间的互利作用，维持有利 的生态环境，提供多品种的 商品鱼，并达到高产的目的。
2、体表 ：常有鳞片覆盖，有粘液 3、分部 ：头部、躯干部、尾部 5、侧线 ：感知水流的方向
4、鱼鳍 （运动器官）：胸鳍2、腹鳍2、臀鳍、尾鳍、背鳍
观察与思考
（1）鱼的外形有什么特点？是否利于克服在水中的阻力？
躯干部
头部
尾部
1、体形 ：流线型（减少阻力） 2、分部 ：头部、躯干部、尾部
观察与思考
鱼的呼吸 课本 P 23
小结
第四节 鱼
一、多种多样的鱼
海洋中的鱼 1、鱼 淡水中的鱼：四大家鱼（鲢鱼、鳙鱼、草鱼、青鱼）
无脊椎动物：无脊椎骨组成的脊柱 2、动物 脊椎动物：有脊椎骨组成的脊柱
二、鱼的主要特征——鲫鱼
1、生活在 中；
2、体表常有 覆盖；
3、用 呼吸；
4、通过 和
的摆动以及 的协调作用
第四节 鱼
学习目标
1、鱼的主要特征 2、鱼与人类生活的关系
一、多种多样的鱼
小黄鱼
大黄鱼
鳓鱼
海洋中的鱼 鲅鱼
淡水中的鱼
鲤鱼
鲫鱼
草鱼
鳙鱼
鲢鱼
鳙鱼
草鱼
青鱼
四大家鱼
混合放养
根据鳙鱼、鲢鱼、草鱼、青 鱼、鲫鱼等栖息水层和食性 的不同，将它们混合放养在 一个池塘里，叫做混合放养。 进行混合放养，不但可以充 分利用池塘水体的立体空间， 全面而又合理地利用各种天 然饵料，提高人工饲料的利 用率，还可以发挥不同鱼类 之间的互利作用，维持有利 的生态环境，提供多品种的 商品鱼，并达到高产的目的。
2、体表 ：常有鳞片覆盖，有粘液 3、分部 ：头部、躯干部、尾部 5、侧线 ：感知水流的方向
4、鱼鳍 （运动器官）：胸鳍2、腹鳍2、臀鳍、尾鳍、背鳍
人教版生物八年级上册课件 第四节鱼(62张ppt)
10.如图为鲫鱼的外形结构图,通过实验证明鱼在水中游泳时,即使视线不好,也能 顺利躲开礁石,这是因为 的作用。 ( )
图5-1-4-3 A.1 B.6 C.7 D.8 答案 C 在鱼的身体两侧各有一条7侧线,侧线有感知水流方向和感知水中物体 的位置等的作用。所以,鱼在游泳时,能顺利地躲开礁石,靠的是侧线。
初中（人教版）八年级 上册
第五单元 生物圈中的其他生物
第四节 鱼
知识点一 脊椎动物和无脊椎动物 目前已知的动物大约有150万种。科学家按体内有没有由脊椎骨组成的脊柱
把它们分为脊椎动物和无脊椎动物两大类,其中无脊椎动物约占95%,脊椎动物约 占5%。
1.概念 身体内没有由脊椎骨组成的脊柱的动物,统称为无脊椎动物,如水螅、蚯蚓等动 物。 身体内有由脊椎骨组成的脊柱的动物,统称为脊椎动物,如鲤鱼、青蛙、壁虎、麻 雀等动物。
知识点三 鱼的主要特征 1.鱼适应水中生活的特点 鱼之所以能够在水中生活,是因为其具有一系列与水中生活相适应的形态结构特 点和生理特点。 (1)从外部形态来看:
特点 体色 体形 体表
作用 上深下浅,利于避敌 大多呈流线型,利于减小游泳时的阻力 体表常覆盖鳞片,有保护作用,鳞片表面有黏液,可减少游泳时水的阻力
例4 洞庭湖是鱼米之乡。近十年来,每年4月1日至7月1日,湖南省人民政府对洞 庭湖区制定了三个月的休渔制度。下列哪项不是休渔的主要目的( ) A.有效控制幼鱼的捕捞 B.有利于鱼类等水生动物在春、夏季节的繁殖 C.保护洞庭湖水生动物的多样性 D.渔船、渔民可得到休整,为继续捕捞做好准备 解析 实行休渔制度,可以有效控制幼鱼的捕捞,利于鱼类等水生动物在春、夏季 的繁殖,从而保护水生动物的多样性。
答案 D
题型 观察鱼类活动的实验探究
第四节 鱼教案
