江苏省赣榆县海头高级中学高中语文 黄州快哉亭记导学

《黄州快哉亭记》导学案
一、【诵读美文】课前三分钟：都说，童年如画，童年如歌，童年如诗，童年如梦……童年是我心中永远
的彩虹，它固然美丽，却终究不是永恒。

它只是人生一个艳丽的起点，它的美，是为了让人鼓起勇气去面对未来。

是离开童年怀抱的时候了，十三年后，该去看看外面的充满挑战的大千世界了，该去努力作时代的骄子了。

因为我年轻，所以我富有。

这笔财富足够能使我挑起未来的重担。

“生活赋予我们一种巨大和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量充满着期待、志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望、信心的青春。

”于是我鼓起勇气，向童年挥手告别，再见了，我的童年……
我踏上新的征途，不会因虚度时光而悔恨，也不会因一事无成而羞愧，我只是把曾经的泪水，留在身后，把难忘的心迹，写成随笔，把一个个感动的瞬间，载进心灵的日记。

从此，我将走向成熟，走向刚毅，走向新的天地！
二、学习目标：1、识记重要的文言实词、虚词，能翻译课文。

2、体会文中所寄寓的那种旷达胸襟的人生态度。

三、自学指导：1、自读课文，结合注释通读全文。

2、了解作者和背景
3、课文助读：《学案与测评》P17“板块预览”第5段；“阅读鉴赏”P18左边倒数第3行
思考题。

4、品读课文，感悟课文。

作者在本文中畅言“快哉”二字，不仅因为快哉亭所处地理环
境的景象使人心旷神怡，而且因为宦途失意之人如果“不以物伤性”则无论处于什么环
境，都能“自放山水之间”而独得其快。

作者借物抒怀，本意并不在提倡士人远离尘世、
自寻其乐，而在以旷达之情来慰藉不得意的士人，希望他们能胸中坦然，生于世而无往
不自得。

四、知识链接：1、▲苏辙，字子由，晚年因为隐居于颖水之滨，故自号颖滨遗老，读书学禅以终，谥号
文定。

其文平稳朴实，亦如其人，作品集名为《栾城集》，人生观深受其父兄影响，与其父
苏洵、其兄苏轼，合称三苏，皆为唐宋散文八大家。

2、▲苏辙被贬官的原因是他用自己的官爵为遭贬官的苏轼赎罪，因而遭到了贬官。

3、【题解】快哉亭位于贬谪之地黄州，快哉亭为张怀民所建，苏轼所命名，苏辙作记，三
人均遭贬官的命运，但面对挫折却有着极其相似的处世态度。

五、自主学习。

1、给括号前的字注音。

沔（）瞻（）阖（）倏（）楫（）睥（）睨（）
骋（）骛（）飒（）瓮（）牖（）濯（）揖（）
2、阅读全文，请在方框内字的上方间行内解释。

【1】江出西陵，始得平地，其流奔放肆大，南合湘、沅，北合汉、沔，其势益张。

至于赤壁之下，波流浸灌，与海相若。

清河张君梦得，谪居齐安，即其庐之西南为亭，以览观江流之胜，而余兄子瞻名之曰“快哉”。

【2】盖亭之所见，南北百里，东西一舍。

涛澜汹涌，风云开阖。

昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其下⑴。

变化倏忽，动心骇目，不可久视。

今乃得玩之几席之上，举目而足。

西望武昌诸山，冈陵起伏，草木行列，烟消日出，渔夫樵父之舍皆可指数，此其之所以为快哉者也⑵。

至于长洲之滨，故城之墟，曹孟德、孙仲谋之所睥睨，周瑜、陆逊之所骋骛，其流风遗迹，亦足以称快世俗。

▲译⑴（句式：）
▲译⑵：
▲这一段介绍了快哉亭命名的哪几个原因呢？
【3】昔楚襄王从宋玉、景差于兰台之宫，有风飒然至者⑴，王披襟当之，曰：“快哉,此风！寡人所与庶人共者耶？”宋玉曰：“此独大王之雄风耳，庶人安得共之！”玉之言，盖有讽焉。

