方案-如何发挥班主任在学校德育工作中的作用

如何发挥班主任在学校德育工作中的作用
'如何发挥班主任在学校德育
中的作用
学校工作德育为首，所有教师都肩负着树德育人的神圣职责，而班主任则是这育人大军中的主将。

班主任既是学校德育
工作的执行者，又是班集体的
者和管理者。

当班主任在德育管理中的作用充分发挥时本文由
联盟
收集整理，班集体的德育工作就会有声有色，生动而富有成效，就会对学校其他工作产生极大的、良性的推动作用。

反之，会使学校德育工作陷于被动的局面，影响学校其他工作的正常开展。

要提升班主任在德育工作中的主帅作用，必须做到：
一、正确认识班主任在学校德育管理中的地位和作用
班主任和学生之间的相互了解程度最高。

一个称职的班主任熟悉班内每一位学生的情况：学生的个性特征、学生的生活与学习能力、学生的思想与情感的
状况等，使其在引导和管
生方面具有独特的优势，这种优势主要表现为情感优势和权威优势。

在我们的课堂上往往最缺少的就是鼓励和表扬，学生渴望得到老师的认可，这时候班主任的作用应该发挥出来，可以召开主题班会，就班级里拾金不昧的好品质进行表扬和正面引导；对主动帮助学困生的优秀生给予肯定。

让学生知道这些优秀品质是中华民族几千年来的传统美德，是值得大家学习和发扬的。

让学生通过这些事得到思想上的
，也只有班主任才能及时做到这一点，把德育教育渗透到班级日常管理之中。

二、重视对班主任的培养
从一名合格的教师成长为一名合格的班主任，再到成为一名优秀班主任的过程，就是一个教师角色意识不断转换，情感及
价值观不断丰富和完善，工作方式和工作态度的不断提高，育人理念不断更新和发展的过程，是教师经历自我重塑的过程。

每位班主任都有自己的一套教育教学方法，定期召开班主任研讨活动，是提升班主任工作水平的有效途径。

通过班主任
交流会，把好的方法拿出来供大家分享，这样可以让年轻的班主任学到老班主任的经验，少走弯路。

三、充分发挥激励在班主任管理中的作用
在学校德育管理工作中，班主任工作的主动性、积极性、创造性以及在德育工作思考中对班内、校内学生思想动态、行为倾向的超前把握和前瞻性预计及其行动中积极干预和引导，会对整个德育工作带来非常有利的局面，会使班内、校内呈现出良好的德育氛围和正确的舆论导向。

创设条件给班主任提供施展才能的舞台。

激励优秀班主任发挥榜样作用。

榜样既是一种精神推动力，又是一种工作方式方法的借鉴。

树立榜样，既是对优秀的肯定，也是对后进的一种诫勉，对班主任工作会起到一种极大的推进作用。

十年树木，百年树人。

道德教育，任重道远，我们要努力探索并正确把握新时期学校德育工作的特点和规律，重视班主任的作用，在
中不断探索创新德育工作方法，把学校德育工作提高到一个新水平。

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