1.3.2有理数的减法练习3

3. 0－（－6）＝__________；1/2－1/3＝__________；－3.8－7＝__________．
4.一个数是－2，另一个数比－2大－5，则这两个数的和是__________．
5.已知两数之和是16，其中一个加数是－4，则另一个加数是__________．
*6.数轴上到原点的距离不到5并且表示整数的只有__________个，它们对应的数的和是__________．
*7.已知a是绝对值最小的负整数，b是最小正整数的相反数，c是绝对值最小的有理数，则c＋b－a＝__________．
**8.有依次排列的3个数：3，9，8，对任意相邻的两个数，都用右边的数减去左边的数，所得之差写在这两个数之间，可产生一个新数串：3，6，9，－1，8，这称为第一次操作；作第二次同样的操作后也可产生一个新数串：3，3，6，3，9，－10，－1，9，8，继续依次操作下去，则从数串3，9，8开始操作第一百次以后所产生的那个新数串的所有数之和是__________．
加减混合运算可以统一为加法运算。a+b－c=a+b+(－c)
预习设计
学生自主预习课本
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教学过程设计（含时间分配）
教师活动内容方式
学生活动内容方式
修改反思
填空题
1.计算：－（－2）＝__________．
2.2/5＋（－3/5）＝__________；（－3）＋2＝__________；－2＋（－4）＝__________．
3、通过加法运算练习，培养学生的运算能力。
教学重点
依据运算法则和运算律准确迅速地进行有理数的加减混合运算
教学难点
省略加号的代数和的计算
教具课件
PPT
板书板画设计
1 .3.2有理数的减法（二）
有理数加减混合运算的方法和步骤：
1运用减法法则，将有理数加减混合运算中的减法转化为加法，然后省略加号和括号
2②运用加法交换律、加法结合律进行运算。
三.解答题
1.计算：
（1）－19－19
（2）－18－（－1－（9－10）
（5）（5－10）－4
学生思考并回答
学生思考并回答
熟练掌握新知识
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学科
数学
年级
七年级
课题
1 .3.2有理数的加减法3
课型
讲授课
课时
1
授课日期
总第（2）课时
教学目标
知识
与
技能
1、了解代数和的概念，理解有理数加减法可以互相转化，会进行加减混合运算。
过程与
方法
2、通过学习一切加减法运算，都可以统一成加法运算，继续渗透数学的转化思想。
情感
态度与价值观