最新部编版七年级历史上册第16课《三国鼎立》教案

第16课三国鼎立教学设计
《三国鼎立》
第一课时
东汉末年，群雄并起，国家陷入分裂割据局面，少数民族入主中原，
战乱给人民带来深重的灾难。

但同时促进了民族融合，南方经济得到空前发展，科学技术显著进步。

三国鼎立正是在大分裂时期实现了局部统一，从而为西晋的短暂统一和经济的发展奠定了基础。

教材基本上落实了《课标》中关于“初步了解三国鼎立局面的形成”的要求，简单介绍了两次重要的战役：官渡之战和赤壁之战。

这两次战役与三国鼎立局面的形成有着直接的因果关系。

黄巾起义使得东汉政权名存实亡，在镇压起义的过程中，各地官僚趁机扩张势力，形成割据，并为争夺地盘进行混战。

官渡之战为曹操统一北方奠定了基础；赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础。

因果明确，脉络清晰，易于被学生接受和理解。

但是，历史事件跳跃性较大，官渡之战的背景没有详细交待，这对学生理解这段历史造成一定的困难。

教材涉及到了历史人物、历史事件、历史现象，知识结构呈开放性，为教师和学生提供了给为广阔的活动空间。

【知识与能力目标】
1、引导学生掌握官渡之战和赤壁之战的历史作用、曹操能够统一北方的原因、赤壁之战曹操失败的原因以及三国鼎立局面形成的原因；
2、提高学生对重大历史事件的复述能力，并正确评价历史人物；
3、通过对曹操一胜一败原因的分析提高学生分析历史现象，透过现象抓住本质的能力；
4、通过对历史事实和文艺作品中描述的情节进行比较，提高学生对历史事实和文艺创作的分辨能力；
5、魏、蜀、吴三国发展、巩固统治的措施。

【过程与方法目标】
教学过程以学生为主体，通过创设情景、设身处地、史实辩析、讨论战争胜败原因、评价历史人物等方式，采用探究启发式教学，贴近学生最近发展区，充分调动学生参与教学的积极性，主动性，让学生真正成为学习的主人。

【情感态度价值观目标】
1、通过对三国鼎立局面形成原因的分析，使学生认识到每一历史事件的发生都有其客观条件，但是人们的主观能动性，特别是符合实际情况的主观能动性也起重要作用；
2、通过对曹操、诸葛亮等历史人物的分析和评价，使学生认识到评价历史人物时，主要应该看它是否推动了社会进步和生产力的发展；
3、历史使人智慧，通过本课学习对学生进行历史感悟教育、思想品德教育。

【教学重点】
官渡之战、赤壁之战和三国鼎立局面的形成；
【教学难点】
曹操统一北方的原因和三国鼎立局面形成的原因。

1、本节课运用图表、图片、幻灯、课件、录像、计算机、白板、表决器等多媒体教学设备；
2、教师在教学过程中进行多媒体的演示和示范；
3、本节课所制做的课件等在教学过程中起辅助作用。

一、导入新课
教师播放音乐：三国演义主题曲《滚滚长江东逝水》（或者林俊杰的《曹操》）把学生带入情境，问：这是什么电视剧的主题曲（什么歌曲）？
生：《三国演义》（林俊杰的《曹操》）
师：那么，同学们知道三国是哪三个国家吗？生：魏、蜀、吴。

师问：同学们还知道三国有哪些著名人物呢？生答：曹操、诸葛亮、刘备…
教学意图：本环节通过创设情景导入新课，激发学生学习本课的兴趣。

二、进入新课
东汉末年，群雄并起，他们为了扩张自己的势力，彼此长期混战。

战争给人们带来了无穷无尽的痛苦与灾难，在人口集中的黄河中下游地区，出现了“白骨露于野，千里无鸡鸣”的现象。

在这种情况下，人民渴望早日结束战乱，过上和平安定的生活。

那么，是谁顺应人民的愿望，结束了这种战乱局面呢？
生：曹操。

曹操要统一北方，必先击败实力雄厚的袁绍。

那么，曹操的势力是如何发展壮大的呢？
归纳出曹操势力壮大的原因：政治上，挟天子以令诸侯；唯才是举，招纳贤才。

经济上，开垦荒地，实行屯田。

随着曹操势力的壮大，曹操与袁绍展开了决战，这就是著名的官渡之战。

（一）官渡之战
（1）背景：
①东汉末年，军阀混战，生产遭到严重破坏；
②曹操占据河南一带，招募流亡农民垦荒，组织兵士耕田，实力也在不断增强；袁绍占据河北一带，势力很大，想消灭曹操。

（2）概况：
①时间：200年；
②交战双方：北方军阀袁绍与曹操；
③结果与特点：曹军击败袁军，以少胜多；
④作用：此战是曹操统一北方关键性一战，奠定了曹操统一北方的基础。

