语言文字工作汇报材料

营造健康语言环境，构建和谐语言生活——二类城市语言文字工作评估汇报材料
二O一四年四月
营造健康语言环境，构建和谐语言生活
——二类城市语言文字工作评估汇报材料
尊敬的各位领导、各位专家：
你们好！
首先，我代表淮北市第三实验小学校委会和全体师生对你们的到来表示最热烈的欢迎！
各位领导、各位专家,我校一直高度重视语言文字规范化工作，始终坚持把普及普通话和语言文字规范化的各项工作纳入学校的常规管理，纳入教师的培训学习及基本功训练中，渗透到学生的德、智、体、美和社会实践等各项教育教学活动中，与学校精神文明建设和校园文化建设紧密结合，扎实有效地推进了学校的语言文字规范化工作，在校园内努力营造出了一个健康的语言文字环境，构建出师生和谐的语言生活。

同时我们十分重视发挥我校“省级语言文字规范化示范学校”的辐射、引领作用，通过多种方式，尽力提高师生家庭成员及社会人员的语言文字规范化意识和行为。

一、健全机构，强化管理
加强领导、健全组织、落实人员、形成网络，这是推进我校语言文字规范化工作的重要保证。

我校高度重视语言文字规范化工作，将其列入学校精神文明建设和校园文化建设的重要内容，
在制定学校中长期工作规划时一并纳入并积极实施。

我校专门成立了语言文字规范化工作领导小组，校长任组长，是创建语言文字规范化示范校的第一责任人，下设语言文字工作办公室，专门负责此项工作。

学校各部门、各科室各有分工，大家密切配合，齐抓共管。

各年级语文教师为推普指导员，各班级推选出普通话水平高，责任心强的学生为班级推普员，健全了语言文字工作网络，确保各项工作层层有人抓，事事有人管的良好局面。

二、完善制度，确保落实
我校一向重视语言文字规范化工作的建章立制，将语言文字工作纳入制度化轨道，纳入学校的常规管理中。

我校多次召开语言文字工作领导小组专题会议，先后讨论制定并完善了一系列语言文字规范化工作制度，确保将语言文字工作纳入到教育教学管理的方方面面：对各种会议用语用字、师生的课堂用语用字、课间交流用语、与家长的交流用语及教案书写、作业批改、《素质报告册》的填写都做出了明确要求，并经常检查落实情况，从而实现了我校语言文字工作的制度化、常规化，有力保证了语言文字规范化工作的顺利有序进行。

三、大力宣传，氛围浓厚
良好的校园语言文字环境能够产生宣传、熏陶、教育和改变孩子们行为习惯的效果。

为充分发挥环境育人的作用，我校将语
言文字规范化工作纳入全校精神文明建设和校园文化建设中，加大宣传力度，营造浓厚的宣传氛围。

为此，我们在崇德楼外墙的醒目位置设置了“说普通话，写规范字”的永久性标语牌，在致远楼处悬挂了“大力推广普通话，增强中华民族凝聚力”和“普通话与素质同在，与形象同伴，与文明同行”两个宣传条幅，在校门口及博雅楼的橱窗内设置了语言文字宣传图及宣传专栏，在校大门上方及校园内的电子屏中有语言文字宣传标语每天滚动显示,在各办公室及教室内都张贴了语言文字宣传标语。

除此之外，我们还充分利用国旗下讲话、黑板报、手抄报、校广播站等形式将语言文字工作渗透到教师的日常工作中，渗透到学生的各种活动中，充分发挥每一堵墙、每一个角落的宣传作用，达到“润物细无声”的效果，从而提高广大师生的语言规范意识和推普参与意识，让全校师生都来重视、关心、参与此项工作，形成以说好普通话、写好规范字为荣的良好氛围。

四、常规管理，落实到位
学校从严管理，狠抓课堂规范管理。

将教师使用普通话，写规范字工作纳入教师教学考核之中，纳入学生的培养目标，纳入教育教学活动之中。

我们把普通话作为教师的职业语言，生活语言，家庭语言。

教师的课堂教学语言，教案书写、作业批改情况都成为考核教师工作的重要目标。

学校明确要求：教师入校必须讲普通话，在板书，批改作业及书写评语中，必须使用规范字。

学校领导定期不定期通过听课、业务检查对教师语言文字规范化工作进行督导，学校语言文字工作小组成员经常利用课余时间深入各个班级或通过各班的推普员检查了解学生的语言文字规范情况，并及时指出存在的不足，以此来促进全体师生语言文字规范化意识不断增强，语言文字规范化水平不断提高。

