大班上学期蒙氏数学教案

大班上学期蒙氏数学教案
蒙氏数学公布课教案
活动名称：蒙氏数学
活动内容：《数学王国运动会》
活动目标：
一、踊跃参加活动，开动脑筋试探，体会数学活动的趣味性。

二、在操作和游戏中温习5之内的加法和减法。

3、进展幼儿的逻辑思维能力。

活动重点：温习5之内的加减法，尝试看图口述并知道运算。

活动难点：通过游戏，提高加减式题口算能力。

活动预备：
一、教具预备：“加、减法板”“数字卡片”写有1-5的数
字车库、写有5之内加减法的数字汽车、有1-5数字的桃子卡片，
二、学具预备：“加减法板”；“数字卡片”；写有1-5加减法的信封假设干，邮筒五个
活动进程：
一、情境导入
教师：大伙儿好！我是数字王国的数字宝宝5，咱们数
字王国举行了一场趣味运动会，国王让我邀请大班所有的小朋友参加，你们想去吗?幼儿：想
教师：咱们要进入数字亡国了，请小朋友脚跟碰脚尖走，沿着蒙氏线走，内心默默数数，看要走多少不才能走到数字王国？
二、集体活动
游戏汽车拉力赛
教师：请小朋友把红色和蓝色的定规尺分类放好，今天集体竞赛的项目确实是汽车拉力赛。

每一个小朋友都有一辆小汽车，请你们用最快的速度完
成上面的题目，将汽车停在相应的车库里。

幼儿操作加减法半，计算出汽车上的算式的得数，并将车放在相应的车库。

送信：那个环节注重小孩的口算能力，和查验幼儿对5之内的加减法的把握情形。

王国里的送信员生病了，因此好多信件被积存了，今天咱们来个竞赛，比比看谁先把心送到小动物的邮箱里，幼儿取信封，看上面的算式计算出正确答案并投到相应的油桶里
三、分组活动：摘桃子竞赛：那个环节注重进展幼儿的交往、协作能力。

将全班幼儿分成5组，教师设计了问题情境：小猴子想摘桃子，可桃树的主人说：“你只要说出三道加法或减法的试题，答案正好是桃子上的数字，我就把桃子
送给你。

”教师创设情境并进行演示：小猴子我来帮你。

1+2==30+3=3,我把三号桃子送给你。

“摘桃子”的生动情境引发了幼儿的爱好。

鼓励了幼儿踊跃思维，以小组的形式进行讨论：摘几号的桃子送给小猴子？然后说出和桃子上的数字答案相符的试题。

四、交流小结
音乐响起，教师扮演小记者采访运动员
教师：这次竞赛你参加了什么项目？你是如何完成竞赛的？
我代表数字国国王，给所有的小朋友颁发奖品，为了增强小孩的自信心，对小孩进行一个确信，给幼儿发作业纸。

五、请所有运动员退场，终止教育活动。

教学目标
1.能依照颜色、大小等属性将物品进行一一匹配。

2.在操作和游戏活动中，初步感知物体之间的对应关系。

3.学习整理学具的方式，养成良好的操作适应。

重点：了解一一对应的关系。

难点：依照一一对应关系会对生活中的实物进行配对。

活动预备
学具生日舞会卡片，操作单页第1～4页，分类袋，分类标签。

活动进程
一、活动导入
教师出示教具中的3只熊，创设情境：今天3只小熊要去参加丛林里的生日舞会，它们打扮的好帅气啊，都戴着漂亮的领结，小朋友看一看它们的领结别离是什么颜色？
率领幼儿一路指出熊爸爸带的是蓝色领结，熊妈妈带的是黄色领结，熊宝宝带的是红色领结。

二、操作探讨
1.按颜色对应。

熊妈妈还为它们预备了3双鞋子，可是他们该穿哪双呢？咱们一路来帮帮他们吧。

教师出示教具中的3双鞋，并率领幼儿指出3双鞋子的颜色。

教师引导：那这3双鞋别离都是谁的呢？戴红色领结的熊宝宝配红色的鞋，戴黄色领结的熊妈妈应该配什么颜色的鞋呢？戴蓝色领结的熊爸爸呢？
请幼儿操作学具，拿出学具中相应颜色的鞋，别离摆在对应小熊的脚上。