夫风无雌雄之异，而人有遇不遇之变。

楚王之所以为乐，与庶人之所以为忧，此则人之变也，而风何与焉？⑵士生于世，使其中不自得，将何往而非病？使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快？
▲⑴（句式：）⑵▲作者认为何时何地都能保持快乐的关键是（引用原文）：
【4】今张君不以谪为患，窃会计之余功，而自放山水之间，此其中宜有以过人者。

将蓬户瓮牖无所不快，而况乎濯长江之清流，揖西山之白云，穷耳目之胜以自适也哉！不然，连山绝壑，长林古木，振之以清风，照之以明月⑴，此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者⑵，乌睹其为快也哉？
▲⑴（句式：）⑵
六、合作探究十分钟。

七、展示点评——我的舞台，我的精彩。

八、课堂检测。

1、试分析下列句式特点并翻译：
（1）昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其下。

（2）“快哉,此风！寡人所与庶人共者耶？”
（3）使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快？
2、文本回顾俗话说“诗有诗眼”，那么文也应当有文眼！同学们，你们觉得哪个词作为文眼会比较合适呢？。

3、“快”字到底指的是什么，我们该怎么来理解呢？[请同学们加以探究]
九、质疑与整理
在特定的语言环境中，一个词临时改变了它的语法功能，具备了另一类词的语法特点，这种现象叫做词类活用。

如《廉颇蔺相如列传》：“左右欲刃．相如”，“刃”原为名词，“刀口”的意思，在这里作动词用，
“用刀杀”的意思。

词类活用不同于词的兼类和一词多义。

一个词经常具备两类词的语法特点，是词的兼类。

一个词固定地具有几个义项，是一词多义。

如“使”，有“出使”和“使者”两个意思，一为动词，一为名词，属于词的兼类，也是一词多义。

而词类活用是在特定的语言环境中，一个词临时改变了它的语
法功能，具备了另一类词的语法特点。

【例题精析】
一、选择活用类型相同或者不同的一个选项。

1．与“吾力倍蓰而食不兼人，故贱．其值”中“贱”的用法相同的一项是（）
A. 范增数目．项王
B. 云青青兮欲雨．
C. 庐陵文天祥自序．其诗
D. 故请母命而宁．汝于斯（1999年上海卷）
2．与“（李实）遂奏（王）播为三原令，廷．诟之”一句中“廷”用法不同的一项是（）Ａ．正．本清．源Ｂ．狼．奔豕．突Ｃ．规．行矩．步Ｄ．草．行露．宿（2000年春季上海卷）
3.与“而兹山独完．其太古之容色以至于今”中“完”的用法相同的一项是（）
A. 春华．秋实
B. 袖．手旁观
C. 穷．形尽相
D. 夏雨雨．人（1998年上海卷）
4．下列各句中加点的词，与“明日，买诸市，烹而饵．之”中的“饵”用法相同的一项是（）
A. 斗．折蛇行
B. 则直前．诟虏帅失信
C. 其一犬．坐于前
D. 予分．当引决（1996年上海卷）
二、解释下面句子中加点词的含义。