五、加强培训，提高素养
1.我校的三位省级普通话水平测试员（杨秋霆、侯瑞瑞、何磊）按照省语委要求定期参加了省级普通话测试员的培训；学校充分利用教职工大会和教研活动时间组织教职工认真学习、讨论《中华人民共和国通用语言文字法》等语言文字法律法规，不断提高广大教职工对开展语言文字规范化工作重要性和必要性的认识，促进教师自觉主动讲普通话，用规范字，将语言文字规范化工作融入到自己教育教学的一言一行之中，做好学生的表率。

我们还多次邀请省级普通话水平测试员桂永斌老师对我校教师进行普通话培训，不断提高自身的语言素养。

经过培训，加上个人努力，我校的杨育慧、陈菊芬两位老师的普通话水平已由二级甲等升为一级乙等（到目前为止，我校已有五位老师的普通话水平达到了一级乙等），其他受训老师的普通话水平也都得到了很大的提高，进一步增添了他们的语言魅力，更有助于他们的教育教学工作。

目前，我校各科教师普通话水平均已达到国家规定的等级，达标率为百分之百；学校行政人员普通话水平也全部达标，持普
通话等级证书上岗达百分之百。

2.把提高学生语言文字规范意识和应用能力，纳入学生素质教育培养目标。

每周在各年级都开设一节写字课，并列入课表，由专职教师任教，每天下午设置30分钟的写字训练课。

为了了解学生书写规范汉字的水平，改进我们的书法指导课，激发学生书写规范汉字的积极性，我们于2013年5月组织五年级学生参加了省语委举行的规范汉字书写能力测评，通过测评让我们既看到了成绩，也找到了不足与努力方向；另外，我校各年级每周都开设一节阅读课，由各班语文老师负责组织学生开展古诗文经典诵读活动。

为把此项活动做出实效，做出特色，我们在全校范围内开展了学生古诗文经典诵读评“星”活动（我校根据学生背诵经典的数量定期进行检查评星活动，并把这项活动与孔子的儒家文化精髓“仁、义、礼、智、信”相结合确定为“仁之星、义之星、礼之星、智之星、信之星”。

），每天早晨由班主任督促到校的学生读、背经典。

所有这些举措都重在加强学生普通话训练和养成书写规范字的习惯，逐步提高学生的文化素质和文化修养。

上学期，我校在《精彩中国，精致淮北》经典诵读展演活动中荣获第一名的好成绩。

六、开展活动，卓有成效
1.精心组织“推普周”活动
学校是推广普通话的主阵地，也是推广普通话的主力军。

每年
九月份的第三周是全国推广普通话宣传周。

我校充分利用这一有利契机，精心策划组织“推普周”活动。

每次都通过语言文字工作专题会议讨论并制定出详实的活动方案，由分管副校长牵头，推普小组、教导处、大队部具体负责实施，开展形式多样、内容丰富多彩的活动。

一方面通过国旗下讲话、主题班队会、校园广播站、宣传橱窗、展板、电子屏、条幅、黑板报、手抄报、“啄木鸟”行动等生动活泼的形式对师生进行广泛、深入的宣传动员；另一方面积极组织学生走上街头摆展板、拉条幅、发推普宣传资料、请家长和过往行人签字等方式向家庭、社会辐射，通过教师、学生拉动家长，努力使普通话由校园语言迈向社会语言，在语言文字规范化工作中起到良好的辐射作用。

2.积极开展竞赛活动
我校近几年在师生中开展了丰富多彩的语言文字竞赛活动，激发了师生说普通话、写规范字的热情，促进了师生语言表达能力和规范汉字书写能力的提高。

如：组织开展了“中国梦，我的梦”和“理想伴我行，共筑中国梦”师生演讲比赛，主题读书比赛，组织参加淮北市首届规范汉字书写大赛，组织五年级学生参加了全国学生规范汉字书写能力测评等。

学校还开展了以“讲普通话，写规范字”为主体的手抄报，黑板报比赛活动，硬笔书法比赛；组织注音比赛、改错别字比赛等活动；同时，在各种教学比赛中，我们都把是否使用普通话、规范字作为重要的评比要素。

特别是在青年教师教学素养竞赛中，我们对参赛教师从朗读、教案书写、
课堂教学和粉笔字书写等四个方面进行评比，使普通话和规范字书写成为考察参赛教师教学素养的重要因素，激起了全体教师练说普通话、练习规范字的积极性。

