西方国家社会分层1

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21.54 25.64 20.48 2.01
3.现代西方收入分配情况
战后居民收入普遍快速增加 收入分配既有均化的趋向，也存在极化 对战后收入分配格局变化，争论很大
理想收入分配体制
透明、可控 合理差距 普遍、绝对增长，小幅波动
三、教育和社会分层
1. 现代教育的社会分层意义
分层体系的要素
价值判断:在自然差别和社会差别基础上判定社 会价值。 分配规则：各类资源分配的倾斜 流动机制：调整和更新
（货币）财产不同的使用含义
不同类型的使用 所形成的阶级 投入工业生产——工业资本家（企业、实业家） 投入商业流通——商人 开办银行 ——金融资本家 出租生产资料——租赁资本家 存贷、股票 ——食息者
西方社会分层研究
社会分层的体系
印度的种姓制度
婆罗门-刹帝利-吠舍-首陀罗
西欧封建社会等级
僧侣-贵族-平民
西方贵族等级
皇 emperor（帝国）
王 king（王国）
(大)公 (grand-)duke（大公国，公国）
侯 marquis 伯 earl 子viscount 男baron
财产和收入、资本不同，但三者高度相关，相互交织、 转换
2.财产的用途和意义
用途（使用）
意义
日常的消费—— 生活方式——身份（地位） 资本投资——经济收益——生活机会（阶级） 政治-社会关系投资—— 获得（影响）权利
3.现代西方社会的财产分配状况
私人财产的实际价值（人均占有的财产数量）普遍增 长。财产分配不均的差距比以往缩小 二战后出现财产分散化趋势；但财产集中的程度仍然 很高 在财产等级的位置中，工业家、商人、自由职业者、 管理人员的位置大大提高
社会阶层 上层和中 上层 中下层 劳动阶级 （上） 劳动阶级 （下）
1920 年 40 8 2 0
1940 年 70 20 5 0
1950年 1960年 1970年 75 38 12 2 80 45 25 6 男 90 70 48 20 女 86 51 32 10
威廉-休厄尔研究：社会出身和学业成就
“你的体重是你社会 等级的广告”——
贫民肥胖症：因缺乏健康 和营养知识而大量摄入垃 圾食品，或食物营养结构 失衡；因缺乏闲暇不能经 常或定期旅游和运动
可读服装
风雅而俗气的中产 阶级（正面女）和 满身著名商标的贫 民（背影男）
细节决定一切
中产阶级的愤 怒
各种阶级钟爱的饮料
左边，苏格兰威士忌， 中上层 中间，波旁威士忌， 中层 右边，可读器皿里的 啤酒，上层贫民
3 教育和职业的相关性
“布劳-邓肯研究”
探讨职业成就和多种变量的相关关系，得出教育 对职业成就的“影响系数”（0.394）
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家庭（社会等级）对教育平等的抵抗
“家庭是抵抗现代教育体系中内在的平等倾向的一个最 强有力的因素。”——伦斯基
1920-1970年美国社会各阶层适龄青年就读大学比例分析 （%）
教育和贫困线（美国，1982年）
未受教育者的 49% 高中毕业 20% 1年以上高等教育 4.8%
1960年，45-54岁间美国白人男子教育程度和年 收入差别（美元） 0-7年教育——3872 8 年教育——4722 1-3年高中——5335 4 年高中——5829 1 - 3 年大学——6765 4年及以上大学——9233
社会分配和社会分层
一、财产和社会分层
1. 服务的权利。这些商品 和服务可以是有形的，或是无形的；可以是耐久的或是易 耗的；个人的或公共的……” “财产是不动产、所有物以及个人、家庭、组织或其他集 团所拥有的、合法地建立的权利的价值总合。”
对财产概念的理解
财产意味着一种权利，是由各种权利所代表的一切价 值的总和 财产是一个社会现象。包含人对物的权利，也反映人 和人的关系 财产构成社会经济关系和权威关系
上层贫民家庭的客厅 一角
家具的品味（时髦、廉价） 墙面装饰（赝品油画） 局促的空间布局 随处可见的独角兽小饰品
贫民元素主要是：
各阶级喜欢往脑袋里装的东西
