二年级全册心理健康教育教学设计-第十四课 学习需要好习惯 鄂科版

二年级全册心理健康教育教学设计-第十四课学习需要好习惯
鄂科版
1. 教学目标
1.1 知识目标
•了解好习惯对学习的重要性；
•掌握良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲、及时复习等；
•理解“习惯是第二天人生的主宰”的道理；
1.2 能力目标
•能够自觉养成良好的学习习惯；
•能够互相帮助、鼓励、监督，共同形成班级中良好的学习氛围；
•能够在学习中不断提高自我认知，争取更好的学习效果；
1.3 情感目标
•培养积极主动、自信自立、有毅力的学习态度；
•培养班级共同进步、互相支持、心无旁骛的学习氛围；
•培养乐观进取、不断探索、勇于挑战的精神；
2. 教学准备
2.1 教学环境准备
•教室要求安静、整洁、通风；
•班级留有建议箱、评优榜等学习相关板块；
•教具准备：课件、黑板、粘土、毛巾、干净的杯子等；
2.2 教学材料准备
•教师备课笔记、课件、教辅资料、课堂练习等；
•学生课本、练习册等；
2.3 教学师生准备
•教师和学生共同参与、体验，主动开展相关活动；
•教师认真备课，梳理教学思路，做到有条不紊；
•学生带好相关材料，注意课堂纪律，合理安排时间；
3. 教学过程
3.1 课前导入
•教师可通过挑战小游戏、唱歌、依次说出自己今天吃过的食物等方式，调动学生课堂参与的热情，并让他们自主形成良好的学习氛围；
•让学生看一段有关好习惯的短视频，引导学生思考什么叫好习惯，为什么需要良好的学习习惯，以及他们在日常生活中有哪些好的学习习惯；
3.2 新知讲解
•通过PPT等多媒体方式，简洁明了地讲解良好的学习习惯的重要性，如在什么时间段完成作业、自我检查习惯、认真听讲、及时复习等。

并提醒学生养成好习惯的主要方法；
•引导学生思考“习惯是第二天人生的主宰”，并让学生体会该道理的含义，并通过举例子等方式让学生理解“习惯”和“主宰”之间的关系；
3.3 活动探究
3.3.1 学习时间的管理
•给学生分配一段时间，让他们根据自己平常的作息时间表来演示自己一天的时间安排，表现他们是否合理合成的安排了自己的学习时间；
•教师辅导学生如何制作时间表及合理安排时间，让学生明白，时间的优先分配非常重要；
3.3.2 自我检查习惯
•引导学生思考平常他们如何检查自己的作业，教师让学生们合作检查自己的一篇作文，并通过讲解、示范、辅导等方式，教给学生如何寻找问题、明确错误、勇于改正等自我检查技巧；
•让学生自行检查之后，教师询问他们对这次检查有什么体验和感受，并指导学生如何规范自己的自我检查流程；
3.4 良好习惯的养成
•通过讲授、合作、游戏等方式，让学生了解基本的好习惯，学生要从自己做起，并要求每位同学养成良好的生活习惯，并鼓励学生们自制粘土小人，将小人一步步完成，从而巩固学生关于好习惯养成的认识；
•学生之间互相鼓励、监督，共同进步、改进，帮助自己养成好习惯；
3.5 课堂小结
•教师对本节课所讲授的知识、技能和态度进行概括，让学生对本节课所学知识有进一步的认识和了解；
•督促学生课后必须完成自己的作业，并要求他们养成良好的自我检查习惯、改掉不好的习惯、有勇气纠正错误等组合自我掌控技巧；
4. 总结
通过本节课教学，让学生认识到好习惯和学习的关系，明确良好学习习惯的重要性，并进一步掌握了养成良好习惯的方法；同时，教师通过合理的学习方式、激发学生思考，营造愉悦的课堂氛围，进一步激发学生对学习的主动性、自主性，为今后学习生活打下坚固的基础。