七、创新形式，凸显特色
1.在艺术节活动中渗透
在每年的庆“六一”校园文化艺术节活动中，开展丰富多彩的语言文字工作相关活动，主要有：
（1）“中华诵•经典诵读”展示
（2）学生演讲比赛
（3）师生写字比赛
（4）学生毛笔书法现场展示
（5）相声
2. 开展粉板字练兵活动
给每位老师发一块小黑板、一本字帖，要求老师们每天进行练字，并在办公室门前展示，同时各年级组老师所写黑板字每周轮流在学校大门内侧展示，如今已成为我校校园内一道亮丽的风景。

这一活动的开展有力地促进了我校全体老师书写规范汉字的水平，为检验我校教师的练字效果，上学期我们组织全校教师参加了省语委举行的教师规范汉字书写能力测评，在118名参评教师中有57人达到了良好以上的测评成绩，其中还有3名教师获得了优秀。

同时，粉板字练兵展示活动还吸引了学生及家长驻足欣赏，
大大激发了学生书写规范汉字的兴趣，也在潜移默化中激起了学生朗读经典诗文的兴趣。

为进一步提升教师书写粉板字水平，本学期我们将对教师们进行一次粉笔字书写技巧方面的培训，在五月份将进行一次教师粉板字比赛活动。

目前，我们的活动方案已经制定出来了，下一步将按计划进行。

3.举行规范汉字听写大赛
为了丰富学校的学习氛围，夯实学生的语文基础知识，正确引导孩子感受汉字之美，体验多彩的汉字文化，从小培养学生热爱祖国语言文字的情感，养成认真规范书写汉字的良好习惯，在日常学习中学好汉字，写好汉字，用好汉字，做中华传统文化的合格传承者；同时为充分发挥我校“省级语言文字规范化示范学校”的辐射作用，弘扬中华汉语言文化，让家长在键盘输入的时代，重温手写汉字之美好，促进规范用字、规范书写，上学期，我校成功举办了首届规范汉字听写大赛。

这次大赛从筹备到结束历时一个多月，本次比赛，再次唤醒了同学们对汉字的尊重和传承，使他们再次看到了文化的深重与力量。

参赛选手们那自信的微笑、沉静的比赛、谦和的礼仪，正是对中华文化的敬重。

汉字听写比赛中同学们流露出的对文字的喜爱、对文化的传承、对礼仪的敬畏让人印象深刻，作为中国人，这是真正的文化内涵，中国梦的内涵，是中国人传承千年文化的儒雅体现。

本次大赛，我们还邀请了部分学生家长参与其中.他们听写时那认真的表现绝不亚于
学生，赛后他们纷纷反映：”这样的活动真好！应该多开展。

”由此可见这次听写大赛很好地发挥了辐射引领作用。

4.义务写春联活动
每年春节前夕，我校都组织书法水平高的老师为全体教职工义务写春联。

上学期我们还吸收了部分有书法基础的学生加入到这个活动中来。

大家通过选春联、写春联、议春联感受春联的魅力，体会汉语言文化的博大精深，感受学校的人文关怀，也融洽了教师之间的关系。

5.开展征文活动
为认真贯彻实施《安徽省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》，进一步推进我校语言文字规范化工作，增强学生规范使用语言文字的意识和社会责任感，充分发挥学校规范用语用字的基础作用和辐射作用，按照我校语言文字工作计划安排，本学期我校开展了一次以“说好普通话，写好规范字的重要性“为主题的征文活动。

在活动前，各班语文老师对学生进行了必要的指导。

在活动中，同学们就自己身边真实的人和事来表达说普通话，写规范字的重要性这一主题，从而也提高了同学们说普通话，写规范字的意识。

同时，我们选出一些优秀文章作为广播稿件通过校园广播站在校内宣传，最大限度的发挥了他们的影响范围，取得了很好的教育效果。

八、总结反思，再上台阶
我校始终坚持“以师生为本，重在过程，重在实效”的理念扎扎实实地开展语言文字规范化工作，取得了一些可喜的成绩。

当然，我们的语言文字规范化工作还存在一定的不足。

如方言的影响问题一时没有办法全面解决，个别教师教学中偶尔会使用一些方言，少数教师的书写规范性还有待提高。

我们坚信：在省、市语委的正确指导和大力支持下，经过全体师生的共同努力，我校的语言文字规范化工作定会走上一个新的台阶。

我的汇报完毕，谢谢大家！
淮北市第三实验小学 2014年4月。