人教版三年级语文上册教学设计 风筝 第一课时

2.带读词语，用词造句。
展示主题二：
朗读描写“我们”做风筝、放风筝、找风筝时的心情的句子。
朗读课本资料袋。
建议：
1.组内朗读课文。
2.各组汇报朗读。
3.读课本41页资料袋。
随堂笔记一：
1.想想课文主要讲了一件什么事？是按什么顺序描写的？
2、交流识记生字的不同方法。
3、小组进行各种形式的朗读。
随堂笔记二：
小组合作学习，交流课文讲了什么事？说说你的体会。
综合评定:
细读课文，整体感知
1.通读课文，要求读准字音，读通句子。
2.指名读，学生自评、互评及纠正错误。
3.再读课文，边读边画出描写“我们”做风筝、放风筝、找风筝时的心情的句子，画好后，自己读一读这些句子。
4.我们整体了解课文，现在你还有什么发现？产生了什么疑问？与大家交流。
语文导学案
（授课老师：班级：）
教师寄语：拥有资源的人不一定成功，善用资源的人才会成功。
年级
三年级
编写教师
学科
语文
课题
10《风筝》
课时
第一课时
学习目标
1.学习课文生字，认识“依、歇”等5个生字，会写“精、希”等12个生字，正确读写“精心、希望”等11个词语。
出读课文，理清思路。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
冲刺：想想课文主要讲了一件什么事？是按什么顺序描写的？
挑战：说说你的体会。
八人共同体：
预展：针对方案，分组进行思考展示方式。
过关：找出描写心情的词语和句子，体会风筝给孩子们带来的乐趣。
展示主题一：
字词小天地
相信大家已经认识生字了，就让检察官来抽查一下吧！
建议
1.学习生字词语，能用各种形式巩固并检测。
三、多音字组词。
磨｛丧｛坊｛
四、听写词语。
精心、希望、依然、飞舞、拼命、奔跑、大惊失色、
千呼万唤、寻找、垂头丧气、磨坊、继续
五、知识延伸：
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课程
结构
导学
流程
自研自探环节
合作探究环节
展示提升环节
总结归纳
自学指导
互动策略
展示方案
随堂笔记
唤起情感，导入学习
出示并板书课文题目。你们看见过风筝吗？出示，大家一起观察，看了这些精美、各式各样的风筝，你想说些什么呢？
（引导发现、质疑）
对学：
分享，检查自研成果，给出等级评定。
交流：互读字词，理解生词
四人互助组：
课堂练习
自学生字，交流学法。
a、出示生字，指名组词朗读。
b、观察生字，交流识字写字经验。
c、练习书写生字、抄写词语。
2.把自己喜欢的句子抄下来。
能力达标训练题
一、辨字组词。
争（）班（）黑（）坊（）
筝（）斑（）墨（）访（）
二、用合适的词语填空。
（）地奔跑（）地飞走（）地喊叫
轻轻地（）甜甜地（）悄悄地（）