第四节鱼教案教案标题：第四节鱼教案教案概述：本节课主要介绍鱼类的特点、分类以及其生活习性等相关知识。
通过本节课的学习，学生将了解到鱼类在自然界中的重要性，并培养对生物多样性的保护意识。
教学目标：1. 知识目标：学生能够理解并描述鱼类的特点、分类以及其生活习性。
2. 技能目标：学生能够运用所学知识，分析、比较不同类型的鱼类。
3. 情感目标：培养学生对生物多样性的保护意识，关注保护海洋生态环境的重要性。
教学重点：1. 了解鱼类的特点及其分类。
2. 掌握不同类型鱼类的生活习性。
教学难点：1. 学生对鱼类的分类及其特征的准确理解和把握。
2. 学生通过案例分析和比较，运用所学知识加深对鱼类生活习性的把握。
教学准备：1. 教学课件或多媒体设备。
2. 包含各类鱼类图片及资料的教材、辅助教材。
3. 不同类型鱼类的模型或图片。
教学过程：引入活动：1. 利用图片或视频引起学生的兴趣，介绍鱼类的重要性，并提出问题："你了解鱼类的特点是什么？它们在自然界中的作用是什么？"2. 引导学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验。
知识探究：1. 通过教学课件或多媒体设备，结合教材内容，介绍鱼类的特点，如：体形、呼吸方式、生殖方式等。
2. 分类学习：根据教材内容，引导学生了解鱼类的分类，如：软骨鱼类和硬骨鱼类的区别，骨鳍鱼类和软鳍鱼类的区分等。
3. 制作教学模型或使用图片，让学生观察不同类型的鱼类，并比较它们的特征和习性。
案例分析：1. 引导学生观察教学模型或图片，比较不同类型的鱼类。
2. 学生小组间进行讨论，分析不同类型的鱼类在生活习性上的差异。
3. 学生通过讨论，得出结论，形成对不同类型鱼类生活习性的理解。
拓展活动：1. 分组或个人任务：要求学生选择一种自己喜欢的鱼类，对其形态特征、生活习性进行深入了解，并制作一份海报或小册子进行展示。
2. 学生互相分享展示自己的研究成果，并对其他同学的作品提出问题和建议。
人教版八年级生物上册《第四节 鱼(第2课时)》同步精品课件
软体动物
鱼 两栖动物
课堂小结
外形：呈流线型
鱼的外形和运动 体表：有鳞片和黏液
运动：躯干部和尾部左右摆动产生前进的动力 鱼鳍保持身体平衡和决定运动方向
鱼 鱼的呼吸 鱼鳃鲜红，由鳃丝构成。在水中时鳃丝展开，扩大与水的
接触面积，有利于鱼在水中呼吸。
鱼的主要特征： 生活在水中
体表常有鳞片覆盖 用鳃呼吸 通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳
一、观察鱼的外形和运动
思考：有人说，鱼只靠鳍进行运动，这种说法全面吗？
鱼游泳时，主要靠身体的＿躯＿干＿部＿和＿尾＿部＿左右摆动，使身 体扭动击动水流产生前进的＿动＿力＿。
鱼在运动时，背鳍、腹鳍和＿臀＿鳍＿主
要保持＿身＿体＿平＿衡＿，__胸__鳍__主要是转
换方向__尾__鳍___决定运动方向。
转换方向
二 、探究鱼的呼吸
鱼的呼吸演示实验 思考：鱼在呼吸时，它的口和鳃盖后缘是同时张合，还是交替张合？ 用吸管在鱼口的前方滴一滴墨汁，观察墨汁是由哪里进入鱼 体，又是从哪里流出的。
鱼在呼吸时，口和鳃盖后缘交 替张合。墨汁流入鱼口，经过 鳃，从鳃盖后缘流出。
二 、探究鱼的呼吸
思考：水流入鱼口，从鳃盖后缘流出，流入的水和流出的水，溶解 的气体成分会有哪些变化？
思考： 鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么？
