5.6有理数乘法(1)作业设计
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设计意图
A组
1、在空格内填写所在行与列两数之积的符号.
5
-4
-3.6
1.8
（练习册P9 1）
-、+、+、-、
+、-、-、+ .
巩固有理数乘法中的符号法则.
2、直接写出结果：
（1）4 （-3）；（2）-16.7 0；
（3）-5 （-9）；（4） .
（练习册P9 2）
（1）-12；（2）0；
（3）45；（4）-1.
作业设计
教材上海市九年义务教育课本六年级第二学期（试用本）
课题5.6有理数乘法（1）
一．课堂练习
试题
解答
设计意图
A组
1、口答：
（1）6 （-9）；（2）（-6） （-9）；
（3）（-6） 9；（4）（-6） 1；
（5）（-6） （-1）；（6）6 （-1）；
（7）（-6） 0；（8）0 （-6）；
（9）（-6） 0.25；（10）（-0.5） （-8）；
（11） ；（12） .
（课本P20 /1）
（1）-54；（2）54；（3）-54；
（4）-6；（5）6；（6）-6；
（7）0；（8）0；（9）-1.5；
（10）4；（11） ；（12） .
熟练掌握有理数乘法法则，关注“一定二算”的方法，并培养口算的正确率.
2、口答：
（1）（-8） 0.25；（2）（-0.5） （-8）；
=24；
（3）原式= -（7 6）
= - 42；
（4）原式=
= ；
（5）原式=
= ；
（6）原式=2.2 5
=11；
（7）原式=
=
= ；
（8）原式=
=
= ；
（9）原式=
= .
规范解题格式，遵循“一定二算”的要求，并能选择合理的方法进行有理数乘法运算.
（3） .（课本P20 2（1）、（2）、（3））
（1）-2；（2）4；（3） .
B组
1、计算：
（1）2.9 （-0.4）；（2）（-0.3） ；
（3） .
（课本P20 /2（4）、（5）、（6））
2、计算：
（1） ；（2） ；
（3） ；（4） ；
（5） .
（课本P20 3）
解：
（1）原式= -（2.9 0.4）
C组
1、“两个有理数相乘，把其中的一个因数换成它的相反数，所得的积是原来积的相反数”这句话正确吗？
（课本P20 /4）
解：
设两个有理数分别为 和 ，则它们的乘积为 .若将 换成它的相反数 ，则 是 的相反数.所以这句话是正确的.
运用字母表示数的思想解决数学中一类具有普遍规律的问题.
二．课后作业
试题
解答
熟练掌握有理数乘法法则，关注“一定二算”的方法，培养口算的正确率.
B组
1、计算：
（1）（-2） 5；（2）（-3） （-8）；
（3）7 （-6）；（4） ；
（5） ；（6）（-2.2） （-5）；
（7）2.1 ；（8） ；
（9） .
（练习册P9 3）
解：
（1）原式= -（2 5）
= - 10；
（2）原式=3 8
= - 1.16；
（2）原式=0.3
==Βιβλιοθήκη ；（3）原式== .
解：
（1）原式=
= ；
（2）原式=
= ；
（3）原式=
=
= ；
（4）原式=
=
= ；
（5）原式=
=
= .
规范解题格式，遵循“一定二算”的要求，并能选择合理的方法进行有理数乘法运算.
在进行分数与小数的乘法运算时，通常先把小数化成分数，再进行运算.
A组
1、在空格内填写所在行与列两数之积的符号.
5
-4
-3.6
1.8
（练习册P9 1）
-、+、+、-、
+、-、-、+ .
巩固有理数乘法中的符号法则.
2、直接写出结果：
（1）4 （-3）；（2）-16.7 0；
（3）-5 （-9）；（4） .
（练习册P9 2）
（1）-12；（2）0；
（3）45；（4）-1.
作业设计
教材上海市九年义务教育课本六年级第二学期（试用本）
课题5.6有理数乘法（1）
一．课堂练习
试题
解答
设计意图
A组
1、口答：
（1）6 （-9）；（2）（-6） （-9）；
（3）（-6） 9；（4）（-6） 1；
（5）（-6） （-1）；（6）6 （-1）；
（7）（-6） 0；（8）0 （-6）；
（9）（-6） 0.25；（10）（-0.5） （-8）；
（11） ；（12） .
（课本P20 /1）
（1）-54；（2）54；（3）-54；
（4）-6；（5）6；（6）-6；
（7）0；（8）0；（9）-1.5；
（10）4；（11） ；（12） .
熟练掌握有理数乘法法则，关注“一定二算”的方法，并培养口算的正确率.
2、口答：
（1）（-8） 0.25；（2）（-0.5） （-8）；
=24；
（3）原式= -（7 6）
= - 42；
（4）原式=
= ；
（5）原式=
= ；
（6）原式=2.2 5
=11；
（7）原式=
=
= ；
（8）原式=
=
= ；
（9）原式=
= .
规范解题格式，遵循“一定二算”的要求，并能选择合理的方法进行有理数乘法运算.
（3） .（课本P20 2（1）、（2）、（3））
（1）-2；（2）4；（3） .
B组
1、计算：
（1）2.9 （-0.4）；（2）（-0.3） ；
（3） .
（课本P20 /2（4）、（5）、（6））
2、计算：
（1） ；（2） ；
（3） ；（4） ；
（5） .
（课本P20 3）
解：
（1）原式= -（2.9 0.4）
C组
1、“两个有理数相乘，把其中的一个因数换成它的相反数，所得的积是原来积的相反数”这句话正确吗？
（课本P20 /4）
解：
设两个有理数分别为 和 ，则它们的乘积为 .若将 换成它的相反数 ，则 是 的相反数.所以这句话是正确的.
运用字母表示数的思想解决数学中一类具有普遍规律的问题.
二．课后作业
试题
解答
熟练掌握有理数乘法法则，关注“一定二算”的方法，培养口算的正确率.
B组
1、计算：
（1）（-2） 5；（2）（-3） （-8）；
（3）7 （-6）；（4） ；
（5） ；（6）（-2.2） （-5）；
（7）2.1 ；（8） ；
（9） .
（练习册P9 3）
解：
（1）原式= -（2 5）
= - 10；
（2）原式=3 8
= - 1.16；
（2）原式=0.3
==Βιβλιοθήκη ；（3）原式== .
解：
（1）原式=
= ；
（2）原式=
= ；
（3）原式=
=
= ；
（4）原式=
=
= ；
（5）原式=
=
= .
规范解题格式，遵循“一定二算”的要求，并能选择合理的方法进行有理数乘法运算.
在进行分数与小数的乘法运算时，通常先把小数化成分数，再进行运算.