人民版历史必修一专题七第2课美国1787年宪法教案 (7)

历史学科教学设计课题美国1787年宪法授课人课时安排一课时课型新授课授课时间
课标依据说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制和英国君主立宪制的异同。

教材分析本课是专题七近代西方民主政治的确立与发展中的第二课，前承英国君主立宪制的确立，后启民主政治的扩展，在近代西方政治史部分处于承前启后的关键作用。

作为开创民主共和政体的美国，其总统民主共和制在1787年宪法得以确立，成为世界上第一部资产阶级成文宪法，使美国迅速摆脱内部危机，成长为世界强国。

尽管这部宪法还存在着种族歧视等局限，但其反封建的历史进步性是主要的，对世界后发国家的社会转型产生了深远积极的影响。

学情分析对于高一学生而言，独立战争、《独立宣言》、1787年宪法、美国内战等知识点在初三年级曾有过了解和学习，但对1787年宪法内容，特别是宪法对联邦体制和三权分立原则的规定等知识点都是新的内容。

此外，对于“邦联”到“联邦”的转变、美国两党制的形成也从未接触，特别是通过宪法内容及补充史料分析评价宪法难度较大。

因此，本课将采用史料补充、合作探究的方式，引导学生逐步分析和解决上述问题，并形成系统的认识。

1.二班：学生底子薄、基础差，在学习中缺乏信心，主要通过检查学生预习情况，而后逐步深入的方式。

2.六班：基础较好，但班级氛围沉闷，不敢主动回答问题。

因此，主要采用自主梳理、难点剖析，鼓励回答问题的方式。

3.三班和七班：气氛相对活跃，课堂参与积极，但底子和基础仍然处于弱势。

因此，主要采用自学为主、逐个突破的方法展开教学。

三维知识与能力
1.自学课文，树立基本知识点：美国独立后的窘境表现、1787年宪法的内容与性质、邦联与联邦的区别、两党制的实质等；
2.补充文段材料，帮助学生加深对1787年宪法历史进步性与局限性的理解，
教学目标进而全面理解1787年宪法的历史作用。

过程与方法
通过组织学生剖析补充材料，正确全面地评价1787年宪法，培养学生论从史出、史论结合的方法。

情感态度与价值观
1787年宪法确立了资产阶级的民主原则和共和政体，为欧洲反封建斗争树立了一面旗帜，它是一部进步性和革命性的文献。

教学重难点教学重点：
结合1787年宪法的内容和补充材料，正确评价1787年宪法。

教学难点：
利用表格优势，理解美国总统制和英国君主立宪制的异同。

教法与学法1.教法：
讲授法、问答法、任务驱动法等
2.学法：
自主学习法、问题探究法、观察法等
教学资源教材、教参、导学案、PPT、动画、史料等
教学过程设计
师生活动设计意图批注一、新课导入
教师活动：出示PPT，提出问题
17世纪的英国，不仅在国内如火如荼地进行
着资产阶级革命，完成着社会转型。

同时，在
北美洲积极地开展殖民扩展，相继建立了十三
块殖民地，被称为“北美十三州”。

这十三块
殖民地深受英国的影响，它独立后会采用英国
的君主立宪政体吗？
学生活动：不会
教师总结：既然新生的美国不采用君主立宪制
政体，那它将采用什么政体巩固独立战争的成
开门见山，
抛出问题，
引出新课
果？本节课我们就将走进美国，详细了1787年宪法的内容及其评价。

二、学习目标
教师活动：出示PPT，提出问题及自学方法
1.自学课文P122-123，独立后美国面临困境的原因、表现和对策；
2.精读课文P123-124，找出1787年宪法的确立体制和原则，归纳宪法的主要内容，思考宪法的性质和评价；
3.泛读教材P125，找出联邦体制的集权和分权措施及其作用；
4.自读课文P125-126，梳理美国两党制的演变过程和正式确立，认识两党制的实质。

学生活动：根据自学目标，自学课文，思考回答问题。

教师总结：1787年宪法的制定，不仅解决了独立后美国所面临的系列困境，而且还开创了一种有别英国君主立宪制的新政体，即总统制民主共和制政体。

它确立了总统、国会和最高法院三权分立和联邦高于地方的原则，是资产阶级民主政体又一创新。

尽管它还存在着保留奴隶制度的局限，但是作为和英国君主立宪政体齐名的新制度，对其他后发国家产生了深远的影响。

三、合作探究
教师活动：出示PPT，提出问题
探究问题一：如何评价美国1787年宪法？
材料一美国前总统布什曾说：“人类……最为珍贵的是……实现了对统治者的驯服，实现了明确学习目标，抓住主要内容，培养学生自主学习的习惯
补充课外材料，引导学生剖析，提升学生提取有效信息和分析材料的能力，养成
把他们关在笼子里的梦想，我现在就是站在笼子里向你们讲话。

”
材料二联邦制,具体说来有两个方面：第一，在联邦和州之间分权；第二，联邦的地位高于州。

材料三 1787年宪法以首创了违宪审查制度、双轨制司法体制、现代联邦制国家形式,规定了分权制衡制度以及民选政府制度而闻名于世,具有浓厚的资产阶级民主色彩。

此外,宪法还明确规定国会众议员按人口比例选举产生,但黑人只能按人口的3/5计算。

阅读材料，请回答：
根据材料结合所学知识，指出1787年宪法有何历史进步性和局限性？
学生回答：根据问题，阅读材料，回答问题
历史进步性：①体现了“制约与平衡”的原则，在一定程度上保护了资产阶级民主；②使中央和地方之间、大州和小州之间、南方和北方之间的矛盾得到了一定程度的调和、为美国的长期稳定和发展打下了坚实基础。

局限性：这部宪法没有废除南方奴隶制度，打上了种族歧视的烙印。

教师总结：1787年宪法的制定，美国从此摆脱了中央政府涣散无力的局面，从此走上了资本主义发展道路，建立起完备的法律体系，确立了一种有别英国君主立宪制的新政体。

四、巩固小结
教师活动：出示当堂检测题，指导学生分析，解答问题。

“论从史出”的史学素养。

巩固新旧知识之间的联系，明确复习和预习的方向，体现本课总括世界政治史的地位
学生活动：认真阅读问题，思考回答问题。

教师总结：本课主要通过学习1787年宪法的制定、内容和性质，进而正确认识到宪法的历史进步意义和局限性。

宪法内容所确立的三权分立和联邦体制成为美国政治制度的支柱，也是一种有别于英国君主立宪制的新政体，对世界其他国家产生了深远影响。

当堂检测有效练习1.有人认为联邦宪法是一部革命性的文献，有人则因其保留了南方的奴隶制度而对其进步性予以否定。

请依据史实谈一下你的观点。

【答案】宪法虽然没有废除奴隶制度，打上了种族歧视的烙印。

但是它所确立的资产阶级民主原则和总统制共和国政体，巩固了美国的独立和统一，并深刻影响了欧洲的反封建斗争。

因此，我们应该抓住其主流，它仍是一部进步性的文献。

板书设计一、背景
1.内部危机
独立后，美国存在经济、债务和安全等系列问题
2.外部诱导：
孟德斯鸠三权分立学说的影响
英国君主立宪制的确立
二、1787年宪法
1.制定：
1787年9月
2.内容：
（1）联邦权力高于州原则
（2）三权分立原则
①总统：最高行政权
②国会：最高立法权
③最高法院：最高司法权
（3）评价：既是第一部资产阶级成文宪法，又带有种族歧视的色彩。

三、从“邦联”到“联邦”
四、两党制的形成
教学反思
备注。