中上层：《时代》、 《财富》等 中产阶级：《国家地 理》、《今日心理学》 贫民阶层：《每日新 闻报》、《国民探秘 者报》、《电视指南》 以及《读者文摘》
系统而集中的培养、训练——学校教育，在工业社 会得到普及。学历、文凭社会取代“特权社会” 教育成就和职业、收入、地位密切相关 精英评价机制——“ 阶梯”，“传送带”，“过滤 网”
2. 教育和收入的相关性
教育和毕生预期收入（美国，1980年代）
大学毕业——140（万美元） 大学肄业——115 高中毕业——105
晚礼服，怎么说？TUX？TUXEDO?还是DINNER JACKET,或者BLACK TIE? ——语言显示阶层
一个人的语音标志着这个人的社会地位
语言学教授亨利· 希金斯，在伦敦街 头偶遇言语粗俗的卖花女伊莉莎· 多 莉特，告诉她一个人的语音标志着这 个人的社会地位，如果她改进发音就 可能会有一份体面的工作。教授回家 后，对皮克林上校声称，自己能在六 个月内把一个下层社会女子培养成上 流社会淑女。双方遂就此事打赌。 好奇的伊莉莎愿意尝试，成了教授的 学生。经过刻苦学习，她取得巨大进 步，变得谈吐高雅、仪态端庄。最后 在一次大型舞会上，她被介绍给上层 社会，赢得众人赞美，并被皇家语音 专家认为是某国的公主。 教授回家后，兴高采烈地向上校索要 赌金，完全忽视了伊莉莎，伊莉莎一 怒之下忿然离去。此时若有所失的教 授才感到伊莉莎已成为自己生活的一 部分。
经济状况地位和社会地位 高中毕业后的深造机会 上大学的可能性 大学毕业的可能性 攻读研、医、法可能性
较好 2.5 4 6 9
较差 1 1 1 1
四、职业和社会分层
1 职业差别： 是社会差别的重要表现之一。和教育、收入有紧密 相关性 2 职业声望 职业声望的稳定性 和教育程度较强的对应性 和经济收入对应性稍差
3 职业流动
西方社会结构分析
大资产阶级 中间阶级 小资产阶级 工人阶级
厌恶——并非因为贫 穷，而是因为格调
伪中上层阶级 和 贫民阶级
根据莫洛依的标准绘制的中上层人士和贫民人士 的侧面图
贫民外套的肩标
构图模仿欧洲贵族 纹章，但充斥贫民 阶层元素——电视 机、易拉罐、棒球、 太阳帽等
二、收入和社会分层
1.收入含义和类型 收入是指特定时间里的货币收益。可以从不同角度区 分收入类型：
国民收入统计分类：受雇收入、财产-经营收入 68.6% 31.4%（ 1986年西德） 个人收入来源分类：1）工资和薪金 （企业福利） 2）企业利润、红利 3）财产收入 4）社会公共再 分配收入
骑士knight（骑士领地） 乡绅esquire 绅士gentleman
各类组织科层（行政、军事等） 学校（学术）
University College School
球：高级和低级
分层体系（Stratification System） 产生明显不平等的社会制度体系。这个体系的核 心是（ 1 ）将某些物品定义为有价并使人企望的 制度，（ 2）在劳动分工的各个职位或职业间对 这些物品进行分配的规则，以及（ 3 ）将个人和 职业连接起来并因此产生对有价资源不平等控制 的社会流动机制（格伦斯基）
西方社会的收入分析（收入阶层）
收入排队（序列） 恩格尔系数：饮食费用（基本消费）在总收入中的比 重 基尼系数（收入集中率）
联邦德国1985年2540万家庭根据月收入分属于7个收入阶层
月收入（马克）
10000以上 6000-10000
占家庭总数百分比
3 9.2
4000-6000
3000-4000 2000-3000 1000-2000 1000以下
毛收入（税前）、可支配收入（税后） 名义收入、实际收入（考虑物价指数） 申报收入、未申报收入
受雇收入申 经营收入申 财产收入申 报率 报率 报率 美国 法国 98% 89% 91% 34% 45% 35%
2 收入的意义 收入和阶级划分
“钱包的大小纯粹是数量的差别。它可以尽情地 唆使同一个阶级中的两个人相互反对。” （马克思） 分配关系是生产关系本质的一种反映。收入是分配 的重要、具体体现。但收入关系不是阶级关系的核 心所在 收入差距可以直观、强烈地反映阶级关系 收入差别及其变动，可以反映阶级内部关系调整