传帮带事迹材料

传帮带事迹材料
篇一：优秀传帮带师徒汇报材料
优秀传帮带师徒汇报材料
为使青年工人尽快适应新的工作环境，掌握岗位操作技能，我受组织委托，对新员工李晓凡进行传帮带活动，根据本人自愿的原则，达成师徒传帮带协议。

李晓凡刚到工地现场一切都很陌生，对周围的危害因素和风险辨识能力差，尤其对于起重吊装这一高风险的岗位，我首先给他讲述了公司的“反违章六大禁令”、“中石油安全管理九项原则”以及“三不伤害”等规章制度和常识，在思想上加强了安全意识，增强安全观念，时刻树立安全第一的思想。

新员工到工地实现了从一个学生到工人的身份转变，为了能让李晓凡尽快融入到生产施工工作中来，我首先从基础入手，让他熟练起重吊装基本功如：起重信号、插绳扣、基本的捆绑技巧、基本的起重吊装工艺等。

在教授技能的同时引导李晓凡对每项工序进行适用性分析和风险因素辨识，使他对起重安全操作规程所规定的施工要点有了自身的体会。

说的天花乱坠不如言传身教，新员工到现场一切都是从头开始，我本着育人律己的原则为新员工树立榜样首先从自我做起严格要求自己，抵制“底老坏”的毛病在自身出现，将起重操作每一个环节都标准化，严格按照操作规程作业用铁军的优秀传统和纪律影响自己的徒弟。

经过一年的师徒工作和生活，李晓凡从精神面貌和业务技能上都得到
了提高，成为工程队一名优秀的青年起重工人，在传帮带的过程中由于自我的严格要求和教学相长的缘故我自身的素质也得到了加强。

师徒协议虽然到期了，我们之间产生了深厚的师徒情谊，师徒之间的交流、学习和进步在工作和生活一直会延续，这将成为我们师徒间不可多得的人生财富，我们将彼此珍惜。

篇二：师傅传帮带
师徒“传帮带”优秀师徒申报材料
二○一○年十二月一日
感受师傅的点点滴滴
----------师徒工作经验总结
时光飞逝，一晃来到长沟煤矿已有三年多时间了。

通过三年多时间的工作和学习，我感觉自己的各方面能力都有了较大的提高。

尤其是矿工会今年在全矿青工中开展了“师傅传帮带”活动，我和张灵奎科长签订了师徒合同关系后，我觉得我的进步是很大的。

这首先得感谢矿工会给了我们青工这么一个学习和锻炼的平台，组织了这项活动。

其次就要感谢张师傅本人了，因为他对我的帮助可以说是点点滴滴、实实在在的，用身教深深感染着我。

签订师徒协议的那天起，张师傅就给我后半年的学习分了三个阶段，他说现在成人掌握技能和小时候的学习不一样，要从大的方面着手，理解的学习和掌握自己所需要的东西，但有一点必须用心。

三个阶段大致如下：
一、6月8日至7月15日为了解阶段，了解矿井基本情况，“三违”
标准，各大系统生产的工序。

二、7月15日至9月25日为掌握阶段，掌握本职工作的基本要领，掌握各个生产设备，各个生产环节的工艺。

三、9月25日至11月30日为熟悉阶段，熟悉各种设备的性能、操作要领、检修技术，做到能够独立工作。

现在回过头来回味张师傅的话语和看到自己半年来的进步，我觉的这三个阶段划分的非常合理，无论从时间的安排上还是所要求掌握的技能上。

虽然经过半年的学习，有些方面我还没有达到师傅的要求，但师傅已经将学习的方式、方法和今后需努力的方向都告诉我了，剩下的就靠自己日后的琢磨和积累了，这也就是他常说的“师傅引进门，修行在个人”。

在带我学习的这半年里，他告诉了我学习和掌握真正的技能所必须具备的“六多”，这六多内容分别为：多学、多练、多问、多想、多听、多评，含义我就不一一解释了。

但我在工作和学习中却一直铭记这“六多”，该想的时候就静下心来想，该问的时候就大胆的问，不怕别人笑话和批评。

这“六多”对我的帮助的确是很大的。

下面说点具体的事例吧。

自从建立师徒关系后，张师傅不仅仅是理论上的帮助，他还亲自带着我干活，有些地方看我不太明白了，就主动给我讲解而且是一遍一遍不厌其烦的。

今年我们对井下中央变电所的所有开关柜进行了一次大检修，这项小工程看起来容易，但真正的干起来却远没想的那么简单。

师傅每天二班带着我下井，每天定的是一个柜子的目标。

由于柜子投入使用年代较长，好多保护都不起作用，而高压开关柜各种保护装置有机械的也有电气的，问题不少，难题也不少，但实践证明所有的问题都没有难倒张师傅，都被他一一解决了。

从他的工作和处理问题中我发现了，张师傅不仅仅是技能高，能及时发现问题的所在，更主要的是他无论做什么工作都能保持冷静，并且还相当有耐心。

就拿开关柜上的一个行程开关的问题来说，他不仅仅用万用表把相关联的所有的接线柱测一遍，而且还画出了简单的接线图，找到了故障点。

但他还怕我没看明白，让我自己动手去再查一遍，直到我也完全明白了问题的所在，才算完成。

“师徒传帮带”是当前企业培养新工人的一种重要途径,也是新工人尽快成长的捷径.通过我的亲身经历,我感到“师徒传帮带”具有非常积极的意义。

“师徒传帮带”的形式可以让我们青工在较短的时间内熟悉业务技能,尽可能地让青工少走弯路,在社会和人生这条荆棘遍布的崎岖道路上能够比较顺利地得到指引而前进。

“师徒传帮带”最重要的在于师徒之间的随时交流与切磋。

从
“师傅”这方面来说,“师傅”总是想把自己所知道的全告诉“徒弟”，不遗余力；从“徒弟”这方面来说,“徒弟”总是想在“师傅”的指导下能尽快的成长,所以面对自己的工作也是全身心的投入,使出浑身解数。

