《计算机应用》专业人才培养方案

《计算机应用》专业人才培养方案
一、专业名称（专业代码）
计算机应用（090100）
二、入学要求
初中毕业生或具有等同学力者。

三、基本学制
3年
四、培养目标
本专业主要面向pc/pc+维修、多媒体制作、影视广告、电子商务、信息、教育等行业的企事业单位，培养与我国现当代化建设要求相适应，德、智、体、美、等全面发展的，具有与本专业相适应德文化水平、良好的职业素养，掌握本专业的基础知识和基本技能，能够从事计算机及相关设备的使用、维修、管理、销售的高素质劳动者和技能型人才。

能在生产、服务和管理第一线从事信息技术应用工作，有职业生涯发展基础的中等应用型技能人才。

五、职业范围
六、人才规格
本专业毕业生应具有以下职业素质（职业道德和产业文化素养）、专业知识和技能：
（一）职业素养
1.严谨的职业道德和科学态度
2.良好的人际交往、团队合作能力和服务客户意识
3.能够跟客户或者需要解决系统或网络故障的同事进行良好的交流沟通
4.遵守行业社会道德规范与法规，具有较强敬业精神、吃苦耐劳精神和一定的创新精神
（二）专业知识和技能
1.熟练应用办公自动化软件制作电子文稿、电子表格和演示文稿
2.熟练输入汉字，每分钟录入60字以上
3.熟练安装和维护计算机软、硬件系统
4.熟练安装和维护计算机外部设备
5.熟练使用计算机采集、处理和发布多媒体信息
6.正确选择应用软件处理多媒体素材数码产品介绍、演示、调试的知识和技能
7.能够使用css+div对网页进行布局
8.掌握图像处理软件的使用，对素材进行相应处理
9.掌握数据库及应用的基础知识
10.了解信息安全、知识产权保护和质量规范等方面的知识
专业方向1：计算机应用
1.能够具有一定的网站开发能力，了解网站开发流程，基本掌握一种网站开发技术
2.具备一定H5小程序开发的能力
3.能够独立运营微信公众号
4.能够熟练使用电子商务所涉及的B2B、B2C、C2C等模块的软件能独立熟练操作，能够独立建立网店，掌握电子交易的前后台一般操作流程专业方向2：计算机应用（联想专班）
1.能够维修pc+系列产品
2.运用服务政策的条款来解决实服务中遇到的问题；
3.通过案例学习了解常见故障及简单技术原理分析
4.掌握联想机型的专有产品技术
5.掌握后台维修资料的查询方法
6.能够结合维修的技术规范，熟练掌握不同的维修方法区别
7.需要根据不同的故障现象而选择一种或多种维修方法结合使用来进行故障的排除
8.掌握常见台式机、笔记本、一体机的拆装要求，能独立完成机型的拆装工作
七、主要接续专业
高职：计算机应用专业
八、课程结构
（二）课程结构表
（1）专业方向1：计算机应用
（2）专业方向1：计算机应用（联想专班）
注：
①公共基础课（人文课）学时数=基础模块学时+拓展模块人文课学时；
②专业课学时数=专业模块学时+拓展模块专业课学时；
③一体化教学课指在课堂教学中采用一体化教学模式的专业课；
④校内集中实训指在学校内开展的在相对集中的时间内完成实训任务的实训教学活动；
⑤生产性实训指在学校内开展的有生产性产出效益的实训教学活动。

九、课程设置及要求
本专业课程设置分为公共基础课及专业课。

公共基础课包括德育课，文化课，体育与健康，艺术（或音乐、美术），以及其他自然科学和人文科学类基础课。

专业课包括专业核心课、专业方向课和拓展模块中的专业课，实习实训是专业课教学的重要形式，含校内实训、顶岗实习等多种形式。

（一）公共基础课
（二）专业课1、专业核心课
2、专业方向课
（1）专业方向1：计算机应用
（2）专业方向2：计算机应用联想专班
2、综合实训
3、顶岗实习
入学第三年为实习期，完成29个学分
十、教学时间安排
（一）基本要求
每学年为52周，其中教学实践为40周（含复习考试），累计假期12周，周学时一般为28学时，顶岗实习按每周30小时（1小时折合1学时）安排，3年总学时数3132。

我校实行学分制，一般16~18学时为1学分，3年制总学分为174学分，军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动以1周为1学分，共5学分。

公共基础课学时约占总学时的1/3，专业技能课学时约占总学时的2/3。

课程设置中设有选修课，学时占总学时比例不少于10%。

（二）教学安排表
1、计算机应用教学安排表
2、计算机应用联想专班教学安排表
十一、教学实施（一）教学要求1、公共基础课
为了满足基础课的教学需求，需要为每间教室配备背投，计算机，扩音器等，这样利于老师更好的利用资源上课
2、专业课
为了满足专业网络教学的需要，学校校园网的主干宽带要达到千兆速率传输能力，专业教学场所（校内实训基地）、自主学习场所（图书馆）达到百兆速率到桌面，确保学生在课程学习中的所有计算机终端设备能够访问校园网的专业课程资源和互联网的专业学习资源
（二）教学管理
教学管理要有一定的规范性和灵活性，要合理调配专业教师、专业实训师和实训场地等教学资源，为课程的实施创造条件，要加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法，促进教师教学能力的提升，保证教学质量。

十二、教学评价
1、基础课的考核采用笔试、口试、答辩、操作等多种形式结合的方式
2、专业技术课的考核采用过程性考核（40%）+期中考核（20%）+期末考核（40%）
十三、实训实习环境
本专业应配备校内实训实习室和校外实训基地。

校内实训实习必须具备计算机、交换机、服务器等实训室，主要设施设备及数量见下表。

校外实训基地无
十四、专业师资
1、专任教师要求
教师必须既有扎实的理论和教学经验，又有实践经验和熟练的动手操作技能；既要了解本专业及相关行业的发展趋势，又要具有运用新知识、新技术、新方法开展有效教学及教研的能力。

双师型教师要求占比80%以上，专业骨干教师要求中级以上职称。

专业方向负责人的要求中级以上职称，有专业相关课题研究者优先。

2、专任教师培养
专任教师要通过委托高等院校、行业企业培训机构及企业等加强对计算机网络技术专业教师的培训和培养工作，进一步提升教师的专业技术水平和教学能力。

专任教师每五年应有一次下企业实习的经历。