当鱼离开水时，鳃丝会粘连在一起， 几片鳃相互覆盖，减少了与空气接触的表 面积，加上空气干燥，鱼会因为不能从空 气中得到足够的氧气而窒息死亡。
二 、探究鱼的呼吸
判断鱼是否新鲜的方法
可根据鳃丝的颜色判断鱼是否新鲜。由于鳃丝内密布毛细 血管，活鱼能够呼吸，所以鳃丝是鲜红色的；若鱼死去一段时 间，鳃丝失去气体交换功能，就变成暗红色的了。
《第四节 鱼》PPT课件(部级优课)
合理利用和保护渔业资源
国家对渔业生产实行以 养殖为主。
禁止在禁渔区、禁渔期 进行捕捞。
禁止使用小于最小网目 尺寸的网具进行捕捞。
鱼
有
主要特征
脊柱
属于
脊椎动物
生 活 在 水
中
体 表 常 有 鳞 片 覆 盖
用 以通 鳃 及过 呼 鳍尾 吸 的部
协和 调躯 作干 用部
游摆
与 人 类 生
活 的 关 系
泳动
河豚
●背鳍1个，无腹鳍。
●体背灰褐，体侧稍带黄褐， 腹面白色。 ●体内毒素为自然界毒性最 强的物质之一。 ●受到威胁时，能够快速地 将水或空气吸入胃中，在短 时间内膨胀成数倍大小，吓 退掠食者。
➢生活在水中 ➢体表常有鳞片覆盖 ➢用鳃呼吸 ➢通过尾部和躯干部的摆动及鳍的协调作 用游泳
1.淡水鱼
中 华
鲟
鲤鱼
桂鱼
四大家鱼
鲢鱼
青鱼
鳙鱼
草鱼
2、海洋鱼
银鲳 石斑鱼
带鱼 鲨鱼
3、观赏鱼
亲亲鱼 神仙鱼
红眉道人 鹦鹉鱼
1.深深融入人类文化
2.由于长期过度捕捞和水污染等原因，鱼类 的生存面临严重的威胁。
，
●小明在养鱼时，为了杀菌，将煮沸的自来水放凉后 马上给鱼换水，这种做法对吗？
●妈妈在买鱼时，怎样可以快速准确地判断哪些是新 鲜的鱼？
海马
●一般体长15-30厘米左右。
●嘴是尖尖的管形，吸食水 中的小动物为食物。
●有一无刺的背鳍，无腹鳍 和尾鳍。
●它们不善于游水，完全依 靠背鳍和胸鳍运动，扇形的 背鳍起着波动推进的作用。
第四节 鱼鱿鱼鲍鱼 Nhomakorabea带鱼
娃娃鱼
人教版八年级生物上册 第五单元第一章第四节 鱼(35张PPT)
可以转变为雄鱼。
鲨鱼：处于海洋食物链的顶 带鱼：身体呈带状，口大， 端，体形不一，鲨鱼中有体 背鳍较长，几乎与背部等 型最大鱼类鲸鲨，也有小到 长，比较凶猛，以鱼类、 手上的侏儒角鲨，还有凶猛 软体动物为食。 的大白鲨。
比目鱼：栖息于海底，成鱼的眼睛移到身体的 同一侧，没有眼睛的那侧身体朝向海底。
4.如图是鱼鳃的结构图，请根据图回答： （1）填写图中下列标号的名称：[1]__鳃__盖__， [2]__鳃_丝___。
（2）鱼的鳃是红色的，这是因为鳃里 含有丰富的__毛_细__血__管__有利于进行 ___气__体__交_换___。 （3）由鳃流出的水与由口流入的水相 比，__二__氧_化__碳__的含量增多了。
鱼的主要特征：
1.生活在 水 中; 2.体表常有 鳞片 覆盖；
3.用 鳃 呼吸； 4.通过 尾部 和 躯干部 的协调作用游泳。
的摆动以及 鳍
三、鱼与人类生活的关系
1、为人类提供丰富的蛋白质；
2、深入人类文化
3.合理利用和保护渔业资源
国家对渔业生产实 行以养殖为主
禁止在禁渔区、禁 渔期进行捕捞
呼吸器官 主要特征
鳃
生活在水中；体表常常有鳞片覆盖； 用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动
以及鳍的协调作用游泳。
与人类的 关系
提供丰富的蛋白质；深入人类文化；合理利用和 保护渔业资源
有无
动 脊柱
物
无脊椎动物 脊椎动物