2.按大小对应
教师：3只小熊还为大伙儿预备了出色的击鼓演出，，请小朋友认真观看这些鼓的大小，它们别离对应哪只熊宝宝呢？
请幼儿从学具中找到相应的鼓，依照大小别离摆在对应的熊宝宝身上。

探讨交流：说一说，什么缘故要如此摆放呢？
交流小结：大鼓配最大的熊爸爸，较大的鼓配较大的熊妈妈，小鼓配最小的熊宝宝。

整理学具。

教师引导幼儿将学具中的熊宝宝、鼓和鞋分类后依次装入分类袋中，贴好自备的标签。

三、拓展游戏
1.完成操作页第2页的活动。

请幼儿观看每一个手影像什么小动物，把手影和对应的小动物连线。

可仿照这些动物的叫声，增加游戏的乐趣。

2.游戏“碰一碰”。

教师率领幼儿2人一组玩游戏，一边念《碰一碰》一边做相应的动作，提示幼儿轻轻地碰，以避免撞伤。

碰一碰
找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，碰哪里？鼻子碰鼻子。

找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，碰哪里？肩膀碰肩膀。

找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，碰哪里？小手碰小手。

找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，碰哪里？屁股碰屁股。

四、活动终止
请幼儿说一说咱们生活中还有哪些东西是一对一对的。

例如：碗和勺子、牙膏和牙刷、杯子和杯盖、扣子和扣眼等。

数学活动：《按数群计数》
活动目标：
一、尝试按树群整五、整10数数，并说出总数。

二、能斗胆与他人交流自己的操作进程。

3、乐于参加数数活动，体验用不同方式数数的乐趣。

活动预备：
一、教具预备：“猴子捞月”；挂图“猴子捞月”；挂图“数手印”；音乐磁带一盘；
教室的地上画6个圆圈。

二、学具预备：“猴子捞月”；“金色珠子①②③”中的串珠；花生1袋。

活动进程：
一、预备活动，师幼相互问候。

二、集体活动
①创设情境：看谁数得快又准。

教师：今天咱们来举行数数竞赛。

第一教师要给你们讲《猴子捞月》的故事，小朋友们依照故事内容数数。

有一天，1只小猴到河边玩，看到水里有个黄黄的月亮，大叫：“月亮掉进水里了！月亮掉进水里了！”于是，许多小猴来捞月亮，大伙儿看，先来了几只小猴，又来了几只小猴，一共来了多
少只小猴？
②引导幼儿说出总数，并说一说自己是怎么数出来的。

如：我是1个1个数的；
我是先数先来的5只，再接着1个1个地数后面的。

③还有无其它的方式能数得更快呢？引导幼儿用5个一数或10个一数的方式
数出总数。

教师再依次出示教具“猴子捞月”中的假设干组猴子，引导幼儿用最快的方式说出总数
温习巩固所学知识
跳绳练习
户外活动：看书
下午Z
数学活动：《感知数位》
活动目标：
一、在活动中初步感知个位、十位、百位，了解数位之间的关系。

二、喜爱熟悉数为的数学活动，体验其中的乐趣。

活动预备：
一、教具预备：“数字卡片”；挂图“数酸奶”；两位数、三位数数位板各1张。

二、学具预备：“数字卡片”；“金色珠①②③”。

活动进程：
一、预备活动，师幼相互问候。

二、集体活动
①熟悉数位
教师出示“金色珠”中的3串串珠和9颗粒珠，创设情境：小猪嘟嘟的串珠店开张了，它一大早就起来做串烧了，做着做着，迷糊的嘟嘟竟忘了自己拿了多少粒丸子出来了，咱们帮帮它吧。

教师引导幼儿将3串串珠摆在右边，下方摆出数字卡片30，9个粒珠摆在右边，下方摆出数字卡片9.
教师：这么多的丸子，到底怎么来表示呢？教师示范将数字卡片30放在事前预备好的两位数数板中，再将数字卡片9放在个位的位置。

引导幼儿熟悉数字39中，数字9所在的位置叫做个位，数字3所在的位置叫做十位。

也确实是个位上是数字9，十位上是数字3.
用相同的方式熟悉数字139，熟悉百位。

②幼儿自己去卡片，拼成200之内的数，再说说个位是几，十位是几，百位是几。

师幼一起小结：个位的“1”表示1个1，十位的“1”表示1个10，百位的“1”表示1个100.。