劳动教育的必要性及其实现途径

劳动教育的必要性及其实现途径
摘要：随着我国社会经济的发展，人民的生活水平大幅提升，很多小学生是
在家长的溺爱中成长起来的，养成了很多不良的习惯，而传统教育观念中“学习
第一”的思想使得学生在其他方面的发展不受重视，这不利于青少年身心的健康
发展。

劳动教育作为素质教育的重要组成部分，对于学生全面发展有着重要的影响，但在很长一段时间里，劳动教育没有得到应有的重视，无论家庭教育还是学
校教育中都严重缺失。

新一轮的基础教育课程改革重新强调对青少年劳动教育的
实施，要求从思想观念、能力培养和实践经验等各个方面强化学生的劳动意识，
使他们正确认识劳动的意义和价值，帮助他们形成正确的世界观和价值观，最终
成长为合格的社会主义建设者和接班人。

本文首先探讨了实施劳动教育的必要性，然后根据自身教学实践，提出了实施劳动教育的有效途径。

关键词：劳动教育；实现途径；素质教育
劳动教育作是促进学生全面发展的重要途径，也是素质教育实施中不可缺少
的重要一环。

劳动教育对于青少年身心健康发展有重要的作用，在新的社会背景下，重新审视劳动教育的价值，让其重新回归教育的主流，引导青少年继承和发
扬勤劳的美德，使他们认识劳动之美，形成正确的价值观，从而培养他们热爱劳动、尊重劳动的良好品质，使他们成长为合格的社会主义接班人。

但从当前小学
劳动教育实施的现状来看，普遍存在一些问题，学校劳动教育缺乏实践性，家庭
教育中家长观念落后，没有形成完整的劳动教育体系，都使得劳动教育难以实现
既定目标。

作为教育工作者，首先要明确劳动教育的必要性，并根据实际情况有
针对性的制定劳动教育的实施途径。

一、劳动教育的必要性
俗话说，劳动创造了人，劳动创造了历史，劳动创造了世界。

现阶段，小学
劳动教育中，存在诸多不足，大大降低了劳动教育的价值和意义。

针对这种情况，2020年国务院印发关于大中小学劳动教育的意见，其中充分表明了劳动教育的必
要性，并强调劳动教育在教育体系中的核心地位，要求各学校除系统文化知识教
学外，还要引导学生有计划、有目的地参加劳动实践，做好劳动教育工作。

通过
劳动教育磨炼学生的意志，增强学生的身体素质，培养学生树立正确的劳动观和
劳动品质。

同时，《意见》指出将劳动教育纳入人才培养模式中，贯彻大中小学
各个阶段，与德育、美育、体育以及智育相融合，共同推动学生的成长和发展。

并紧密结合学生实际和经济社会环境变化，探索具有中国特色的劳动教育模式，
发挥教育实效，更好地落实劳动实践，进一步引导学生树立正确的价值观、人生
观和世界观。

二、劳动教育的实现路径
1.
把握劳动教育本质，构建劳动教育体系
首先，小学领导、干部、教师等人员要充分认识到劳动教育的重要性，把握
新形势下劳动教育的本质。

结合本校发展实际情况，构建劳动教育体系，关注和
重视劳动教育的实施，不断完善和优化劳动教育的操作流程，保证劳动教育体系
的科学性和系统性。

具体来说，第一，加大宣传。

纠正师生对于劳动教育的错误
认识，组织师生学习《意见》。

并转变教学重点，以培养学生的劳动素养为核心，实施劳动理论知识和劳动实践能力的同步提升。

第二，对小学生的身心发展和成
长规律进行研究，构建灵活的劳动教育体系。

保证其符合小学生劳动水平和认知
水平，促进小学生养成良好的劳动习惯。

第三，加大劳动教育教学的相关投资，
完善教学基础设施，保证劳动教育的顺利开展。

并提升劳动教学地位，尊重劳动
教师，为劳动教育的可持续发展奠定良好基础。

1.
立足于小学教育实际，优化劳动教育课程
劳动课程是小学生接受劳动理论知识，进行劳动实践的主要载体，因此，要
进一步完善和优化劳动教育课程。

在立足于小学教育实际情况的基础上，进行创
新和发展，使之更适应当下开展小学生劳动教育的需求。

同时，制定科学合理的
教学措施，优化课程内容，提升课程有效性。

可以适当借鉴其他学校的改革成功
经验，结合自身实际，制定不同年级的小学生劳动教育目标，从而进一步优化劳
动教育课程。

此外，确定劳动课程的主科地位，提升师生对劳动课的重视度，在
潜移默化中增强师生开展劳动的意识，从而促使师生更加积极主动地开展劳动实践。

并根据教学实际情况，制定符合小学生身心成长和教学工作推进的教育大纲，充分落实劳动教育要求。

1.
加强劳动教育师资建设，提升劳动教学有效性
教师是教学活动的主要参与者和执行者。

在小学教育中，教师尤为重要。

因此，必须加强小学劳动教师的队伍建设，充分提升劳动教学有效性。

首先，要全
面调整原有的教师队伍，对本校在职劳动课程教师进行考核和培训，保证教师的
教学水平。

而如果没有劳动教师的学校，则需要对兼任教师进行培训和指导，并
逐步设置专门的劳动教师。

同时，邀请劳动教育专业人员到校研讨，举办座谈会，组织相关教师参加，进一步提升教师的劳动教育认识和教学经验。

此外，学校需
多与师范院校进行联系，建立专任教师培养长效合作机制。

并完善教师考核和晋
升制度，给予优秀劳动教师更多的补贴，以鼓励劳动教师不断学习劳动教育方法，提升劳动教育质量。

结束语
综上所述，在小学教育中，劳动教育必不可少。

开展劳动教育，首先要让小
学生充分认识到劳动的重要性，从而内化于心，外化于行，主动开展劳动。

同时，学校要构建完善的劳动教育体系，发挥课堂劳动教育功能，让学生掌握基本劳动
知识和技能，树立正确的劳动观念，养成良好的劳动习惯，进而促进学生综合素
质的提升。

作为教师，要加强理论学习，探究新的劳动教育理论，不断探索和尝
试新的教学方法和途径，培养学生形成良好的劳动观念和意识，促进他们的全面
发展。

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