腔肠动物 扁形动物 线形动物 环节动物 软体动物 节肢动物 鱼 两栖动物 爬行动物 鸟 哺乳动物
海马，属于鱼类， 小型海洋动物， 名贵的中药
二、鱼的主要特征
（一）鱼适于水中生活的特点:
1.靠游泳获取食物和防御敌害 2.能在水中呼吸
第四节------鱼--原版
▲
（3）观察鱼的运动。鱼只靠鳍进行运动， 这种说法全面吗？
不全面。鱼的体内有脊柱，脊柱上附着的肌肉能产生运动的动力。 鱼通过躯干部和尾部的摆动以及鳍的协调作用完成游泳运动。
（ 4）观察鱼的呼吸。 水流入鱼口后，从什么地方流出？流 入的水和流出的水， 溶解的气体成分有哪些变化？
水流入鱼口后，从鳃盖后缘流出。 流入的水和流出的水相比，溶解的氧气减少了，二氧化碳增多了。
鱼具有脊柱，两侧附着有发达肌肉，对运动起着重要的 作用。鱼在水中通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用完 成游泳。
鱼主要靠鳃呼吸，鳃的主要部分是鳃丝，鳃丝富含毛细血 管；鱼在口与鳃盖交替闭合时，水从口流进经过鳃丝，水中的 氧气就溶解入毛细血管，毛细血管里的二氧化碳渗出，排到水 中，随水流从鳃盖流出，完成气体交换。
像鱼这样，体内都有由脊椎骨构成脊柱的动物是 脊椎动物
鱼的介绍
鱼类是脊椎动物中种
类最多的一个类群，占脊 椎动物的一半以上。主要 生活水生的环境当中，主 要以水中的藻类或水生植 物为食，也有生性凶猛的 鱼类，专门捕食其他水生 动物。
我国水资源丰富，主
食人鱼
（ 5）观察鳃和鳃片的形态、数目、颜色。为什么鰓丝多而细？
鱼有两个鲜红的鳃， 鳃片呈扇形，1—7片，鲜红色。
鰓丝多而细，增大呼吸的面积。
习题3
（ 6）鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸至关重要？ 分析鱼儿离不开水的原因。
鳃扇形；有多个鳃片；每个鳃片的鰓丝多而细。
以上特点能增大气体交换的面积，保证氧气的供给量。鱼儿离开了水后， 鰓丝粘连在一起，减少了呼吸面积，不能获得充足的氧气而窒息死亡。
要有淡水鱼和海洋鱼。
淡水鱼：1000多种 海洋鱼：约2000种
淡水鱼类（P20）
（3）观察鱼的运动。鱼只靠鳍进行运动， 这种说法全面吗？
不全面。鱼的体内有脊柱，脊柱上附着的肌肉能产生运动的动力。 鱼通过躯干部和尾部的摆动以及鳍的协调作用完成游泳运动。
（ 4）观察鱼的呼吸。 水流入鱼口后，从什么地方流出？流 入的水和流出的水， 溶解的气体成分有哪些变化？
水流入鱼口后，从鳃盖后缘流出。 流入的水和流出的水相比，溶解的氧气减少了，二氧化碳增多了。
鱼具有脊柱，两侧附着有发达肌肉，对运动起着重要的 作用。鱼在水中通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用完 成游泳。
鱼主要靠鳃呼吸，鳃的主要部分是鳃丝，鳃丝富含毛细血 管；鱼在口与鳃盖交替闭合时，水从口流进经过鳃丝，水中的 氧气就溶解入毛细血管，毛细血管里的二氧化碳渗出，排到水 中，随水流从鳃盖流出，完成气体交换。
像鱼这样，体内都有由脊椎骨构成脊柱的动物是 脊椎动物
鱼的介绍
鱼类是脊椎动物中种
类最多的一个类群，占脊 椎动物的一半以上。主要 生活水生的环境当中，主 要以水中的藻类或水生植 物为食，也有生性凶猛的 鱼类，专门捕食其他水生 动物。
我国水资源丰富，主
食人鱼
（ 5）观察鳃和鳃片的形态、数目、颜色。为什么鰓丝多而细？
鱼有两个鲜红的鳃， 鳃片呈扇形，1—7片，鲜红色。