我觉得“师徒传帮带”就像一条无形的纽带连结在师徒之间,使我们在无形之中增加了交流和相互学习的机会,从而得到提高。

俗话说:要
让学生有一碗水,老师就一定要成为一条奔流不止的小溪。

因而,只有虚心的向师傅学习,不断提高自身素质,才能早日成为一名合格的煤矿工人。

现在又是一个起点,我更深知自己的责任,以后的道路仍然会有无法预料的事情发生,所以我要不断努力的学习,多听听师傅的教导,多学习师傅的工作方法、工作态度以及工作经验,在师傅的“传,帮,带”下,茁壮成长。

辛学斌
20XX年12月1日
篇三：骨干教师传帮带经验材料
骨干教师“传-帮-带”经验材料1
教师的成长关系到学校的发展和未来，而“新老帮带”则是**学校打造精英教师队伍,提高教育教学质量的一项重要举措,也是一项优良的传统。

我是一名初一的语文骨干教师的，11年的教学经历对我来说还不算成熟，但凭着我的执着与努力，于20XX年获得区教学突出贡献者。

我与刚借调到我校的**老师一起立足初一的教学，我们形成了帮带队伍。

无论在教学方面，还是在班级管理方面，或是在学生个别辅导等方面，我时刻起到带头的作用。

在教学上，我率先垂范，带头认真备课，经常在一起探讨如何提高学生的能力，经常领着她来听我的课，我们取长补短，不断的激发她要强上进的心。

我们钻研课文，钻研学生的写作，如何让学生的作文成绩提高成为我们交流的重点。

我积极的引导她批改作文，用善意的欣
赏的眼光给学生下评语，开学后的第一次期中考试，我们班的语文平均分比他们高5分。

在这种情况下，我带着她找原因，总结出他们学生作文的弊端，告诉她如何将给学生，学生才能接受。

后来，在她的努力下，他们班的成绩和我们相差无几，我们年组成绩在全区取得第一名。

在班级管理方面，由于她的年轻，偶尔会与学生发生矛盾，我用我的经验告诉她如何解决与学生间的冲突，她由开始的冲动变成了现
在的和善，渐渐的受到了学生的尊重，现在她的人气指数在年组相当高，受到了师生的好评，我看在眼里，真的很欣慰。

在个别辅导方面，我积极的督促她在自习课上去辅导学生，与学生建立感情，同时提高那些中等生的成绩，因为他们的理解能力有限，所以适时的辅导是很有必要的。

功夫不负有心人，我们的努力没有白费，我们的初一队伍语文课堂上井然有序，学生的能力与成绩已经有了明显的提高。

通过“新老帮带”，将进一步加强学校教师队伍的战斗力和凝聚力，振奋精神，努力工作，再创辉煌。

我也会进一步的完善自己，让自己又更大的提高。

骨干教师“传-帮-带”经验材料2
新老帮带是打造精英教师队伍,提高教育教学质量的一项重要举措,也是一项优良的传统。

我与刚借调到我校的**老师一起立足初一的教学，我们形成了帮带队伍。

我是一个十分喜欢学生的老师，我打心眼儿里喜欢我所选择的职业，
所以，从教十几年来，我一直执著于我的工作，并真正做到兢兢业业，任劳任怨。

师者，必先为人师表，所以，我在帮带她的同时，告诉她首先从自身做起，不断地学习，不断地提升自己的文化水平和管理水平，不
断地提高自身的道德修养，严以律己，宽以待人，坦然乐观地面对一切艰难困苦。

我的语文课曾获得优秀课，证书并不是最重要的，重要的是我跟我的学生们一起经历了这个过程，我跟他们一起苦，一起痛，一起快乐，我以我自身的魅力感染着我的每一个学生，让他们学会乐观豁达，学会积极进取。

我的所作所为时刻感染者年轻的她。

第二，对工作我是脚踏实地，不断追求完美。

我常跟我的学们说：做任何事情，要做，就一定要做到最好。

而对任何一项工作我也都是这样做的。

正常的教学工作自不用说，对每一次的公开课或其他活动，我一定自始至终参与其中，带领我的学生不断地努力再努力，每一次活动之后，我们都会收获很多很多。

所以一直以来，我所任教的班级在各方面都有出色的表现。

在我的带动下，她的作业批改十分认真，上的每一节课都是那么认真，到现在为止，她已由原来的幼稚转变成了成熟。

第三，我能够真诚地去帮助我周围的每一个人。

对于一些年轻的教师，我会积极主动地把我自己的所得所感告诉他们，无论是教学方面还是班级管理方面，只要是我知道的，我都会毫无保留地传给他们，我希望他们少走一些弯路，多一些顺畅。

我不怕他们比我强，相反，他们真正比我强的时候，我会觉得十分开心和幸福。

我知道，我所做的还远远不够，在人生的舞台上，我既然选择了桑叶，就必将会一如既往地去奋斗，去奉献，去追求。