人教版五年级上《地震中的父与子》语文课堂实录和课后反思教案

人教版五年级上《地震中的父与子》语文课堂实录和课后反思教
案
《地震中的父与子》课堂实录1
第一课时
师：在上课时我们来看一段真实的历史记录，一九九四年一月十七日，在美国洛像往常一样井然有序地生活着，突然间山崩地裂，一场灾难降临，在不到四分钟的时间内倒塌，几万人被埋，三十万人不同程度受到了伤害，灾难给人们带来了痛苦，在历史长河上每一次，哪一个同学把这个故事告诉大家。

生读课题。

师：在深情一些。

师：大家读读课文，想想哪个地方最感动。

生自读课文。

师：好，老师检查一下，词都会吗？
出示：洛杉矶
阿曼达
混乱
昔日
废墟
爆炸
师：回想一下刚才的录像，你觉得哪几个词你从录像中就读懂了。

生：混乱。

师：为什么？
生：废墟。

师：我们学词语可以查字典，还可以问其他人，读书就是这样，刚才大家读得这么投入认真，哪位同学可以说说最让你感动的
生：最让我感动的是第三自然段和第六自然段。

师：第三自然段说什么呢？
生：是阿曼达说无论发生什么，他都会和他的小朋友在一起。

师：父亲受到打击的时候说的一句话。

生：第二自然段。

爸爸挖了八小时，二十四小时……但是他有一个信念，他的儿子在等着他。

师：你来说，和他人重复了也不要紧，就说让你最感动的。

生：表达了他和同学之间浑厚的友谊。

师：实际上你感动的就是阿曼达的一点表示。

生：我觉得第五自然段让我非常感动。

一些家长看了废墟之后哭了就离开了，只有这位父亲坚信他的儿子在等着他。

生：我感动的也是第三自然段，但我感动的不是阿曼达的表示，而是感动阿曼达也相信总会和他父亲在一起。

师：这还是阿曼达的表示，没有关系，反正感动了你。

刚才大家谈论了很多画面，这个故事的确是感人至深，可以让我们感动的地方很多，我相信很多小朋友都找到这个地方“父亲在挖废墟……”有没有？
生：有。

师：好，我请一个小朋友来读一读。

生读。

师：读得很好，很清晰，请座。

在老师看来这两句话简直就是一首诗，每一句都能读出很多的联想，请同学们深情地读一读，看看读出来什么。

生读。

师：哪个小朋友来读，你读出什么来了？
生读。

师：你听出什么来了？
生：父亲为了救他的儿子不顾危险。

师：父亲挖了很长时间，你们有没有感觉到。

生：三十六小时。

师：三十六小时是多长？
生：一天半。

师：或者说两天一夜，或者说是五十多节课，在这么长的时间里父亲在做什么？
生：挖废墟。

师：这么长的时间按道理假如不是机器是人应该做什么？
生：休息。

生：吃饭睡觉。

师：父亲有没有做，他就在做一件事，不时地……
板书：挖。

师：挪走倒塌的柱子，他在挖，读下去。

生接读。

师：你感觉到什么？
生：我感觉到父亲和小朋友互相信任。

一直相信小朋友就在等他。

生：父爱也是伟大的。

师：这么长时间就在疯狂地不时地挖。

要是你会怎么样？
生：累。

师：只要不是机器都会累的，这是一种无法想象的累，当我们感受到一种无法想象的累时你应该怎么读这首诗？
生：深情地读。

师；来试试。

生读。

师：很深情，能否再累点。

生读。

师：是的，已经很累了，他挖了八小时，十二小时，二十四小时，我们一起来。

生读。

师：这位父亲就这样挖，挖到没人再来阻挡他，你又读出什么了？
生：因为失去小朋友过度悲哀，挖个不停。

师：于是没人阻挡他。

生：因为他失去小朋友后，人们以为他精神失常了。

师：我们看看这句话“没人再来阻挡他”你读出什么了
生：以前他人阻挡他，他就问是不是来帮我的。

师：你从再次读出来曾经有人来阻挡他。

不能小看这个词，那你们找找看哪些人曾经阴挡过他，为什么阻挡他。

生：一些好心人。

师：怎么阻挡的，你读读看。

生：太晚了，没有希望了。

师：为什么要阻挡他，没有希望了，这个时候父亲怎么做，我们一起读一下。

生齐读（谁愿意协助我）
师：没人理解他，他便继续挖。

还有谁阻挡他。

生：消防队长。

师：怎么阻挡的？
生：太危险了，马上就发生大爆炸。

师：还有谁？
生：警察。

我很理解你这样做，这里很危险。

师；父亲怎么说？
生：来协助我的吗？
师：这么多人曾经劝过他，但后来为什么人们不再来阻挡他了呢？
生：大家以为这位父亲失去小朋友过于悲哀，已经精神失常了。

师：为什么认为他精神失常了？
生：因为好多人都阻挡他，他都说是不是来协助我。

师：答非所问。

生：因为他不时疯狂地挖，人家劝他他也不听。

生：因为这位父亲他还双眼直直的，平常他人都不会两眼直直的，所以他们认为父亲精神失常了。

师：真能干，她注意到眼神了，这是呆滞的眼神，这是木讷的眼神，只有精神失常的人才有这样的眼神，但是我们知道这位父亲。

生：没有失常。

师：因为……
生：他只有一个信念，儿子在等着他。

师：他企求他人协助他，没人理他，你会怎样？
生：我会觉得很失望很无助。

师：没人理解他协助他，这种无助孤独和若闷，当你感受到这种孤应该怎么读？
生：苦闷。

师：你读读试试？
生读。

师：很不错，你可以叹息了。

你来读读。

生读。

师：很有进步啊。

挖了三十六小时，就是在这种孤独苦闷中父亲照相地挖啊，你再读读看，能读出什么？
生读。

师：你还读出什么？
生：父亲内心一直有一个坚定的信念，儿子一定在等着他。