鰓丝多而细，增大呼吸的面积。
习题3
（ 6）鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸至关重要？ 分析鱼儿离不开水的原因。
鳃扇形；有多个鳃片；每个鳃片的鰓丝多而细。
以上特点能增大气体交换的面积，保证氧气的供给量。鱼儿离开了水后， 鰓丝粘连在一起，减少了呼吸面积，不能获得充足的氧气而窒息死亡。
要有淡水鱼和海洋鱼。
淡水鱼：1000多种 海洋鱼：约2000种
淡水鱼类（P20）
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青鱼
草鱼
鲢鱼
鳙鱼
青鱼：体较大，长筒形，尾 部稍侧扁。栖息在水域底层， 吃螺蛳、蚬、蚌等软体动物。
鲢鱼：体侧扁，体色较浅， 与鳙鱼体形相似，在水域的 上层活动，吃绿藻等浮游植 物。
草鱼：体较大。体长，略呈 圆筒形，腹圆无棱，尾部侧 扁。栖息在水的中下层，以 水草为食。
鳙鱼：头部较大，又叫 “胖头鱼”，背面暗黑色， 栖息在水的中上层，吃原 生动物、水蚤等浮游动物
━━从淡水的湖泊、河 流到咸水的大海和大洋。
鱼的定义：真正的鱼类是指一群通常以鳍辅助身体平衡， 并以鳃在水中进行气体交换的变温脊椎动物。
我国主要的淡水鱼类
我国的淡水鱼类 约有800种左右。著 名的“四大家鱼” （青鱼、草鱼、鲢 鱼、鳙鱼）和鲤鱼、 鲫鱼等都是我国主 要的优良淡水鱼品 种。
四大家鱼
第四节 鱼
科学家根据动物的形态结构、生理功能 的不同，科学家将动物分为不同的类群。主 要类群有：
腔肠动物门、扁形动物门
无脊椎动物
线形动物门、环节动物门 软体动物门 、节肢动物门
动 物
鱼
脊 椎 动物
纲
两栖纲、爬行纲 鸟 纲
哺乳纲
多种多样的鱼
鱼类是最古老的脊椎动 物。它们几乎栖居于地 球上所有的水生环境
尾鳍
胸鳍
腹鳍
臀鳍
鳃的主要结构
鳃弓
鳃丝
鳃主要部分是鳃丝，内有大量毛细血管
以下生物也是利用腮呼吸的
鱼类基本特征的总结
体表被鳞 用鳃呼吸 用鳍辅助游泳 有上下颌的分化 有脊柱
The end, thanks
李 郗 许 杨 孙 一 意 光 艺 雨 鸣 浓 彤
杂食性
鲤鱼
鲫鱼
水域的底层
杂食性
我国的海洋鱼类
我国的海洋鱼 类已知的有1000 多种，占世界海 洋鱼总数的六分 之一，其中经济 价值较高的有200 中以上，如带鱼、 马面鲀 、鳓鱼、 鲐鱼 等。
鱼鳃的位置及结构
鱼的身体构造
鳃 眼 口
鳞
背鳍
臀鳍 鱼眼的水晶体是球形， 腹鳍 尾鳍 鳞 - 背鳍 胸鳍 位于体后腹面正中的 只能看見较近的物像。 鳃 - 1:天然伪裝 腹鳍和运动没有什么关 尾鳍位于尾部末端， 功能 是鱼类运动和维持身 是使身体前进和控制 肛门与尾鳍之间，功 鱼都是近視眼，它们 是鱼的呼吸器官。 系，主要作用是相当于 在鱼的运动中为推进 功能 2:保护作用 体直立的平衡器官 方向或行进中 “刹车” 能与背鳍相似，维持 很少能看到 12 米以外 船底的 “龙骨”，或作 和舵的作用。 功能 3:可知鱼的年齡 的作用。 身体直立的平衡器官。 的物体。 为一种副调度器官。
鲤鱼：体长，略侧扁，背 部在背鳍前稍隆起。生活 在水域的底层，是杂食性 鱼类。
鲫鱼：体侧扁而高，体 较厚，腹部圆。生活在 水域的底层，是杂食性 的鱼。
了解一下..
栖息水层 鳙鱼 鲢鱼
水域的中上层
食
物
原生动物、水蚤等浮 游动物源自水域的上层水域的中下层
绿藻等浮游植物
水草
草鱼
青鱼
水域的底层
水域的底层
螺蛳、蚬、蚌