（3）原因分析：
曹操获胜的主要原因是重视人才，善于纳谏；而袁绍自持兵多将广，不听谋士许攸的建议，相反把许攸气走，终招失败。

（过渡）
曹操在统一北方的当年写了一首诗：“老骥伏枥，志在千里。

烈士暮年，壮心不已。

”从这首诗中，我们可以看出曹操有怎样的理想？
（总结出：怀有雄心壮志，他要统一天下。

）
提出问题：曹操统一了北方，又想乘势统一全国。

但这时南方有两股势力可以和他相抗衡。

他们
是谁呢？
（刘备和孙权）
刘备在诸葛亮的帮助下，力量不断地壮大。

208年，曹操率领二十多万大军南下，想要统一天下。

孙权、刘备组成五万联军，在赤壁与曹军展开决战。

这就是历史上著名的赤壁之战。

（二）赤壁之战
（1）背景：
①曹操基本统一北方后，想统一全国；
②依附于荆州的刘备请诸葛亮出山；
③割据江东的孙权，统治比较稳固。

（2）概况：
①时间：208年；
②交战双方：拥兵20万的曹操与拥兵5万的孙刘联军；
③结果与特点：孙刘联军大败曹军，以少胜多；
④作用：奠定了三国鼎立局面出现的基础。

官渡之战和赤壁之战都是我国古代以少胜多的著名战役。

这两次战争的主角都是曹操，却出现了不同的结局。

那么赤壁之战中军事上居于优势的曹操为什么会失败？
（归纳总结）
官渡之战是曹操为统一北方于公元200年同袁绍进行的决战，曹操以少胜多击败袁绍，奠定了统一北方的基础。

赤壁之战是208年孙刘联军对抗曹操的决战，孙刘联军以少胜多击败曹操，曹操统一全国的战争失败，由此奠定了三国鼎立局面的基础。

官渡之战，袁绍的实力优于曹操，但曹操顺应人民希望安定的愿望，采取了一系列的措施，如“挟天子以令诸侯”，恢复农业生产，减轻农民负担等，使自己的势力迅速扩大，能用谋士计策，所以能以少胜多，击败袁绍，为统一北方奠定了基础。

曹操发动赤壁之战，是为了乘胜消灭孙权和依附荆州势力的刘备，统一全国。

刘备采用了诸葛亮的建议，联合江东的孙权，孙刘联军用火攻的办法，以少胜多，大败曹军。

这场战役使曹、刘、孙三方的力量对比发生了新的变化。

曹操在赤壁之战中失利的主要原因，可以从三个方面分析:第一，曹军来自北方，不习水战；第二，曹操的骄傲自满情绪；第三，孙刘联军正确的战术。

其最根本的原因是：当时统一客观条件尚未成熟，曹操统一北方后，北方社会的经济尚未得到恢复和发展，无论统一的经济基础，还是统一的力量对比条件，都尚未成熟。

两次战役虽都有以少胜多的特点，但胜败的原因各不相同，官渡之战是人心向背起了决定作用，
赤壁之战却是战略战术起了决定作用。

因此，具体事件要具体分析，特别要注意当时的历史条件对战争胜负所产生的巨大影响。

（过渡，引出下一节内容）
赤壁之战是三国鼎立局面形成的关键。

赤壁之战后，三方的力量对比发生了新变化。

曹操退守到黄河流域一带，不敢再轻易南下。

孙权在长江中下游的势力得到巩固。

刘备乘机占领湖北、湖南的大部分地区，又向西进占四川。

这样，三个军阀的势力相当，谁也打败不了谁，但又都不具备统一全国的条件。

这样就形成了三国鼎立的局面。

（三）三国鼎立
三国鼎立的形成：
三国时期的经济：
（1）魏国修建了许多水利工程，北方的生产明显恢复和发展；
（2）蜀国丝织业发达，蜀锦行销三国；
（3）吴国的造船业发达，促进了海上交通的发展。

孙权派卫温率领万人船队到达夷洲。

怎样认识三国鼎立的局面：
三国鼎立的经济根源，是南方得到开发，孙刘集团的经济势力日趋雄厚，而北方生产遭到严重破坏，曹魏时虽在恢复，但没能强大于南方，所以在全国形成了三个经济实力相对平衡的区域，为分立提供了物质基础。

魏、蜀、吴的局部统一，与东汉末年割据势力的混战局面相比，已给社会生产和人民生活提供了相对安定的环境，再加上各国统治者又重视发展生产，因而为全国的统一奠定了物质基础。

三国鼎立局面形成的影响：
（1）三国鼎立的局面是东汉末年以来军阀混战的结果，也是从分裂割据走向逐步统一的过渡阶段；（2）并存的三个政权，都采取一系列恢复和发展生产的措施，这就为日后的统一准备了物质条件。

三、板书设计
一、官渡之战
1、东汉末年的军阀混战
2、曹操势力的壮大
3、官渡之战──奠定了统一北方的基础
二、赤壁之战
1、赤壁之战前的形势
2、赤壁之战──奠定了三国鼎立的基础
三、三国鼎立
1、三国鼎立局面的形成
2、三国社会经济的恢复与发展
①曹魏重视农耕
②诸葛亮治蜀
③吴国开发江南
四、本课小结
教材介绍了两次重要的战役：官渡之战和赤壁之战。

这两次战役与三国鼎立局面的形成有着直接的因果关系。

黄巾起义使得东汉政权名存实亡，在镇压起义的过程中，各地官僚趁机扩张势力，形成割据，并为争夺地盘进行混战。

官渡之战为曹操统一北方奠定了基础；赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础。

因果明确，脉络清晰，易于被学生接受和理解。

略。