1．西破强楚，入郢；北威．齐、晋，显名诸侯。

（）（1999年上海卷）
2．故事
．．，尹与御史相遇，尹下道避。

（）（2000年春季上海卷）3．吾闻楚王之命：得伍胥者，赐粟五万石，爵．执圭。

( )（2004年春季上海卷）
4．桓公曰：“何故?”对曰：“以臣名．之。

” ( ) （2004年上海卷）
5．管仲正．衿再拜曰：“此夷吾之过也。

……” ( ) （2004年上海卷）
答案：1．D 2．A 3. C 4．B 解析：1．题干和 D 项是使动用法，A、B、C三项是名词作动词。

2．题
A 项为使动用法。

3. 题干和C项都是形容词的使动用法，另
三项是名词作动词。

4．题干和B项都是名词作动词，另三项是名词作状语。

答案：1．称威，威服，威慑 2．按旧例 3．赐给爵位 4．命名 5．使……正，整理好
解析：1．名词作动词。

2．名词作状语。

3．名词作动词。

4．名词作动词。

5．使动用法。

《黄州快哉亭记》预习稿
【作者和背景】
▲苏辙，字子由，晚年因为隐居于颖水之滨，故自号颖滨遗老，读书学禅以终，谥号文定。

其文平稳朴实，亦如其人，作品集名为《栾城集》，人生观深受其父兄影响，与其父苏洵、其兄苏轼，合称三苏，皆为唐宋散文八大家。

▲苏辙被贬官的原因是他用自己的官爵为遭贬官的苏轼赎罪，因而遭到了贬官。

【题解】
快哉亭位于贬谪之地黄州，快哉亭为张怀民所建，苏轼所命名，苏辙作记，三人均遭贬官的命运，但面对挫折却有着极其相似的处世态度。

【字音】
沅（yuán）沔（miǎn ）子瞻（zhān ）东西一舍（shè）风开云阖（ hé）变化倏（shū）忽舟楫（ jí）
草木行（ háng ）列皆可指数（shǔ）
睥（pì）睨（nì）骋（chěng）骛（wù）
飒（ sà）然而风何与（yù）焉
会（ kuài ）计蓬户瓮（wèng）牖（yǒu ）
濯（zhuó）长江之清流，揖（yī）西山之白云
之所以悲伤憔悴而不能胜（shēng）者
【翻译与理解】
【1】江（长江）出西陵，始得平地，其流奔放肆大（开阔浩大不可阻挡），南合湘、沅，北合汉、沔，其势益张（更加阔大）。

至于赤壁之下，波流浸灌（水势浩荡），与海相若。

清河张君梦得，谪居齐安（黄州），即（靠近）其庐之西南为亭，以览观江流之胜，而余兄子瞻名（命名）之曰“快哉”。

▲诵读后思考：此处描写从西陵到赤壁的江流景象发生怎样的变化？3次变化，“奔放肆大”“其势益张”“波流浸灌（始宽-渐宽-全
开），视角是由远及近的
【2】盖亭之所见，南北百里，东西一舍（30里）。

涛澜汹涌，风云开阖（通“合”）。

昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其下⑴。

变化倏忽（忽然），动心骇目，不可久视。

今乃得玩之（赏玩）几席之上，举目而足（饱览）。

西望武昌诸山，冈陵起伏，草木行列（排列成行），烟消日出，渔夫樵父之舍皆可指数（一一指着数出来），此其之所以为快哉者也⑵。

至于长洲之滨，故城之墟，曹孟德、孙仲谋之所睥睨（伺机争夺），周瑜、陆逊之所骋骛（纵横驰骋），其流风遗迹，亦足以称快世俗。

▲⑴（句式：状语后置）白天能看见船只出没在亭子前，夜里能听见鱼龙悲鸣于亭子下
▲⑵：这就是亭子取名“快哉”的原因了。

▲这一段介绍了快哉亭命名的哪几个原因呢？2个原因：此其之所以为快哉者也；亦足以称快世俗。

【3】昔楚襄王从宋玉、景差于兰台之宫，有风飒然至者⑴，王披襟当之，曰：“快哉,此风！寡人所与庶人共者耶？”宋玉曰：“此独大王之雄风耳，庶人安得共之！”玉之言，盖有讽焉。

夫风无雌雄之异，而人有遇（生得逢时）不遇之变。

楚王之所以为乐（之所以觉得快乐），与庶人之所以为忧，此则人之变也，而风何与焉？⑵士生于世，使其中（心中）不自得（不舒畅），将何往而非病？使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快？
▲⑴（句式：定语后置）有飒然吹来的一阵风⑵楚王之所以觉得快乐，百姓之所以感到忧伤，这就是因人而已，与风有什么相干呢？
▲本段引用的故事大概讲的是什么（请复述）：
▲作者认为何时何地都能保持快乐的关键是：士生于世，使其中（心中）不自得（不舒畅），将何往而非病？使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快？
【4】今张君不以谪为患，窃（利用）会计（征收钱粮的公事）之余功，而自放（放达游乐）山水之间，此其中宜有以过人者。

