浅谈小学语文课内外阅读衔接策略

浅谈小学语文课内外阅读衔接策略
小学语文课内外阅读衔接是指学生在课内学习语文知识的基础上，在课外进行阅读的
一种有效方式。

阅读是语文学习的重要内容，是培养学生语感和审美情操的有效途径。

小
学语文课内外阅读衔接策略的制定对于提高学生的语文阅读能力、提升语文素养和文学修
养都具有重要意义。

下面就浅谈一下小学语文课内外阅读衔接策略。

要将课内教学与课外阅读相结合。

课内教学是学生掌握语文知识和技能的重要途径，
而课外阅读是学生提高语文素养和扩大文学修养的重要手段。

教师应该在语文课内加强对
经典名著、优秀散文、诗歌等文学作品的讲解和解读，引导学生深入理解其中的内涵和情感，激发对文学的兴趣和热爱，使学生在课外阅读中能够更好地领会和体味文学作品的魅力，达到课内教学和课外阅读相互补充和促进的效果。

要注重培养学生的阅读兴趣。

兴趣是阅读的第一动力，只有具备了阅读的兴趣，学生
才会愿意主动地去进行阅读，才会有所收获。

教师可以在课堂上进行一些有趣的阅读活动，比如朗读比赛、文学演讲、小品表演等，激发学生对阅读的兴趣。

学校可以组织阅读角、
开设图书馆，供学生课余时间自由阅读，提供丰富多彩的文学作品以及其他图书，以满足
学生的课外阅读需求，使学生在阅读中获得快乐和乐趣，形成良好的阅读习惯。

要加强对学生的阅读指导。

课内教学之外，学生在阅读时可能遇到理解困难，需要老
师进行适当的指导。

教师可以对学生进行阅读方法、阅读技巧以及文学作品的欣赏技巧的
系统讲解和培养，指导学生如何根据不同文学作品的特点、作者的写作手法、题材和情感
内涵进行深入的阅读。

教师还可以根据学生的阅读情况，设置一些阅读期末评价和奖励机制，激励学生更加热爱和投入到阅读中。

还要鼓励学生进行文学创作。

在小学语文课内外阅读衔接中，除了要让学生进行大量
的文学作品阅读之外，还应该引导学生进行文学创作。

学生通过模仿和创造，能够加深对
文学作品的理解和领悟，提高自己的文学修养。

教师可以在课内为学生提供一些文学创作
的指导和素材，比如课文改写、作文引导、小说情节延续等，让学生通过文学创作，更深
入地感悟文学的魅力，提高自己的语文素养和文学修养。

要注重学校和家长的配合。

小学语文课内外阅读衔接需要学校和家长的共同努力和配合。

学校可以通过举办课外阅读比赛、文学分享会等形式，提高学生的阅读兴趣和水平，
家长也可以在家里为孩子提供丰富多彩的读物，并且鼓励孩子多读书，培养孩子对阅读的
兴趣和热爱，形成良好的阅读习惯。

只有学校和家长齐心协力，才能更好地为学生提供良
好的阅读环境和条件，让学生在课内外阅读中获得更多的收获和成长。