《乘着大象》教学设计

《乘着大象》教学设计
课题：《乘着大象》
课时：2 课时
学习领域：造型、表现
教材分析：
本课不光是让学生来画大象，还要让他们了解画面的构成，以便更好的指导学生组织画面。

教学目标：
1.了解大象的造型特点。

2.引导学生通过简单的创意和绘画，表现自己乘着大象时的情景和感受。

教学重、难点：
1.是否通过绘画表现了自己的愿望。

2.是否认同自己的作品。

3.是否敢于在一张画面上使用多种表现方法。

教学准备：
教师：水彩笔、记号笔、油画棒、图画纸、水彩工具。

不同类型的同龄人的作品，有关大象的图片、录像资料。

多媒体教学系统。

学生：课前收集有关大象的资料，作研究性预习。

水彩笔、记号笔、油画棒、图画纸、水彩工具。

第一节：
活动一：
分小组交流课前了解到的有关大象的资料，并展示图片。

教师鼓励学生尝试用以前学过的绘画方法简单的来画一头大象。

活动二：
教师播放大象的录像资料，最后播放迪斯尼卡通片《小飞象》中老鼠乘着大象飞行的片断。

引导学生闭上眼睛，想象自己乘着大象的情景及感受。

和同一组同学说说
自己的感受。

欣赏同龄人画的乘着大象的作品，体验绘画中表达的乘着大象时的快乐、兴奋、紧张、害怕等感觉。

活动三：
讨论：如何结合自己的想象与感受，画一幅非常有趣的有关于乘着大象时的作品。

提示学生构图方法：
以大象为主体，使画面形成中心构图的样式，可以在大象的背上、长鼻子上、大耳朵上添画一个或多个乘着大象的人物。

教师简单演示乘坐大象的人物形象。

学生进行绘画构图。

活动四：
展示构图作品，进行讲评。

布置下节课带涂色工具。

第二节
活动一：
展示上节课的构图作业，表扬构图大胆、有创新的作业。

教师向学生展示多幅使用不同绘画材料、不同表现方法的表现乘着大象的图画，引导学生通过观察、思考与讨论，说一说不同的材料、不同的表现手法对于画面效果的影响。

活动二：
教师重点向学生介绍几种表现手法并简单演示：
1.使用水彩笔或记号笔用线描的方法表现。

2.用油画棒描边，用水彩涂。

3.多种方法结合。

活动三：
学生尝试着运用多种方法涂色。

教师发现问题及时作个别指导，发现有创意的作品要及时提示交流。

活动四：
展示作品，互相欣赏，鼓励学生在以后的绘画创作中要大胆创新。

收拾与整理，整理工具、材料，养成良好的习惯。

课后拓展：
1.建议课后可以画乘着鸟儿上天的情景。

2.建议课后可以用版画、拼贴画、剪贴画等形式来表现这些主题。

教学后记：
现代生活的发展，信息咨询十分发达，在课前收集的过程中，不少孩子找到了许多图片甚至是电子资料，为这节课增色不少。

同时暴露出的问题是：个别学生因为家庭知识、经济环境的影响，从来收集不到相关资料。

如何引导这一类的学生？这是下一步我要开始研究的问题。

《自制小相框》教学设计
一、教学内容
《自制小相框》
二、设计理念
依据新课标的课程基本理念和设计思路，根据教学目标、教学重点、难点以及学生的实际情况以“直观演示法”、“谈话法”与“讲授法”为主要教法，侧重于“自主探究法”和“小组合作法”的学法进行了本课的教学设计。

重在激发学生的学习兴趣，并培养他们的创新精神。

三、教学目标
1.知识与技能：了解相框的结构及设计制作相框的相关知识。

2.过程与方法：学会利用身边的材料设计制作一个美观、实用的小相框。

3.情感态度与价值观：激发学习美术的兴趣, 培养观察分析、创新思维及动手能力，体验制作过程中的乐趣，培养团结互助精神。

四、学情分析
从学生掌握知识的角度看：他们已掌握了基本的手工制作方法，为本课打下了良好的基础。

从学生的特征看：这个年龄段的孩子对手工制作有着浓厚的兴趣，喜欢尝试制作一切新奇的东西。

但部分基础弱的学生遇到困难时往往缺乏耐心和信心，针对这种情形教师要找出具体原因，可利用学生优秀作品为参照物，激发其灵感鼓励其产生创新意识。

五、重难点和关键
重点：相框的材料、造型、色彩、装饰及支架、背板的设计。

难点：相框的选材与支撑。

关键：如何利用收集到的材料制作新颖、美观、实用的小相框。

六、教学课时：一课时
七、教学准备
教具准备：多种废旧材料、手工材料、范作、课件等
学具准备：多种废旧材料、黏土、照片、绘画工具、剪贴工具等
八、教学过程
活动一：【导入】研究实物，直接导入
1.教师请同学们拿出自己的生活照片。

问：这一幅幅情趣盎然的照片记录了我们生活中多彩的瞬间，想把这些精彩瞬间留在身边时时刻刻都能看见，你们有什么好办法？（生：放进相框里）
2.教师拿来一个漂亮的小相框，放在讲台前。

问：同学们仔细观察一下这个小相框有什么与众不同之处？（生：是手工制作的）
3.同学们想不想自己制作一个漂亮的小相框？（生：想！）让我们用灵巧的双手做一个全宇宙独一无二的相框吧！
4.出示课题——《自制小相框》
【设计意图】教师亲手制作的小相框快速吸引学生注意力，激发学生的学
习兴趣。

活动二：【欣赏】欣赏图片，开拓眼界
1.请同学们把自己带来的相框展示给小组其他同学欣赏。

2.教师展示千姿百态的相框图片，了解各种制作相框的材料。

3.了解相框的基本结构：相框、背板、支架。

活动三：【活动】小组讨论，探究方法
1.生活中有哪些材质的相框？
（树脂、木材、塑料、玻璃、金属、绒布、石头、树枝树叶等）
2.根据所选用的材料来看，什么样的相框造型与色彩能更好地烘托照片？
（造型：古典温馨、几何图形、卡通造型、创意造型）
3.怎样固定背板和支架？
（教师示范怎样固定背板和支架、拓展多种固定相框的方法）
【设计意图】学生自主探究的学习方式是美术课主要的方法之一，它能够激发学生的学习兴趣与好奇心。

让学生从自己带来的材料研究、设计出一个美观实用的小相框。

活动四：【欣赏】欣赏图片，拓展思维
1.欣赏优秀学生作品
活动四：【作业】自主实践，分工合作
2.DIY 相框创意大赛制作要求：
大胆创新、造型美观色彩协调、注意安全
大赛奖项：
《最佳制作奖》
《创新设计奖》
3.多媒体展示各种 DIY 相框的图片，并播放优美轻音乐。

教师巡视过程中
协助学生解决在制作过程中存在的问题：
【设计理念】本环节我采用了合作的方式，多媒体展示手工相框图片，为创作有困难的学生提供具体的视觉形象，播放一些轻音乐，营造一种轻松愉快的学习氛围，使学生真正体会到“制作过程的快乐”。

活动五：【作业】成果展评，课后拓展
评价：（他评、自评、师评）
课后拓展
九、板书设计
自制小相框
相框结构：相框、背板、支架。