将蓬户瓮牖无所不快，而况乎濯（洗濯）长江之清流，揖（迎送）西山之白云，穷耳目之胜以自适（自我安乐）也哉！不然，连山绝壑，长林古木，振之以清风，照之以明月⑴，此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者（不能忍受的景象）⑵，乌（哪能）睹其为快也哉？
▲⑴（句式：倒装句）受清风的吹拂，明月的照射。

⑵这些都是文人游子之所以引起悲哀痛苦而不堪忍受的景象。

▲此段引入张梦得的事例目的何在呢？借张梦得的具体行为来对“使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快？”的人生态度的肯定。

【思考】苏辙的人生观深受哥哥苏轼的影响，他们既是一往情深的手足兄弟，又是互相欣赏的文坛挚友，搜集他们两人之间的故事，回顾以前学过的苏轼作品，再一次细细品味，或许我们会有所启迪！（位置可在页背作答）
篇名佳句
《》
《》
•2、翻译句子：
•即其庐之西南为亭，以览观江流之胜，而余兄子瞻名之曰“快哉”。

•
•译：在靠近他的居所的西南处建造了一个亭子，用来观赏江流的美景，我的长兄子瞻给亭子取名“快哉亭”。

•2、翻译句子：
•①此其所以为快哉者也译：这就是亭子取名“快哉”的原因了。

•（其：它，代“亭子”；所以：表原因；判断句）
•②其流风遗迹，亦足以称快世俗
•译：他们的风采和（这里的）遗迹，也足以让世俗称快。

•2、翻译句子：
•①快哉,此风！寡人所与庶人共者耶？
•译：这风真痛快啊，就是寡人和老百姓共享的吧？
•（谓语前置；判断句；所）
•②楚王之所以为乐，与庶人之所以为忧，此则人之变也，而风何与焉？
•译：楚王觉得快乐的原因，和老百姓觉得忧伤的原因，这是因人而异的，而风与风有什么相干呢？
•（所以：表原因为：觉得则：是何与：宾语前置）
•③士生于世，使其中不自得，将何往而非病？使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快？
•译：士人活在世上，假使他的心中不舒畅，那么到了什么地方不忧愁呢？假如心中舒坦，不因外界事物而伤害
（自己的）本性，那么到什么地方（会感到）不痛快呢？
•（使：假使自得：自在满足，舒畅宾语前置句）
•2、翻译句子：
•①将无所不快，而况乎濯长江之清流，揖西山之白云，穷耳目之胜以自适也哉
•译：也没有什么不快活的，更何况在长江的清流中洗濯，迎送西山的白云，让耳目尽享美妙的景物而求得自我的安乐呢！
•（况：何况状语后置穷、胜、以、适）
•②此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者，乌睹其为快也哉？
•译：这些都是文人游子之所以引起悲哀苦痛而不堪忍受的景象，哪能看到这景物（因此）而感到快乐呢！
•（判断句所以：表原因胜：禁得住
•乌、睹、其、为）
３、试分析并翻译下列句式特点：
（1）昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其下。

（2）有风飒然至者
（３）“快哉,此风！寡人所与庶人共者耶？”
（４）使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快？
（介词短语后置句）白天有来往的船舶在它的前面时隐时现，晚上有鱼类在它的下面悲壮地呼啸。

（定语后置句）有飒然吹来的一阵风
（主谓倒装句）“这阵风，真痛快呀！这是我和老百姓共同享受的吧？”
（宾语前置句）如果他心情舒坦，不因外界事物而伤害自己的本性，那么，他到什么地方去会不整天愉快呢？。